3 Результаты теста на выявление уровня зависимости от интернета и телевиденья у школьников
Школьникам был предложен тест выявления уровня Интернета- и ТВ-зависимости американского психолога Кимберли Янг, которого мы адаптировали к их возрасту.
На констатирующем этапе эксперимента мы получили следующие результаты: 34% учеников способны контролировать свои желания, относительно ТВ и интернета; 62% учеников испытывают определённые проблемы, связанные с чрезмерным использованием интернета и просмотром ТВ; серьезные проблемы, вызванные ТВ и интернетом, испытывает 4%.
Нами также была предложена детям анкета по определению рациональности использования ими компьютерной технологии.
По результатам проведенного анкетирования выяснилось, что 100% учащихся имеют дома компьютер; 100% умеют работать на нем, при этом 16% учащихся начали работать на компьютере с 4-5 лет, 24% - с 6-9 лет, 33% - с 10-12 лет, 17% с 13-14 лет, 10% - с 15-16 лет.
Нормой считается, если ученик проводит за компьютером 2-3 ч в день. Среди участников анкетирования ежедневно проводят за компьютером не более 3 ч 74%, от 4 до 10 ч в день - 26%; не работают за компьютером - 0%.
В компьютерные игры играют 90% учащихся, у 13% среднее время игры превышает 5 ч . О постоянном желании играть в компьютерные игры сообщили 15% учеников. Существенно, что 22% любят игры, в которых присутствуют террор и насилие.
Среди опрошенных 65% учащихся заявили, что им трудно оторваться от компьютерной игры. Это говорит о возможной угрозе возникновения компьютерной зависимости.
Выводы: многие школьники не знают норм работы за компьютером, недостаточно заботятся о своем здоровье, проводя за компьютером слишком много времени, что может привести к возникновению различных заболеваний, в том числе и психических.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы рассмотрели тему влияния СМИ на поведение молодежи, и теперь можно с уверенностью сказать, что воздействие средств массовой информации существует и оно достаточно существенное. Молодежь – это такая социальная группа, которая очень сильно поддается влиянию масс-медиа. Также перед нами был выдвинут важный вопрос, а именно, вопрос о характере влияния СМИ. Выяснилось, что существует как позитивное, так и негативное медиа-воздействие на молодых людей, и всё чаще сейчас говорят о негативном воздействии средств массовой информации, которое выражается в их неадекватном поведении в обществе.
В ХХ-ом веке появились новые источники массовой информации, которые заняли особую позицию среди давно установленных масс-медиа. Эти обильные источники – телевидение и Интернет. Они также активно влились в жизнь людей. Мы не случайно посвятили последний пункт курсовой работы теме влияния телевидения. Ибо оно производит мощнейшее влияние на сознание молодого человека. Телевидение оказывается стимулом для действий. Также по нему пропагандируются определенные ценности, которые способны формировать у людей соответствующие установки.
Эту проблему нужно решать, не смотря на то, что кому-то это будет не выгодно. Здоровый образ жизни, высокий реализованный интеллектуальный потенциал, глубина доброй морали должны, в первую очередь, характеризовать наше молодое поколение.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Михайлова Л.И. Социология культуры. — М.: Фаир-пресс
2. Мудрик А.В. Социальная педагогика. — М.: Academia, 2001
3. Социология молодежи. Под ред. В.Т. Лисовского. — СПб
4. Александровский Ю.А. Пограничная психиатрия и современные социальные проблемы.
5. Барденштейн Л.М., Можгинский Ю.Б. Патологическое гетероагрессивное поведение у подростков. М., 2000.