- •Лабораторная работа
- •Информационный материал
- •Информационный материал
- •Правила составления анкеты.
- •Требования к вопросам анкеты.
- •Требования к структуре анкеты.
- •Требования к формулировке вопросов.
- •Особенности построения вопросов для различных условий использования опросных методов.
- •Анкета «Профильная школа» Для родителей профильной ступени
- •Для родителей профильной ступени.
- •Информационный материал.
- •8. Ситуация.
8. Ситуация.
Выписка из протокола наблюдений, проведенного студенткой университета Куликовой:
Протокол № 1 Наблюдаемый: Кирьяков Саша
Урок математики в 5-м классе.
Наблюдатель: И. Ю. Куликова
Действия учителя: А) учитель хорошо подготовлен к занятию
Действия класса: Б) Все ученики внимательно слушают и хорошо работают.
Действия Саши: В) Саша быстро поднял руку на первый вопрос
Действия учителя: Г) Задал вопрос «Правильно ли Саша ответил»
Действия класса: Д) Дети знают ответ так как все подняли руки
Действия Саши: Е) Саша слушает внимательно, он хочет все понять.
Вопрос. Определите, в каких записях (А, Б, В, Г, Д Е) отражены факты, а в каких их истолкование. Почему необходимо регистрировать только факты наблюдений, ситуаций, им сопутствующие, а не их истолкование?
Ответ. В записях студентки: В, Г, Д — факты; А, Б, Е — интерпретация фактов. В ходе наблюдения регистрируются только факты и явления, сопутствующие им. Одно и то же наблюдаемое внешнее проявление может выражать различное внутреннее состояние человека, поэтому интерпретация фактов должна осуществляться после наблюдения с учетом всех сопутствующих явлений. В наблюдении видны лишь внешние факты, поступки, а не их закономерности. При попытке сиюминутного истолкования
9. Ситуация. Учителю необходимо провести наблюдение за проявлениями характера Миши К.
Вопрос. Составьте план наблюдения, предусматривающий вопросы, на которые необходимо обратить внимание. Подготовьте примерный план наблюдения и определите форму дневника для фиксации данных наблюдений.
Ответ. Примерный план наблюдений:
1. Как ребенок выполняет поручения, требуется ли ему напоминать о них.
2. Как ребенок относится к коллективу.
3. Как реагирует на замечания учителя, товарищей.
4. Как относится к оценке его поведения.
5. Есть ли у него товарищи в классе и как он к ним относится.
6. В каком состоянии находится одежда ребенка и т. д.
Для регистрации наблюдения может быть использована такая форма дневника наблюдений.
Ф.И. ученика |
Ситуация в которой происходило наблюдение |
Описание факторов поведения ребенка |
Анализ факторов |
Психолого-педагогические выводы |
|
|
|
|
|
10. Ситуация. Алексей К. выполняет лабораторную работу по химии. Необходимо путем наблюдения выяснить отношение ученика к данному виду деятельности.
Вопрос. Перечислите те требования, соблюдение которых необходимо для осуществления метода наблюдения. Определите признаки, выражающие отношение ученика к деятельности.
Ответ. Наблюдение как метод диагностики должен отвечать следующим требованиям:
- наблюдение должен проводить человек, к которому ученики привыкли;
- необходимо четко сформулировать цель и составить план наблюдения;
- продумать организацию и условия наблюдения, форму записи, способ регистрации;
- проводить наблюдение систематически и в течении длительного времени для того, чтобы было достаточно данных о наблюдаемом ученике, его деятельности;
- учитывать внешние обстоятельства, сопутствующие наблюдение, а также субъективные данные, связанные с самим учеником, его здоровьем и др.;
- получаемые данные обработать как количественно, так и качественно для получения более объективных результатов.
Признаки, выражающие отношение ученика к деятельности:
- самостоятельность при выполнении деятельности;
- инициатива;
- степень увлеченности;
- устойчивость внимания;
- самоконтроль;
- достижение результата.
11. Ситуация. Выясните характер взаимоотношений в коллективе, используя метод наблюдения. В плане наблюдения предусмотрите, какие дети чаще бывают вместе, чаще общаются, чаще играют, какую помощь оказывают, какие требования предъявляют друг к другу; чьи требования выполняются быстрее.
Вопрос. Придумайте форму протокола и способы регистрации данных наблюдений. Проанализируйте полученные данные.
Ответ. Для выяснения характера взаимоотношений учеников трудно все указанные вопросы решить одновременно и со всеми детьми сразу.
Необходимо из предлагаемых вопросов определить те, которые могут быть решены в первую очередь. В данном случае возможно на первом этапе провести наблюдение для выяснения вопроса, кто из детей чаще общается вместе.
Форма записи наблюдений может быть следующей:
№ |
Кого предпочитают |
1 |
2 |
3 |
4 |
5.. |
30 |
Кто предпочитает
| |||||||
1 |
|
X |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
X |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
X |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
X |
|
|
5.. |
|
|
|
|
|
X |
|
30 |
|
|
|
|
|
|
X |
|
Условные обозначения для регистрации: |
|
Р - разговаривает, О - играет; |
|
+ - оказывает помощь; Т - требует. |
|
Д - дерется, Р- руководит, П- помогает, |
|
С -слушается |