История как наука, ее предмет, цель и задачи. 1 История-рассказ,повествование о каком-либо событии. К истории следует подходить с 2-х сторон как процесс развития природы и общества и как наука об этих процессах. История общества-совокупность конкретных и многообразных действий и поступков как отдельных людей, так и целых коллективов, находящ. в определ. взаимосвязи, составляющих все человечество. Предмет изучения-деятельность и действия людей, вся совокупность отношений в обществе Содержанием истории как отдельной науки служит исторический процесс. Основа исторической науки-собирание, систематизация о обощение фактов. Отец истории-Геродот. Муза-Клио.

^ Историческое сознание, его сущность, формы и сущность. 2 Общественное сознание-совокупность представлений общества в целом и отдельных соц.групп о своем прошлом и прошлом всего человечества. Историческое сознание-система знаний, совокупность представлений, взглядов, идей, концепций, традиций, обрядов, обычаев, посредством которых у индивидов, соц.групп, слоев, классов, народов, наций формируется представление о своем происхождении, важнейших событиях в своей истории и выдающихся деятелях прошлого, о соотношении своей истории с историей других общностей людей и всего человеческого сообщества. Ступени формирования ист.сознания: 1. Обыденный (низший, простейший). Формируется непосредственно на основе жизненного опыта, когда ч-к является участником коллективных событий. Сознание – субъективно и эмоционально. Ч-к не в состоянии привести свои знания, переживания в систему. 2. Формирование под влиянием произведений худ.литературы, кино, СМИ, Интернет и т.д. 3. Развитие на уроках в школах. Здесь впервые получают знания в систематизирующем виде. 4. На основе выявлений тенденций, прогнозов на будущее. Носитель-историческая наука Носитель-ист.наука. Ист.сознание рассматривается системно.  3. Первобытная эпоха человечества. Происхождение человека и человеческого общества.

Первобытная эпоха — это наибольший период в истории человечества — от возникновения человека (около млн. лет тому назад) и до появления государственности. У разных народов этот период длился неодинаково, некоторые даже в настоящий момент живут при условиях первобытности. Поэтому современная наука различает собственно первобытную культуру — что существовала до возникновения первых цивилизаций на Земли (конец IV—начало III тысячелетия до н. э.) , и традиционную первобытную культуру. В течение первобытной эпохи происходили такие процессы: *антропогенез — биологическая эволюция человека, которая завершилась приблизительно 40 тысяч лет тому назад возникновением вида «человека разумного» (Homo Sapiens), а также основных человеческих рас; *формирование мышления (или интеллекта) человека, его языка; *расселение человечества по всем континентам; *переход людей от присваивающего ведения (охота, сборщица) хозяйства к воспроизводящему труду (земледелие и скотоводство) ; *социогенез — формирование общественных форм жизни в виде родовой, а затем родовой племенной организации; *появление первых мировоззренческих, религиозных представлений, мифологических систем. Среди этих важнейших процессов, которые заложили фундамент истории человечества, свое место занимает формирование культуры как особенной сферы человеческого общества. Причем для ранних этапов истории разных народов характерно единство закономерностей, общность проявлений становления культуры. Специфической чертой первобытной культуры является синкретизм (неразделенность) , когда формы сознания, хозяйственные занятия, общественная жизнь, искусство не отделялись и не противопоставлялись друг другу. Любой вид деятельности содержал в себе другие виды. Например, в охоте были соединены — технологические приемы изготовления оружия, стихийные научные знания, о привычках животных, социальных связях, которые выражались в организации охоты. Индивидуальные, коллективные связи, религиозные представления, — магические действия по обеспечению успеха. Они, в свою очередь, включали элементы художественной культуры — песни, танцы, живопись. Именно в результате такого синкретизма характеристика первобытной культуры предусматривает целостное рассмотрение материальной и духовной культуры, четкое осознание условности такого распределения. Первобытную историю человечества традиционно разделяют на палеолит, мезолит и неолит — 2 млн. лет тому назад — предел III тысячелетия до н. э. ; эпоху бронзы — II тысячелетие до н. э. ; ранний железный век — I тысячелетие до н. э. Используя эту периодизацию, дадим общую характеристику эволюции материальной культуры и искусства первобытного общества. Развитие материальной культуры и эволюция искусства в каменном веке Верхний палеолит — это время рождения искусства. Его появление было огромным прогрессом в познавательной деятельности людей, осмыслении окружающего мира. Искусство крепило социальные связи, помогало формированию первобытной общины, становилось средством передачи опыта. Культура эпохи бронзы и железа Открытие бронзы (сплава олова и меди) и ее распространения вызывали принципиальные изменения в жизни общества. Улучшилась обработка земли, что способствовало последующему совершенствованию производства. Для многих народов последний этап развития первобытного строя связан с появлением железа в начале I тысячелетия до н. э. Новый металл был крепче и значительно более распространенным. Самые древние религиозные представления Происхождение и развитие человеческой духовности является одной из самых сложных и наиболее интересных научных проблем, в решении которой принимают участие все науки о человеке.

НАУКА О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЧЕЛОВЕКА

      Поиски предков связаны с гениальными догадками и прекрасными легендами, которые повествуют о появлении человека из «ничего» или по воле богов или о самозарождении из самой природы.       Научное исследование процесса происхождения человека (антропогенеза) было положено в XIX в. выходом книги Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор», где впервые была сформулирована идея происхождения современного человека и современных человекообразных обезьян от общего древнего предка. Другой фактор антропогенеза раскрывает работа Ф. Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека», где обосновывалось положение о том, что именно труд явился решающим фактором эволюционного превращения древнего предка человека в существо социальное и культуросозидающее. В XX в. эти идеи были объединены в общую концепцию биосоциальной природы человека.       По современным представлениям, начало процесса становления человека относится к появлению рамапитека (14—20 млн лет назад) — существа, устойчиво перешедшего к образу жизни в саваннах с систематическим использованием орудий. 5—8 млн лет назад появляются австралопитеки, широко использовавшие частично обработанные орудия или найденные в природе. От них около 2 млн лет назад произошел первый представитель рода Homo — Homo habilis, или Человек умелый. Вид Homo erectus — Человек прямоходящий появляется 1—1,3 млн лет назад. Он имел объем мозга в пределах 800—1200 см ³ (объем мозга современного человека — 1200—1600 см ³), умел изготавливать довольно совершенные орудия охоты, овладел огнем, что позволило ему перейти к вареной пище, и, видимо, обладал речью. Его прямым потомком и стал Homo sapiens, или Человек разумный (150—200 тыс. лет назад). Этот предок человека на стадии кроманьонского человека (40—50 тыс. лет назад) уже вполне приблизился к современному не только по внешнему физическому облику, но и по уровню интеллекта, по способности организовывать коллективные формы трудовой деятельности, строить жилища, изготавливать одежду, пользоваться высокоразвитой речью, а также по интересу к прекрасному, способности испытывать чувство сострадания к ближнему и пр.       Ученые полагают, что на процесс эволюции оказали влияние космические факторы: степень солнечной активности, периодическая смена магнитных полюсов Земли, в паузах между которыми щит из электромагнитных полей, защищающих биосферу, на несколько тысячелетий ослабевал настолько, что ионизирующая радиация космического происхождения усиливалась, по подсчетам, на 60%. Это существенно увеличивало частоту мутаций в зародышевых клетках гоминидов.       Археологи также обратили внимание на тот факт, что обнаруженные стоянки древних людей совпадают с местами интенсивного движения литосферных плит, разломов и трещин земной коры, что вызывало повышенный уровень радиации.       Не исключено, что тектонические, вулканические, сейсмические и радиационные катаклизмы оказывали существенное влияние на растительную и тем самым климатическую панораму прародины человека.       Один из таких периодов смены магнитных полюсов приходится именно на 40 тыс. лет назад.       Один из возможных вариантов причин, которые послужили толчком к кризису чисто животного способа существования нашего далекого предка, — изменение структуры и строения мозга (повреждение одного из соединенных друг с другом участков мозга — миндалевидного ядра, поясной извилины или мозгового свода — изменение структуры медиальной стороны больших полушарий головного мозга, закрепленного генетическим путем), что привело к дифференциации функций самих полушарий. У животных полушария, по существу, дублируют друг друга, удваивая возможности организма и позволяя в случае повреждения одного другому полушарию взять на себя все функции поврежденного. У человека оба полушария действуют по разной программе. Таким образом, возможности психики, ее пластичность существенно увеличиваются.       Информационно-адаптационные возможности психики во много раз выше возможностей физиологических изменений организма. Вместо приспособления к среде человек видоизменяет собственное поведение.       Под влиянием радиации высшие растительноядные приматы резко изменяли стереотипы поведения: начинали предпочитать мясо растительной пище, у них появляется способность к деторождению в течение всего года. И что еще более важно — происходило освобождение от слепой власти животных инстинктов.       Существует также мнение, что фактором, ускорившим эволюцию гоминидов, явился стресс, вызванный целым комплексом внешних и внутренних причин. Внешние влияния могли действовать через внутренние механизмы самосохранения и передачи наследственной информации. Эти изменения также вызывали перестройку основных видов деятельности, в которых трудовая деятельность и общение постепенно приобретали специфически человеческие формы.       Однако существует предел роста размеров головы (невозможность нормального рождения такого «головастика»). Отбор на высокий интеллект вступил в противоречие с отбором на выживание женщины при родах. В результате преимущество оказалось на стороне тех индивидов, у которых увеличивалась степень «наполнения» черепа мозговым веществом (усложнение строения полушарий, дифференциация их функций, рождение ребенка с относительно неразвитым мозгом, развивающимся в более длительный период детства, чем у других животных). Забота о потомстве, вынашивание плода, обучение после рождения основным способам поведения — все это требовало изменений в организации жизни сообщества гоминидов.       Что касается общей теории антропогенеза, то ее основу в течение всего XX в. составляла идея трудовой деятельности как ведущего фактора становления человека и человеческого общества. Но и она не оставалась неизменной в течение всего этого времени. Главное изменение этой теории связано с осознанием целого комплекса условий, в котором орудийная деятельность и труд рассматриваются как важнейшие факторы общественного развития только во взаимодействии с такими факторами, как язык, сознание, нравственность, мифология, ритуальная практика и т. д. Все эти факторы развития человека возможны в обществе, и они воплощены в культуре.       Иными словами, человек становится в полной мере человеком только в единстве с другими людьми.

СТАНОВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВА

      Подробный разговор об обществе еще впереди. Однако в связи с проблемой становления человека необходимо хотя бы кратко рассмотреть, как шло формирование общества, которое давало возможность человеку проявлять и развивать свои истинно человеческие качества.       «Что было раньше — человек или общество?» — вопрос, который интересовал ученых. С одной стороны, очевидно, что в человеке немало природного, а с другой, по словам философа Н. А. Бердяева, — «человек есть принципиальная новизна в природе». В этом выражении подчеркнуто, что человек не только существует в мире по природным законам, но выходит за рамки запрограммированного природой поведения. Эту же мысль высказывал немецкий просветитель Иоганн Гердер, называя человека «вольноотпущенником природы».       В процессе эволюции менялся не только способ поведения, но и формы организации человеческого сообщества. Первоначально люди жили в нестабильных коллективах, именуемых человеческим стадом. Отношения в таком коллективе во многом были сходны с поведением высших социальных животных: сообща охотились, согревались в холодные дни, сражались за самку, продолжали род и воспитывали потомство. Однако постепенно сплоченность человеческих коллективов становилась все более устойчивой. Люди создали новую форму коллективной, совместной жизни — общество.       Первоначальные общества иногда называют простыми. Они были основаны на кровном родстве и предполагали совместное владение имуществом, коллективный труд, не знали имущественного расслоения. Постепенно структура общества становилась более сложной. Одной из важнейших предпосылок этого явилось усложнение трудовой деятельности с помощью усовершенствованных орудий техники и технологии, специализации трудовых усилий.       Большую роль в становлении отношений человеческого сообщества с природой и с другими людьми играл обычай. Существует даже мнение, что роль обычая в сфере общения аналогична роли орудий труда в отношении внешней природы. По существу, границы восприятия опыта предков и фарватер деятельности индивида как бы очерчивались существовавшими табу (запретами), выступавшими в качестве руководства к действию. Табу — система запретов на совершение определенных действий, нарушение которых, по первобытным представлениям, карается сверхъестественными силами. Ряд исследователей связывают возникновение табу с потребностями общества обуздать естественные инстинкты индивидуумов, подчинить их интересам коллектива.       Комплекс верований, мифов, обрядов и обычаев, связанных с представлением о фантастическом родстве между группами людей и так называемыми тотемами — видами животных и растений (реже — с неодушевленными предметами), увязывался в определенную систему, получившую название тотемизма. Среди исследователей ведутся споры о природе тотемизма. Одни полагают, что это была первоначальная форма религии, другие — что это была примитивная система классификации окружающих предметов и явлений.       С переходом от присваивающего к производящему хозяйству, а потом и к оседлому образу жизни постепенно расширялись и усложнялись отношения между людьми.       Одновременно с изменившимися условиями тесно связан рост популяции людей и распространение их по Земле. Достаточное количество пищи и относительная безопасность существования позволяли людям больше времени уделять заботе о потомстве.       Управление жизнью человеческого коллектива, в котором связи между его членами строились не только на кровном родстве, но и на совместной деятельности, обмене, соподчинении, требовало многоуровневых отношений. Так постепенно складывалось не существующее у других живых существ многостороннее образование, сложное переплетение разнообразных связей и отношений — общество. Именно в обществе были созданы ценности, которые не под силу создать индивиду. К числу таких ценностей относятся язык, искусство, мораль, техника, наука, религия и др.       Успешная продуктивная деятельность общества связывалась все больше не только с мускульной силой и умелостью, но и со знаниями, с обращением к опыту предков.       На основе общего прошлого, общей истории формировалось человечество.

4 Вопрос

Общие черты древневосточных государств:

1. Субтропический климат

2. Наличие плодородных земель в сочетании с пустынями

3. Особая роль рек (Нил, Евфрат)

4. Формирование начальной формы государств (ном). Ном – это земли нескольких общин, центром которых является город. Это новое явление. Функции: административное, религиозная, культурная.

5. Наличие сословий: свободные общинники; персонал храмовых и правовых учреждений (владение землей с условием службы или работы);

6. Жрецы; рабы (женщины, подростки). Не являлись основной производственной силой. Рабство носило персональный характер.

Главной производственной силой были свободные общинники. Особая роль государства. Государство утвердилось в форме восточной деспотии (правитель обладал всей полнотой власти, считался богом, не связывался в действиях законами). В экономике существовало 2 сектора – общинный и гос.-общинный: земля принадлежит территориальным общинам, движимое имущество – частная собственность общины. Земля находилась в наследном владении общин, которые платили наземный налог государству. Гос. сектор – земли, приносимые гос-ву в лице царя, а также земли, пожалованные храмам. На землях работали «царские» люди, персонал, работающий за паек, рабы.

Труд рабов использовался как вспомогательный, в результате сформировался патриархальный тип рабовладельческий отношений. При патриархальном типе рабства в неволю попадают не только военнопленные, но и соплеменники, оказавшиеся в долговой каббале. Рабы могли принадлежать государству, храму, частным лицам. Они не были производителями материальных благ.

В целом развитие стран протекало очень медленно. Причины:

1. Прочность общины

2. Неразвитость товарно-денежных отношений

3. Отсутствие частной собственности

4. Огромное влияние государства, обожествление царя

5. Наследие античной цивилизации

Западная Римская империя пала, и некоторым исследователям пред­ставляется, что вместе с нею по­гибло почти все созданное Римом, а дальнейшее развитие началось чуть ли не на пустом месте. Но если даже в ранний период истории западных «варварских королевств» было забыто значительное число достижений материальной и духов­ной культуры античности, многое ею созданное продолжало жить и на Западе.

На Востоке же, в Ви­зантии, античная традиция, переосмысляясь, по существу никогда не прерывалась. И на западе, и на востоке Европы господствовало христианство, впитавшее в себя ценности античной культуры. Благодаря трудам «отцов церкви» грамотные люди знакомились с не­которыми положениями античной философии, с историей, мифами.

Когда славянские страны, в том числе Русь, приняли христианство, эти труды, доставлявшиеся из Ви­зантии, как и другие христианские произведения, исторические хрони­ки, романы об Александре Маке­донском, стеши известны и здесь. На Западе же латынь оставалась языком церкви и науки еще много столетий после падения Рима. В монастырях переписывали рукопи­си античных авторов, благодаря чему они и дошли до нас. Архитек­тура церквей воспроизводила римскую архитектуру (в частности, римских базилик), хотя и со значи­тельными вариантами в разных странах и областях.

Жила и сама идея Рима как политического и духовного центра, объединяющего народы, Констан­тинополь назывался «вторым Ри­мом», византийцы именовали себя римлянами—«ромеями», а своего императора—«римским кесарем». На Западе продолжателями, на­следниками Рима считали себя Карл Великий, а затем государи «Священной Римской империи». После падения Константинополя на Руси укрепилось представление о Москве как «третьем Риме», на­следнице православного Рима— Константинополя, и это сыграло немалую роль в идеологии XV—XVI вв., в изучении истории и ли­тературы Рима, из которых чер­пался материал для оправдания по­литических концепций (как, напри­мер, в переписке Грозного с Курбским).

И на Востоке, и на Западе в центре внимания стояла филосо­фия Аристотеля, приспособленная к христианской философии. Его труды, как и другие античные со­чинения, были переведены, напри­мер, на арабский язык. Опираясь на наследие александрийских мате­матиков, арабы создали алгебру, знали они и Галена, и греческих астрономов. Именно с арабского языка сочинения Аристотеля были переведены на латынь.

Непререка­емыми авторитетами вплоть до Но­вого времени оставались Птолемей и Гален, а когда настала возмож­ность отвергнуть их санкциониро­ванную церковью непогрешимость, Коперник, создавая свою гелиоцен­трическую систему, опирался на Аристарха Самосского и его те­орию обращения Земли и планет вокруг Солнца. Римское право по­стоянно изучалось юристами сред­невековой Европы, приспосаблива­лось к нуждам феодального обще­ства.

Если восточноевропейские сла­вянские страны знакомились с античным наследием через Визан­тию, то в Западной Европе знали лишь то, что осталось от Рима. Только когда с наступлением турок на Византию многие византийские ученые стали переселяться в Ита­лию, здесь они познакомились с античным наследием в его полном объеме, что стимулировало расцвет культуры Возрождения.

Теперь труды и римских и греческих авто­ров извлеклись из монастырских хранилищ, переписывались, изуча­лись, комментировались, станови­лись оружием в борьбе с властью церковной догмы над умами людей, в пропаганде новых идей гуманиз­ма, просвещения, свободы мыслей, гармоничного развития личности, величия науки. Велико было в то время влияние античного искус­ства.

Извлеченные при раскопках статуи служили образцом великим творцам Возрождения, воплощая идеал прекрасного, но земного че­ловека в противоположность сред­невековым изображениям святых. За образцы бралась и римская ар­хитектура, основы ее осваивались и развивались далее. Знаменитый тогда автор труда по архитектуре Палладий во многом основывался на Витрувии. В обращении к антич­ности современники Возрождения видели путь к духовному освобож­дению от засилья догмы, к утвер­ждению науки, творчества, иска­ний во всех сферах жизни.

С течением времени влияние античного наследия все более креп­ло. Латынь продолжала оставаться языком ученых всего европейского мира, углублялось знакомство с греческим языком и греческими мыслителями. В XVIII в. сложи­лась теория «греческого чуда» — абсолютного совершенства искус­ства классической Греции, по срав­нению с которым искусство элли­низма и Рима было упадком и эпигонством.

Развитие книгопеча­тания стимулировало издание гре­ческих и латинских авторов и зна­комство с ними. Теорема Пифаго­ра, геометрия Евклида, закон Ар­химеда стали основой обучения в школах. Труды Евдокса Книдско-го, Диофанта способствовали раз­витию тригонометрии. Труды античных географов, исходивших из шарообразности Земли и вычис­ливших ее объем, сыграли нема­лую роль в Великих географиче­ских открытиях. Философские си­стемы античных мыслителей вдох­новили философов Нового време­ни.

В XVIII в., в преддверии Вели­кой французской революции, фило­софы-материалисты обращаются к Лукрецию. Его учение о возникно­вении мира из атомов, об эволюции природы и человеческого общества без божественного промысла, о естественном договоре, объединя­ющем людей для общей пользы, о законе, который не бог, а люди устанавливают для той же пользы и отменяют его, когда он этой пользе перестает удовлетворять, было созвучно передовым теориям того времени.

И столь же созвуч­ны были идеи народовластия, ра­венства, свободы, справедливости, хотя, став революционными лозун­гами XVIII в., они понимались го­раздо шире, чем в античности.

Европейские театр и литература постоянно обращались к антично­сти, и все более многообразными становились их связи с нею. Обра­батывались античные сюжеты: «Антоний и Клеопатра» и «Юлий Цезарь» у Шекспира, «Андромаха», «Федра», «Британик» у Расина, «Медея», «Гораций», «Цинна», «Помпей» у Корнеля.

Воспроизво­дились целые пьесы: например, «Комедия ошибок» Шекспира пов­торяла «Менехмов» Плавта, а «Скупой» Мольера—плавтовский «Ларчик». Слуги комедий Мольера, Лопе де Вега, Гольдони навеяны образами ловких, умных рабов Плавта, помогающих господам устроить их любовные дела.

Пере­водились античные романы и в подражание им писались новые. Множество античных образов и сюжетов—богов, богинь, героев, битв и празднеств—служило тема­ми художникам и скульпторам, трактовавшим их в соответствии со вкусами своего времени.

Так, активный участник Великой французской революции художник Давид в противоположность ху­дожникам, угождавшим вкусам из­неженной знати, писал античных героев, преисполненных патриоти­ческих и гражданских чувств: «Клятва Горациев», «Смерть Сок­рата», «Леонид у Фермопил». Рим­ское право легло в основу права других западных государств.

В Новое и новейшее время античный мир сохранил свое значе­ние в самых разных сферах духов­ной и умственной деятельности. К нему обращаются историки, соци­ологи, культурологи. Античный мир как некий замкнутый цикл, известный с возникновения до ги­бели, постоянно служит эталоном для культурологов, как придержи­вающихся концепции цикличности человеческой истории, так и мно­гих иных, стремящихся видеть не­кие общие закономерности разви­тия общества, соотношения в его истории тех или иных факторов, процессов, условий.

Основоположники марксизма вы­соко ценили наследие древности. К. Маркс в «Капитале» неоднок­ратно ссылался на греческих и римских авторов, сравнивая их по­нимание экономических процессов, обусловленных господством про­стого товарного производства, с экономическими теориями эпохи капитализма. Он считал, что грече­ское искусство дало миру непрев­зойденные шедевры.

В значитель­ной мере на античном материале построил свою работу «Происхож­дение семьи, частной собственно­сти и государства» Ф. Энгельс, посвятивший также три статьи ран­нему христианству. Ф. Энгельс в «Диалектике природы» и В. И. Ле­нин в «Философских тетрадях» ана­лизировали сущность и значение греческой философии. В. И. Ленин отмечал, что перед греческими фи­лософами стояли по существу те же вопросы, что и перед филосо­фами Нового времени.

Сходны бы­ли и некоторые ответы на них, хотя и не правомерно (как это делают многие западные историки философии) отождествлять систе­мы современных философов с «пробными системами» мыслителей древности. Большую заслугу пос­ледних В. И. Ленин видел в откры­тии и применении ими диалектиче­ского метода. Ф. Энгельс же под­черкивал, что при недостаточности познаний античных философов и ученых, при слабости их методов они стояли выше многих современ­ных деятелей науки, так как вос­принимали мир в его целостности.

Таким образом, тысячи нитей связывают культуру Европы с древними цивилизациями Греции и Рима. «…Без того фундамента, ко­торый был заложен Грецией и Ри­мом, не было бы и современной Европы», — писал в «Анти-Дюринге» Ф. Энгельс.