3.Анализ итогов дискуссии

Результаты дискуссии подытожива­ются как поэтапно, после рассмотрения узловых вопросов темы, так и в конце занятия. Критериями эффективности является глубина и полнота рассмотрения "проблемы, массовость участия в ее обсуж­дении.

Подводя итоги, преподаватель оценивает работу группы в це­лом и отдельных студентов, выделяя наиболее зрелые и оригинальные выступления, анализируя приемы и методы, о помощью которых были получены интересные выводы. Преподаватель обращает внима­ние и на неудачные выступления, разъясняя их причины. Все же наиболее резких слов заслуживают те, кто предпочел не высту­пать, отсиживаясь за спинами товарищей.

К подведению итогов семинара привлекаются и отдельные сту­денты, особенно те, которым были поручены организационные функ­ции (арбитры и жюри). Они высказывают свое мнение о соблюдении правил дискуссии, о наиболее интересных выступлениях, о труд­ных для понимания вопросах, дают справки о распределении време­ни на отдельные вопросы и т.д.

После окончания дискуссии у преподавателя, да и у студен­тов, возникает потребность еще раз тщательно проанализировать ее ход, с тем, чтобы извлечь необходимые уроки, шире использо­вать в дальнейшем полезные методические приемы. При более ши­рокой практике проведения дискуссий желание хорошо подготовить­ся к занятию должно побудить наиболее любознательных и активных студентов к предварительному "проигрыванию" возможных поворо­тов дискуссии, а это в свою очередь должно привести к более вдумчивому изучению первоисточников, самостоятельному анализу социальной практики, осознанию хода собственного мышления.