- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Семинар №1. Происхождение государства и права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 1 социальная природа и сущность государства
- •Семинар №2. Форма государства: форма правления, форма территориального устройства, политический режим. Рекомендации по подготовке к семинару
- •Игровой семинар «конституционная комиссия»
- •Практическая работа № 2 форма государства: форма правления, форма территориального устройства, политический режим.
- •Семинар №3. Функции государства.Механизм государства.
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 3 механизм государства, ветви государственной власти
- •Практическая работа № 4 государство в политической системе общества.
- •Семинар № 5. Гражданское общество и правовое государство
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 5 государство, право и гражданское общество
- •Практическая работа № 6 правовое государство
- •Семинар № 6. Сущность, принципы и функции права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 7 сущность, принципы и функции права
- •Семинар №7. Норма права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 8 норма права
- •Расчлените нижеприведенные нормы права на структурные элементы, определите вид каждого структурного элемента по всем известным вам классификациям, а также вид нормы в целом.
- •Семинар №8. Источники права
- •Рекомендации по подготовке к семинарам
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 9 формы (источники) права
- •Определите значение различных источников права в представленных на диаграммах правовых традициях
- •Практическая работа № 10 семинар –практикум по работе с ресурсами спс консультантплюс
- •Семинар №9. Правотворчество
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Нормативный материал
- •Дополнительная литература
- •Семинар №9. Правотворчество Часть 2. Юридическая техника
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Часть 1 (2 часа)
- •Семинар №10 . Система права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 12 система права и система законодательства
- •Семинар №11. Правоотношения
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 13 правовые отношения
- •Семинар №12.. Реализация права. Правоприменение
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 14 реализация права
- •Игровой семинар «гражданский процесс» На основе фабулы, предложенной преподавателем студентам необходимо составить следующие юридические документы:
- •Семинар №13. Толкование права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 15 толкование права
- •Семинар №14.. Правомерное поведение и правонарушение
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Семинар №14. . Юридическая ответственность
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 16 правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность
- •Семинар №15.Правосознание и правовая культура
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 17 правосознание и правовая культура
- •Вопросы для повторения, выносимые на экзамен
Практическая работа № 15 толкование права
Заполните таблицу «Сущность способов толкования норм права».
|
Название способа |
Его сущность |
|
Грамматический |
|
|
Логический |
|
|
Систематический |
|
|
Исторический |
|
Определите, какие способы толкования использовал Конституционный Суд РФ в приведенном ниже решении. Аргументируйте.
«Исходя из установленного Конституцией Российской Федерации принципа разделения властей (статья 10) и разграничения предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации (статья 5, часть 3; статья 10, статья 11, часть 3; статьи 72 и 76), Федеральный закон "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации" устанавливает лишь основные полномочия, которые в пределах полномочий и компетенции, вытекающей из Конституции Российской Федерации, должны осуществлять соответственно законодательный (представительный) орган государственной власти субъекта Российской Федерации.
При этом данный Федеральный закон не содержит исчерпывающего перечня полномочий органов законодательной и исполнительной власти субъекта Российской Федерации и специально предусматривает, что законом субъекта Российской Федерации регулируются иные вопросы, относящиеся в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, конституцией (уставом) и законами субъекта Российской Федерации к ведению и полномочиям субъекта Российской Федерации, и что высший исполнительный орган государственной власти субъекта Российской Федерации осуществляет иные полномочия, установленные федеральными законами, конституцией (уставом) и законами субъекта Российской Федерации.»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Определите, какие способы толкования использовал Конституционный Суд РФ в приведенном ниже решении. Аргументируйте.
«Часть 4 статьи 66 Конституции Российской Федерации о вхождении автономного округа в состав края, области носит констатирующий характер. Употребление термина "входящий" означает признание Конституцией Российской Федерации существовавшего до ее вступления в силу положения, согласно которому автономные округа, не оформившие изменение своего статуса, по-прежнему входят в состав соответствующего края или области.
Толкование части 4 статьи 66 Конституции Российской Федерации не может быть осуществлено вне исторического и системного анализа федеративных отношений в Российской Федерации. Статус автономных округов до заключения Федеративного договора и включения его положений в текст Конституции Российской Федерации регулировался Законом РСФСР от 20 ноября 1980 года "Об автономных округах РСФСР". Статья 1 названного Закона определяла, какие из автономных округов входят в состав краев и областей.
До 1990 года конституционное положение о вхождении автономного округа в состав края или области носило императивный характер. Закон РСФСР от 15 декабря 1990 года "Об изменениях и дополнениях Конституции (Основного Закона) РСФСР" предусмотрел, что "автономный округ находится в составе РСФСР и может входить в край или область". Таким образом, конституционная норма приобрела диспозитивный характер.»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Опишите проблему определения правовой природы решений Конституционного Суда РФ. Может ли Конституционный Суд РФ выполнять роль «позитивного законодателя».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Опишите проблему определения правовой природы разъяснений Верховного Суда РФ по вопросам судебной практики.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Опишите проблему определения правовой природы разъяснений Высшего Арбитражного Суда РФ по вопросам судебной практики.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МОДЕЛЬНАЯ ИГРА “ЮРИДИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ”
Студенты, выступающие в роли клиентов, обращаются к студентам-адвокатам с просьбойразъяснить (истолковать) определенную правовую норму. Нормы, нуждающиеся в толковании, подбираются студентами самостоятельно
