3. Предмет, цели и задачи

Предмет дисциплины: психология отклоняющегося поведения

Цель преподавания дисциплины

формирование у будущих психологов знаний по проблеме отклоняющегося поведения и умений его диагностики, коррекции и профилактики

Задачи изучения дисциплины

- ознакомить с основами психологических знаний по проблеме отклоняющегося поведения, различными классификациями поведенческих отклонений;

- изучение детерминант и психологических механизмов формирования отклоняющегося поведения, его основных видов, методик диагностики и направлений коррекции и профилактики;

- формирование практических умений в области диагностики, профилактики и психологической коррекции отклоняющегося поведения.

4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям

В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

иметь представление о:

- Методологии и теоретических основах психологии девиантного поведения и о ее месте в системе наук о поведении;

знать:

- Поведенческие нормы и девиации. Диагностику поведенческих стереотипов;

уметь:

– корректно использовать психологические понятия;

- мыслить критически, анализировать, сопоставлять психологическиеявления и процессы, использовать методы смежных дисциплин;

- самостоятельно приобретать новые знания, изучать специфику современных информационных технологий и инновационных подходов;

- находить в поисковой системе Интернет материалы для выполнения заданий по психологииотклоняющегося поведения, изучать передовой психологический опыт творчески работающих психологов;

- проводить психологическое исследование, используя анкеты, социологические опросники, диагностические методики;

- работать в команде, продуктивно сотрудничать при выполнении групповых заданий;

- оценивать психологическую ситуацию и выявлять возможности для адекватного реагирования на поведение клиентов, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности и необходимость создания благоприятных условий для их развития;

- на основе воображаемых и реальных проблемных, коллизийных, конфликтных ситуаций находить наиболее эффективные пути выхода из них;

приобрести практические навыки:

– презентовать результатов исследовательской работы на семинарах, круглых столах, конференциях, форумах, конкурсах, смотрах, обеспечивающих мобильность личности в обществе, его успех и социальную защищенность.;

быть компетентным:

в умении психологической квалификации нарушений поведения, расстройств личности, обуславливающих отклоняющееся поведение.

5. Тематический план изучения дисциплины

Распределение академических часов по видам занятий

№ п/п	Наименование тем	Количество аудиторных часов по видам занятий				СРО
		лекции	практические (семинарские)	лабораторные студийные, индивидульные	Всего		в том числе СРОП
1	Социальная норма и социальные отклонения	2	1	-	8
2	Классификация видов отклоняющегося поведения	2	1	-	8		1
3	Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности	2	1	-	8		1
4	Психологические механизмы отклоняющегося поведения личности	3	1	-	8		1
5	Агрессивное поведение	3	1	-	8		1
6	Делинквентное поведение	3	1		8		1
7	Зависимое поведение	3	1		8		1
8	Суицидальное поведение	3	2		8		1
9	Превенция и интервенция отклоняющегося поведения личности	3	2		8		1
10	Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности	3	2		9		1
11	Вандализм/граффити как особый вид девиации подростков	3	2		9		1,25
	Всего:135 (3 кредита)	30	15	0	90		11,25