
- •Рабочая программа дисциплины социология
- •080200.62 – «Менеджмент»
- •Очная и заочная
- •Аннотация
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо:
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Социология»
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 4.Программа социологического исследования (2часа)
- •Тема 5. Методы социологического исследования (2 часа)
- •Тема 6. Общество как социальная реальность (2 часа)
- •Тема 7.Общество и культура (2 часа)
- •Тема 8. Социализация (2 часа)
- •Тема 9. Социальный контроль (2 часа)
- •Тема 10. Социология девиантного поведения (2 часа)
- •Тема11. Социальная структура (2 часа)
- •Тема12. Социальное неравенство и социальная стратификация
- •Тема 13. Исторические типы стратификации (2 часа)
- •Тема 14. Социальная стратификация российского общества(2 часа)
- •Тема 15. Социальная мобильность (2 часа)
- •Тема 16. Этносоциология (2 часа)
- •Тема 17. Социология религии (2 часа)
- •Тема 18. Проблема модерна и постмодерна в современной социологии (2 часа)
- •4.3. Тематический план дисциплины для очной формы обучения
- •4.3.1. Тематический план дисциплины для заочной формы обучения
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.5. Лабораторные работы (не предусмотрено)
- •4.6. Самостоятельная работа
- •4.7.Примерная тематика курсовых проектов (работ) (не предусмотрено)
- •5. Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •1. Подготовка к текущим семинарским занятиям
- •4.Составление терминологического словаря по социологии.
- •8. Подготовка к тестовому контролю по модулям дисциплины.
- •6.2.Формы контроля по дисциплине
- •6.3.Методические указания к видам контроля самостоятельной работы студентов и критериях их оценивания
- •1) Устный опрос
- •2) Письменная работа (социологического исследования)
- •2) Процедурный раздел программы должен включать:
- •6.4. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
- •6.4.1.План семинарских занятий
- •Основная
- •Дополнительная
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Дополнительная литература
- •Модуль 2.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самоподготовки
- •Литература основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самоподготовки
- •Литература Основная
- •Вопросы для самоподготовки
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самоподготовки
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Литература Основная
- •Литература Основная
- •Тема 14. Социальная стратификация российского общества
- •Литература Основная
- •Литература Основная
- •Вопросы для самоподготовки
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самоподготовки
- •6.4.3.Методические рекомендации к проведению пилотажного социологического исследования
- •6.4.4. Примерная тематика «круглых столов»
- •Тема 1: Роль и место социологии в системе современных гуманитарных знаний.
- •Тема 2: Роль социологии в жизни общества
- •Тема 3: Социально-классовая структура российского общества Литература:
- •Тема 4: Основные направления ценностной и практической переориентации личности в современных условиях в России
- •Тема 5: Основные теории социальной стратификации
- •Тема 6: Проблемы социального неравенства в России
- •Тема 7: Средний класс в современной России
- •Тема 8: Особенности этнонациональной структуры российской общества
- •Тема 9: Особенности социальной модернизации в современной России
- •Тема 10: Социальные последствия рыночных отношений в России
- •Тема 11: Современная стратификационная система российского общества
- •6.5. Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации
- •4.1. Контрольная работа №1
- •Тема: Этапы развития социологической мысли Задание 1.
- •Контрольная работа № 3 Тема: Этапы развития социологической мысли Задание 2
- •Контрольная работа № 4.
- •Контрольная работа № 5
- •Контрольная работа № 10.
- •6.6. Контрольные вопросы к зачету
- •6.7. Примерные тестовые задания
- •7. В чем состоит прикладная функция социологии?
- •6.9.Темы контрольных работ по социологии
- •6.10. Методические советы по подготовке и проведению зачета по социологии
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •В) кафедральные издания и методическая литература
- •Г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10.3. Распределение рейтинговых баллов по модулям при оценке текущей работы студента заочной формы обучения
- •10.4. Общая схема начисления баллов по видам занятий
- •10.5.Пояснительная записка по использованию балльно-рейтинговой системы для оценки контрольной работы студентов-заочников по дисциплине «Социология»
- •11. Межкафедральное согласование смежных вопросов дисциплины
- •Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201 __учебный год
6.4.3.Методические рекомендации к проведению пилотажного социологического исследования
Формулировка и обоснование проблемы - исходный пункт любого исследования. Обратите внимание, что Вы должны зафиксировать реально возникшее противоречие как частного, так и общего характера. Желательно не выдвигать проблем широкого плана.
Определите цель и задачи исследования - то, ради чего проводится исследование и что Вы хотите получить в результате. Решите, каков будет объект Вашего исследования, то есть какую группу населения Вы будете опрашивать или какие документы анализировать. Помните, что Ваш объект должен содержать важные для Вашего исследования характеристики пола, возраста, и т.п.
Уточните основные понятия, которыми Вы собираетесь пользоваться - они однозначно должны толковаться как Вами, так и Вашими респондентами.
Продумайте систему индикаторов, то есть показателей, которые позволят Вам количественно представить важные для исследования теоретические положения. Эти индикаторы в свою очередь можно представить в виде нескольких более мелких. Чем тщательнее Вы распишите индикаторы, тем проще Вам будет формулировать вопросы анкеты или интервью.
Четко сформулируйте гипотезы, то есть предположения о причинной связи между двумя группами фактов. Помните, что гипотезы должны быть просты и проверяемы. Постарайтесь даже в небольшом исследовании выдвинуть не менее пяти гипотез. По окончании Вашего исследования Вы должны в выводах зафиксировать, подтвердились Ваши гипотезы или нет.
Решите, какой тип выборки вы будете использовать. Выборка должна быть строго репрезентативна. Даже если Ваше исследование носит пилотажный характер, то Вы должны опросить не менее 50 респондентов. Обоснуйте методы сбора и анализа информации, причины, по которым Вы выбрали тот или иной метод.
Если в своем исследовании Вы используете метод опроса, то особое внимание необходимо обратить на составление вопросов и конструкции вопросника. Анкета имеет определенную структуру.
Вводная часть представляет собой непосредственное обращение к респонденту. В ней кратко говорится о целях и задачах исследования, называется организация, его проводящая, сообщается, как будут использованы ее результаты. Здесь же разъясняются правила заполнения анкеты. Здесь Вам необходимо расположить к себе респондента и убедить его в необходимости участия в опросе.
Основная часть содержит вопросы, направленные на получение необходимой информации. Поскольку в исследовании, как правило, ставится несколько задач, то решение каждой из задач должен соответствовать свой блок вопросов. Вопросы должны быть:
а) понятны и четко сформулированы,
б) удобны для записи,
в) иметь соответствующую шкалу.
В формулировании вопросов анкеты наблюдаются следующие типичные ошибки:
большое количество вариантов возможных ответов - число вариантов должно быть максимум 7-9 с обязательным свободным вариантом либо позицией «затрудняюсь ответить»;
отсутствие «проверочных» вопросов, т.е. иной формулировки одной и той же проблемы в разных вопросах; - назначение контрольных вопросов состоит в проверке логической непротиворечивости, достоверности, искренности ответов респондента;
неясная формулировка вопроса - вопросы и ответы должны быть сформулированы максимально конкретно и точно, без двусмысленностей - так, чтобы опрашиваемый правильно их понял, выбрал адекватный, по своему мнению и степени своей информированности ответ, смог правильно выразить ответ в словах;
использование эмоционально окрашенных слов, поощряющих или негативных отзывов - социологу важно обеспечить нейтральность предлагаемой анкеты, так как соответствующими формулировками можно подталкивать респондентов к желаемым ответам;
неравномерное соотношение положительных и отрицательных вариантов ответов на вопрос (количество тех и других должно точно соответствовать друг другу).
В заключительной части содержится так называемая «паспортичка», где выясняются социально-демографические характеристики опрашиваемого: его пол, возраст, национальность, семейное положение, образование, социальное происхождение, профессия, место жительства или работы и т.д. Здесь же, как правило, респонденту предлагается высказать свое мнение по теме опроса и выражается благодарность за участие в исследовании.
Итак, в ходе Вашей работы Вы должны создать такую систему вопросов, которая бы позволила неявно для респондента раскрыть и описать основной спектр мнений опрашиваемых.
Для того чтобы полученная Вами информация начала активно служить, Вы должны ее обработать и проанализировать. Представленное по результатам социологического исследования обобщение должно отвечать на следующие вопросы:
по каким признакам можно сгруппировать результаты и какие социальные характеристики являются определяющими в Вашей группировке;
каковы наиболее интересные результаты исследования (для того, чтобы наилучшим образом представить результаты вашей работы, Вы можете использовать схемы, графики и таблицы. Однако, следите, чтобы ваша работа не была чересчур перегружена ими. Решение включить таблицу или диаграмму подчеркивает особое значение заключенной в них информации);
какие гипотезы подтвердились и в какой степени (приведите некоторые результаты из Вашего исследования);
каковы Ваши практические рекомендации по использованию полученных данных и какие возможности Вы видите для выхода из обозначенной проблемной ситуации.