
- •Курс лекций по дисциплине «психология» Лекция I. Введение в психологию
- •Лекция 2. Развитие психики и сознания
- •Лекция 3. Личность
- •Лекция 4. Познавательные процессы
- •Лекция 6. Индивидуально — психологические особенности личности
- •1. Планы для одной независимой переменной
- •Здесь две группы: экспериментальная и контрольная. Такой план используется только тогда, когда
- •При таком исследовании Вы не получите никакой
- •2. Планы для двух независимых переменных
- •3. Корреляционные планы
- •Оценка типа распределения первичных интервалов
- •Анализ первичных статистик
- •Алгоритм подсчета критерия q Розенбаума14
- •Алгоритм подсчета критерия u Манна-Уитни15
- •Алгоритм расчета критерия φ*16
- •Алгоритм расчета критерия т Вилкоксона17
- •Алгоритм расчета критерия 2
- •Алгоритм расчета абсолютной величины разности d между эмпирическим и равномерным распределениями18
- •Алгоритм расчета критерия при сопоставлении двух эмпирических распределений19
- •Алгоритм расчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена rs20
- •Алгоритм расчета коэффициента линейной корреляции Пирсона
- •Карта наблюдения сформированности учебной позиции22
- •Карта психолого-педагогического наблюдения23 (практика «пробные уроки») ф.И. Студента ……….……………..……...…..….…….…… группа …………… дата ………...……
- •Таблицы критических значений
- •Значения критерия t для отбраковки выпадающих вариант при разных уровнях значимости (р)
- •Критические значения критерия q Розенбаума
- •Критические значения критерия u Манна-Уитни
- •Величины угла (в радианах) для разных процентных долей
- •Критические значения критерия т Вилкоксона
- •Стандартные значение t-критерия Стьюдента при различных уровнях значимости
- •Критические значения критерия 2
- •Критические значения dmax при сопоставлении эмпирического распределения с теоретическим
- •Критерий Колмогорова-Смирнова для сопоставления двух эмпирических распределений между собой
- •Критические значения выборочного коэффициента корреляции рангов по Спирмену
- •Критические значения коэффициента корреляции Пирсона
- •Раздел 3. Возрастная психология
- •1. Возрастная психология как наука
- •Вопросы к теме
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодизации психического развития
- •Древнекитайская периодизация развития человека
- •Классификация возрастов жизни по Пифагору (IV в. До н. Э.)
- •Классификация возрастов жизни по Гиппократу (IV в. До н.Э.)
- •2.1 Периодизации, связанные с выделением непсихологического признака
- •2.2 Периодизации, связанные с выделением психологического признака
- •Развитие моральных суждений по л. Кольбергу
- •Развитие социального интеллекта по р. Селману
- •2.3 Комплексные периодизаци
- •Периодизация психического развития д.Б. Эльконина
- •Периодизация психического развития по э. Эриксону
- •Вопросы к теме
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •3. Психологическая характеристика детского возраста
- •3.1 Психологические особенности младенчества (0-1 год)
- •Развитие движений и действий в младенчестве
- •3.2 Развитие психики ребенка в раннем детстве (1 – 3 года)
- •3.3 Развитие психики ребенка в дошкольном возрасте (3 года 6 –7 лет)
- •Вопросы к теме
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 4. Социальная психология Тема 1.1 Предмет и методы социальной психологии
- •Тема 1.2 История и современные направления развития социальной психологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Тема 2.1 Социально-психологичсекие закономерности общения
- •Тема 2.2 Общение как обмен информацией
- •Тема 2.3 Перцептивная сторона общения
- •Тема 2.4 Интерактивная сторона общения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Тема 3.1 Проблема группы в социальной психологии
- •Тема 3.2 Психология малых групп
- •Контрольные вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Тема 4.1 Социализация и развитие личности
- •Периодизация психического развития по э.Эриксону
- •Тема 4.2 Социальные установки и атрибутивные процессы
- •Контрольные вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Словарь терминов30
- •Раздел 5. Педагогическая психология
- •Раздел 1. Современное образовательное пространство
- •1.2. Ретроспектива педагогической психологии
- •1.3. Проблемы современной науки
- •1.4. Особенности современного образовательного процесса
- •1.5. Психологические методы исследования педагогической реальности
- •Вопросы для обсуждения
- •Глава 2. Психология обучающихся
- •2.1. Психическое развитие ребенка
- •2.2. Персонифицированные периодизации развития человека
- •2.3. Диагностика индивидуального развития учащегося
- •Вопросы для обсуждения
- •Глава 3. Психология педагога
- •3.2. Профессиональная готовность педагогических кадров
- •3.3. Профессиональный рост педагога
- •Сравнительные характеристики зрелости к. Аджирис
- •Вопросы для обсуждения
- •Г л а в а 4. Педагогическое общение
- •4.1. Общая характеристика специфики педагогического общения
- •4.2. Коммуникативный аспект педагогического общения
- •4.3. Перцептивный аспект педагогического общения
- •4.4. Интерактивный аспект педагогического общения
- •Типы нарушения дисциплины
- •Характеристики темперамента
- •Акцентуации характера
- •Вопросы для обсуждения
- •Глава 5. Психология воспитания
- •5.2. Цели и средства воспитания
- •Вопросы для обсуждения
- •Глава 6. Психология обучения
- •6.1. Традиция и инновация в обучающем процессе
- •6.2. Навыки учебной деятельности
- •Уровни сформированности целеполагания
- •Уровни сформированности учебных действий
- •Уровни сформированности действий контроля
- •6.3. Методы обучения
- •Вопросы для обсуждения
Критические значения критерия т Вилкоксона
Если TэмпТкр – сдвиг достоверен.
|
p |
|
p | ||
n |
0,05 |
0,01 |
n |
0,05 |
0,01 |
5 |
0 |
- |
28 |
130 |
101 |
6 |
2 |
- |
29 |
140 |
110 |
7 |
3 |
0 |
30 |
151 |
120 |
8 |
5 |
1 |
31 |
163 |
130 |
9 |
8 |
3 |
32 |
175 |
140 |
10 |
10 |
5 |
33 |
187 |
151 |
11 |
13 |
7 |
34 |
200 |
162 |
12 |
17 |
9 |
35 |
213 |
173 |
13 |
21 |
12 |
36 |
227 |
185 |
14 |
25 |
15 |
37 |
241 |
198 |
15 |
30 |
19 |
38 |
256 |
211 |
16 |
35 |
23 |
39 |
271 |
224 |
17 |
41 |
27 |
40 |
286 |
238 |
18 |
47 |
32 |
41 |
302 |
252 |
19 |
53 |
37 |
42 |
319 |
266 |
20 |
60 |
43 |
43 |
336 |
281 |
21 |
67 |
49 |
44 |
353 |
296 |
22 |
75 |
55 |
45 |
371 |
312 |
23 |
83 |
62 |
46 |
389 |
328 |
24 |
91 |
69 |
47 |
407 |
345 |
25 |
100 |
76 |
48 |
426 |
362 |
26 |
110 |
84 |
49 |
446 |
379 |
27 |
119 |
92 |
50 |
466 |
397 |
Таблица 6
Стандартные значение t-критерия Стьюдента при различных уровнях значимости
Степень свободы d = n1 + n2. Если tэмпtst – различия достоверны.
d |
0,05 |
0,01 |
0,001 |
d |
0,05 |
0,01 |
0,001 |
1 |
12,706 |
63,657 |
636,619 |
35 |
2,030 |
2,724 |
3,591 |
2 |
4,303 |
9,925 |
31,599 |
40 |
2,021 |
2,704 |
3,351 |
3 |
3,182 |
5,841 |
12,924 |
45 |
2,014 |
2,690 |
3,520 |
4 |
2,776 |
4,604 |
8,610 |
50 |
2,009 |
2,678 |
3,496 |
5 |
2,571 |
4,032 |
6,869 |
55 |
2,004 |
2,668 |
3,476 |
6 |
2,447 |
3,707 |
5,959 |
60 |
2,000 |
2,660 |
3,460 |
7 |
2,365 |
3,450 |
5,408 |
65 |
1,997 |
2,654 |
3,447 |
8 |
2,306 |
3,355 |
5,041 |
70 |
1,994 |
2,648 |
3,435 |
9 |
2,262 |
3,250 |
4,781 |
75 |
1,992 |
2,643 |
3,426 |
10 |
2,228 |
3,169 |
4,587 |
80 |
1,990 |
2,639 |
3,416 |
11 |
2,201 |
3,106 |
4,437 |
85 |
1,998 |
2,635 |
3,412 |
12 |
2,179 |
3,054 |
4,318 |
90 |
1,987 |
2,632 |
3,402 |
13 |
2,160 |
3,012 |
4,221 |
95 |
1,985 |
2,629 |
3,396 |
14 |
2,145 |
2,977 |
4,140 |
100 |
1,984 |
2,626 |
3,390 |
15 |
2,131 |
2,947 |
4,073 |
105 |
1,983 |
2,623 |
3,386 |
16 |
2,120 |
2,921 |
4,015 |
110 |
1,982 |
2,621 |
3,382 |
17 |
2,110 |
2,898 |
3,965 |
120 |
1,980 |
2,617 |
3,374 |
18 |
2,101 |
2,878 |
3,922 |
130 |
1,978 |
2,614 |
3,366 |
19 |
2,093 |
2,861 |
3,883 |
140 |
1,977 |
2,611 |
3,361 |
20 |
2,086 |
2,845 |
3,850 |
150 |
1,976 |
2,609 |
3,357 |
21 |
2,080 |
2,831 |
3,819 |
200 |
1,972 |
2,601 |
3,340 |
22 |
2,074 |
2,819 |
3,792 |
300 |
1,968 |
2,592 |
3,323 |
23 |
2,069 |
2,807 |
3,768 |
400 |
1,966 |
2,588 |
3,315 |
24 |
2,064 |
2,797 |
3,745 |
500 |
1,965 |
2,586 |
3,310 |
25 |
2,060 |
2,787 |
3,725 |
600 |
1,964 |
2,584 |
3,306 |
26 |
2,056 |
2,779 |
3,707 |
700 |
1,9634 |
2,5829 |
3,304 |
27 |
2,052 |
2,771 |
3,690 |
800 |
1,9629 |
2,5820 |
3,302 |
28 |
2,048 |
2,763 |
3,674 |
900 |
1,9626 |
2,5813 |
3,301 |
29 |
2,045 |
2,756 |
3,659 |
1000 |
1,9623 |
2,5808 |
3,300 |
30 |
2,042 |
2,750 |
3,646 |
|
1,9600 |
2,5758 |
3,291 |
Таблица 7