Семинарское занятие 16-18. Статистический анализ экспериментальных данных и способы наглядного представления результатов.

1. Общее представление о методах статистического анализа экспериментальных данных, назначение этих методов. Деление статистических методов на первичные и вторичные.

2. Выборочное среднее значение. Определение дисперсии

3. Медиана. Определение моды.

4. Общее представление о вторичных методах статистической обработки.

5. Критерий Стъюдента случаи применения.

6. Критерий Фишера. Критерий х2.

7. Понятие о корреляции. Коэффициент линейной корреляции.

8. Коэффициент ранговой корреляции.

9. Понятие о факторном анализе и его назначение.

10. Общее представление о регрессионном исчислении.

11. Способы графического представления экспериментальных данных.

12. Способы табличного представления экспериментальных данных.

Вопросы для самопроверки.

1. Для чего необходима математико-статистическая обработка экспериментальных данных?

2. Классификация методов математической статистики и их назначение.

3. Как вычисляются среднее значение и дисперсия?

4. Каким образом определяются мода и медиана, какой цели они служат?

5. Для чего необходимо знать эмпирическое распределение экспериментальных данных?

6. Что такое интервал и с какой целью совокупность выборочных данных разделяют на интервалы?

7. Методы вторичной статистической обработки экспериментальных данных.

Литература

1. Психодиагностика и психокоррекция [Текст] / под ред. А. А. Александрова. - СПб. : Питер, 2008. - 384 с.

2. Сыромятников, И. В. Психодиагностика [Текст] : учебное пособие / И. В. Сыромятников. - М. : Академический проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2005. - 640 с. : табл.

3. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учебное пособие / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2005. - 320 с.

Семинарское занятие 19-21. Этапы научного исследования. Диагностика психических состояний

План.

1. Выбор темы и постановка научного исследования. Ознакомление с проблемой по литературным источникам. Подбор литературы, составление плана.

2. Постановка цели, задач. Формулирование гипотезы. Определение предмета, объекта.

3. Методические проблемы диагностики психических состояний.

4. Классификация психических состояний.

5. Опросники психических состояний.

6. Диагностика состояний тревожности.

Задания для самостоятельной работы.

1.Разработайте методологический аппарат по теме: «Развитие памяти младших школьников».

2.Составьте программу исследования по теме курсовой работы.

3.Составьте экспериментальный план по теме курсовой работы.

4.Проведите методику Г. Роршара со знакомыми вам детьми, сделайте анализ инструкции, трудностей применения.

Литература

1. Психологическая диагностика [Текст] : учебник / под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. - 3-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 656 с. : табл.

2. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях [Текст] : тесты, методики, критерии оценки. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 416 с.

3. Психодиагностика и психокоррекция [Текст] / под ред. А. А. Александрова. - СПб. : Питер, 2008. - 384 с.

4. Сыромятников, И. В. Психодиагностика [Текст] : учебное пособие / И. В. Сыромятников. - М. : Академический проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2005. - 640 с. : табл.