- •Введение министерство образования и науки российской федерации
- •«Омский государственный педагогический университет»
- •Введение
- •Знаем /Хотим узнать/Узнали (3-х-у).
- •Методика Двухчастный дневник
- •Семинар № 1. Технология проектирования образовательных программ. Задания по подготовке к семинару:
- •Задания для самостоятельной работы на семинаре:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар №2. Проектирование образовательных технологий.
- •Задания по подготовке к семинару:
- •Задания для самостоятельной работы на семинаре:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар № 3. Проектирование форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов Задания по подготовке к семинару:
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар № 4. Концепция и проектирование учебника нового поколения. Задания по подготовке к семинару:
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар №5. Проектирование образовательной среды. Задания по подготовке к семинару:
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар 6 Социально-педагогическое проектирование Задания по подготовке к семинару:
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы:
- •Семинар 7. Презентация образовательных проектов.
- •Подготовка презентации
- •Рекомендуемая литература:
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «Образовательное проектирование»( фрагмент)
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Междисциплинарные связи
- •Образовательные технологии
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Промежуточная аттестация качества усвоения знаний
- •Основное содержание курса
- •2. Проектирование современного образовательного процесса в образовательном учреждении.
- •3. Презентация образовательных проектов.
- •Основные понятия (тезаурус)
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
- •Технологические карты дисциплины
- •Технологическая карта дисциплины преподавателя
- •Технологическая карта дисциплины студента
- •Методические рекомендации для студента
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.)
- •Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов
- •Терминологическая карта
Технологические карты дисциплины
Технологическая карта дисциплины преподавателя
Преподаватель ______________________________________________________
(уч. степень, уч. звание, должность, Ф.И.О)
Уровень / ступень
образования _____(магистратура)_______
с указанием
шифра, названия Педагогическое образование______________________
направления
и профиля высшее образование
Наименование
дисциплины / курса «Инновационные процессы в образовании»________
Код дисциплины
в учебном плане ___________________________________________
Количество зачетных
единиц / кредитов 3__________________________________________________
№ |
Код формируемой компетенции |
Виды учебной деятельности студентов |
Продукт текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Баллы (максимум) |
Текущая аттестация | |||||
1 |
ПК-5; ПК-8; ОК-1;ОК-2;ОК-3;ОК-5;ОПК-1 |
Участие в работе семинара(3*5) |
Ответ на вопросы плана и выполнение заданий |
Ауд. |
15 |
2 |
ПК-ОК-1;ОК-2;ОК-3;ОК-58 |
Составление терминологической карты |
Терминологическая карта |
Внеауд. |
10 |
3 |
;Пк-16 |
Проектирование содержания образования на уровне учебной книги) |
Проектное задание: Модель раздела учебного пособия |
Ауд., Внеауд. |
15 |
4 |
ПК-5;ПК-15; ПК-17. |
Конструирование образовательных программ |
Проектное задание: фрагмент образовательной программы(цели, задачи, результаты уч. пр.) |
Внеауд. |
10 |
5 |
ПК-5 |
Проектирование образовательных технологий |
Проектное задание: фрагмент обр. технологии |
Ауд. Внеауд. |
10 |
|
ПК-15 |
Проектирование форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов. |
Проектное задание: макет КИМов |
Ауд. Внеауд. |
10 |
|
ОПК-2;ПК-14;Пк-20; ПК-21. |
Проектирование образовательной среды и программы профессионально-личностного роста. |
Проектное задание: фрагмент проекта образовательной среды или программы профессионально-личностного роста |
Ауд. Внеауд. |
10 |
|
ОПК-1; Пк-6 |
Защита образовательного проекта. |
Текст проекта, мультимедийная презентация |
Аудиторная |
15 |
|
ОПК-1; Пк-6 |
Качественное ведение материалов портфолио |
Портфолио |
Внеауд. |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
ОК-5; ПК-18;ПК-19 |
Научно-исследовательская работа |
статья |
Внеауд. |
5
|
2 |
ОК-5; ПК-6; ПК-16 |
Составление аналитических докладных на основе сравнительно-педагогического анализа инновационных процессов в России и развитых странах |
доклад на научной конференции |
Внеауд. |
5
|
Всего премиальных баллов: |
(10) | ||||
Итого по дисциплине: |
100 |