В результате освоения курса «Гражданское право» студент должен знать:

- понятие обязательства, основания возникновения, изменения и прекращения обязательства (общие положения);

- отдельные виды обязательств, как предусмотренные ГК РФ, так и не указанные в ГК РФ;

- основания прекращения отдельных видов обязательств;

-законодательство (помимо ГК РФ), регулирующее правоотношения, возникающие из отдельных видов обязательств;

- особенности участия публично-правовых образований в отдельных видах обязательств;

- ответственность за нарушение отдельных видов обязательств.

Студент, изучивший курс «Гражданское право», должен уметь:

- толковать и применять законы и другие нормативно-правовые акты, регулирующие гражданские правоотношения, в том числе применительно к конкретным ситуациям;

- работать с учебной и научной литературой, другими источниками;

-составлять юридические документы, преимущественно связанные с защитой прав субъектов гражданских правоотношений (исковые заявления, договоры и др.), давать юридические заключения;

- грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по актуальным и дискуссионным вопросам отдельных видов обязательств;

-формулировать предложения по совершенствованию действующего гражданского законодательства.

Результатом изучения учебной дисциплины «Гражданское право» является приобретение следующих навыков:

- поиск, систематизация гражданского законодательства с использованием справочно-правовых и иных информационных систем;

- публичного выступления, включая выступление с научными сообщениями, докладами по правовому регулированию правоотношений, возникающих из отдельных видов обязательств;

- по владению приемами, правилами и средствами юридической техники;

- по анализу различных правовых ситуаций в сфере гражданских правоотношений;

- осуществление консультаций по вопросам предпринимательского законодательства, выработка правовой позиции по конкретному делу.

7. Образовательные технологии.

Изучение курса «Гражданское право» основано на применении инновационных образовательных технологий, а именно: деятельностно-ориентированная технология; технология, ориентированная на индивидуальную творческую деятельность студентов.

Процесс обучения включает аудиторные занятия путем проведения лекционных и практических занятий, групповые и индивидуальные консультации, текущий контроль полученных знаний, использование различных форм научно-исследовательской деятельности студентов, самостоятельную работу, а так же проведение итогового контроля.

Выработка профессиональных навыков и умений предполагает широкое использование в ходе образовательного процесса интерактивных методик обучения. Использование активных методов обучения имеет целью конструктивное вовлечение студентов в учебный процесс, активизацию учебно-познавательной деятельности.

Лекционные занятия проводятся с использованием интерактивных методик обучения в форме лекции-беседы, лекции с разбором микроситуаций, лекций с интенсивной обратной связью, с элементами мозгового штурма и других.

Цели проведения практических занятий – закрепить у студентов основные теоретические положения лекционного курса, выработать навыки анализа и самостоятельного применения предпринимательского законодательства, способствовать изучению ими необходимой литературы, в том числе и специальной по теме, вынесенной на семинарское занятие. Проведение практических занятий предполагает выработку у студентов профессиональной заинтересованности, развитие у них юридического мышления, усвоение лекционного материала, а также выработку профессиональных навыков, включая анализ и самостоятельное применение предпринимательского законодательства при решении задач .

Активные методы обучения предполагают деловое сотрудничество, усвоение материала, понимание сущности изучаемых правовых явлений, и как результат – получение соответствующих знаний, умений и навыков, формирование компетенций.

При проведении практических занятий используются такие интерактивные методики как, ролевые и деловые игры, выполнение творческих заданий, работа в малых группах, интерактивное выступления, презентации, дискуссии и другие.

Так, проведение деловой игры направлено на получение и закрепление полученных знаний, выработку навыков публичного выступления, составления юридических документов и других. Ее функциями являются тренинг, интенсификация процесса обучения, проблематизация вопросов, расширение и углубление предмета изучения. Обучающая ценность деловой (ролевой) игры связана со способностью студента лучше усваивать изучаемый материал, так как требует личного участия и позволяет развивать профессиональное мышление, анализировать возникшую ситуацию. Деловая игра предполагает совместную деятельность участников учебного процесса, развивает коммуникативные качества, создает атмосферу интеллектуального соперничества.

Непременным условием успешной работы студентов на семинарских занятиях является не только усвоение материалов лекций, но и изучение рекомендованной литературы. В процессе подготовки к занятиям студентам рекомендуется использовать справочно-правовую систему Гарант, а также Консультант Плюс.

В рамках изучения дисциплины организуется научно-исследовательская деятельность студентов путем подготовки докладов на научные студенческие конференции и т.п.

Студенты вовлекаются в практически-оиентированную деятельность, например, участвуют в проведении мониторинга малого и среднего бизнеса, готовят консультации по проблемным вопросам, осуществляют научно-исследовательскую деятельность и т.п.