5. Студенты

Традиционно считалось, что для передачи знаний и проведения дискуссий на занятиях преподавателям и студентам нужно было быть в одном месте, в одной аудитории. Сегодня, студенты, так же как и преподаватели, могут находиться в любой точке планеты. Например, в университете Санту- Амару в Бразилии обычным явлением стали лекции, которые преподаватель в режиме реального времени читает студентам, находящимся в филиалах в разных городах.

Развитие новых технологий, таких как виртуальная и дополненная реальность, делают дистанционное общение все более похожим на личное.

Хотя поколение Майкла стало свидетелем возникновения и развития технологии видеоконференцсвязи и уже легко использует Skype в повседневной жизни, сегодняшние дети вырастут вместе с этими технологиями, т.к. для них они являются уже естественной средой, а виртуальная реальность и реальная жизнь воспринимаются не как противоположности, а как единое целое.

Эта технология, в сочетании с возможностью доступа к любому содержанию в любой точке мира и наличием многоканальной связи, в скором времени сделает возможными занятия, на которых студенты смогут активно взаимодействовать со своими сверстниками, независимо от их местонахождения.

Дэвид Гланс из Университета Западной Австралии занимался проблемами педагогики Открытых Онлайн Курсов (MOOC – Massive Open Online Course) и констатировал:

“Многие будут утверждать, что получить дистанционно то, что дает очное обучение, невозможно. Но подавляющее большинство наших студентов предпочитают не появляться на территории университета, т.к. мы записываем все лекции и не настаиваем на непосредственном присутствии студентов. Что касается проектов, они работают над ними в электронном формате – создают группы в Facebook, организуют видеоконференции в Google+ и Skype, иногда встречаются. Необходимость личного взаимодействия действительно становится меньше”.

В современном мире всё разительно меняется. Т.к. университет уже не является дифференциатором общества, и т.к. от каждого человека, независимо от его происхождения, ожидается некая доля предприимчивости, то каждому, соответственно, необходимо активно учиться, познавать новое, чтобы проявить гибкость и динамичность в постоянно меняющихся условиях. Реид Хоффман и Бен Каснока хорошо представили эту идею в своей книге, но эта истина и без того осознаётся многими. Появилось уже несколько веб-сайтов и книг, направленных на то, чтобы изменить мышление молодежи. Например, TAOTPR – веб-сайт, созданный молодым человеком из Сингапура и пропагандирующий “искусство принятия на себя ответственности”. Этот сайт помогает молодым людям принять новый тип мышления, чтобы в дальнейшем быть в состоянии обеспечивать себя и, активно действуя, найти свое место в жизни.⁵⁶ Молодежь также начинает осознавать, что им есть чему друг у друга научиться. Sandbox - сеть для ученых моложе 30. Они организуют встречи и совместные мероприятия, уверенные, что они могут и должны учиться друг у друга.⁵⁷

Университетам придется отвечать меняющимся требованиям и ожиданиям настоящих и будущих студентов, т.к., как сказал Боб Дилан много лет назад (после того, как бросил университет), “старая дорога быстро приходит в негодность”.