- •Интернет-технологии в образовании
- •Аннотация
- •Содержание
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •Программа дисциплины
- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Разделы дисциплины и виды занятий
- •2.3.Содержание разделов дисциплины
- •2.3.1.Теоретические занятия
- •Тема 1. Информатизация образования (2 ч.) Сущность информатизации образования
- •Плюсы и минусы информатизации
- •Информатизация образования и жизнь общества
- •Тема 2. Технологии информатизации образования (4 ч.) Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании
- •Информационные и телекоммуникационные технологии
- •Технологии хранения и представления информации. Гипертекст и гипермедиа
- •Диалог и монолог как технология ввода и вывода информации
- •Тема 3. Интернет в образовании (2 ч.) Технологии передачи информации
- •Информационные ресурсы сети Интернет
- •Образовательные Интернет-порталы
- •Выработка адекватного отношения обучаемых к информации, поступающей через Интернет
- •2.3.2.Практические занятия
- •Тема 1. Информатизация образования. (Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информатизация образования и жизнь общества) (2 ч.)
- •Тема 2. Технологии информатизации образования. (Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информационные и телекоммуникационные технологии) (2 ч.)
- •Тема 3. Технологии хранения и представления информации. (Гипертекст и гипермедиа. Диалог и монолог как технология ввода и вывода информации) (2 ч.)
- •2.3.3.Лабораторные занятия
- •2.4. Самостоятельная работа Виды самостоятельной работы студентов:
- •Теоретические разделы, выносимые на самостоятельное изучение
- •Темы рефератов
- •Словарь терминов (глоссарий)
- •2.5. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •2.5.1.Материалы итогового контроля
- •Перечень вопросов к зачёту
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.Средства обеспечения освоения дисциплины
- •3. Методические рекомендации
- •3.1. Методические рекомендации для студентов
- •3.2. Методические рекомендации для преподавателя
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Дополнительная литература
Андреев, А. Интернет в системе непрерывного образования / А. Андреев // Высшее образование в России. – 2005. – № 7. – С. 91-93.
Анохин, С. Интернет в методической деятельности учителя / Сергей Анохин // Народное образование. – 2006. – N 5. – С. 159-162. Богданов-Катьков Н.В., Орлов А.А.. Интернет. Настольная книга пользователя. М. Эксмо. 2005.
Анохин, С. Интернет для учителя / С. Анохин // Учитель. – 2006. – N 1. – С. 71-76.
Атанасян, С.Л. Проектирование структуры информационной образовательной среды педагогического вуза / С. Л. Атанасян, С. Г. Григорьев, В. В. Гриншкун // Информатика и образование. – 2009. – N 3. – С. 90-96.
Баранова, Н.А. Интернет как основа открытого образовательного пространства [Текст] / Н.А. Баранова, С.А. Курушкина // Информатика и образование. – 2010. – N 12. – С. 68-70.
Борисенко, Н.А. Интернет-ресурсы в учебниках нового типа по русскому языку курса "Русская филология" / Н. А. Борисенко // Русский язык. – 2011. – N 16. – С. 13-18.
Воронов, М.В. Интернет в современном образовании = Internet in modern education: problems and perspectives: проблемы, перспективы (по материалам Интернет-конференции) / М. В. Воронов, В. А. Толкачев // Высшее образование в России. – 2010. – N 8/9. – С. 50-55.
Горина, М. Информационные технологии на уроках русского языка / М. Горина // Учитель. – 2007. – N 5. – С. 11-15.
Гриншкун, В. Подготовка педагогов к использованию электронных изданий и ресурсов / В. Гриншкун // Высшее образование в России. – 2007. – N 8. – С. 86-89.
Гриншкун, В.В. Теория и методика использования иерархических структур в информатизации образования // Информатика и образование. – 2003. – N 12. – С. 117-118.
Зубов, А.В. Информационные технологии в лингвистике: учебное пособие для вузов: рекомендовано УМО вузов РФ / А. В. Зубов, И. И. Зубова. – Москва: Академия, 2004. – 208 с.
Ибрагимов, И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учебное пособие для вузов по специальности "Информационные системы и технологии": допущено М-вом образования РФ / И. М. Ибрагимов; под ред. А. Н. Ковшова. – 3-е изд., стер. – Москва: Академия, 2008. – 336 с.
Иванченко, Д. Интернет и виртуальность в образовании: (к вопросу о терминологии) / Д. Иванченко // Высшее образование в России. – 2007. – N 8. – С. 79-82.
Ильин, В. Интернет-технологии в вузе / В. Ильин // Высшее образование в России. – 2005. – N 8. – С. 157-159.
Ильин, В.В. Интернет-ресурсы: виды учебной деятельности / В. В. Ильин // Высшее образование сегодня. – 2005. – № 9.
Ильин, Г. Интернет-образование и виртуальная реальность / Г.Ильин // Высшее образование в России. – 2004. – №10.-С.96-102.
Каталог образовательных Интернет-ресурсов / С. Григорьев [и др. ] // Высшее образование в России. – 2007. – N 7. – С. 74-77.
Коптюг, Н.М. Интернет-проект – важный элемент мотивации учащихся / Н. М. Коптюг // Иностранные языки в школе. – 2008. – N 5. – С. 29-32.
Коптюг, Н.М. Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся / Н.М.Коптюг // Иностранные языки в школе. – 2003.-№ 3.-С.62-66.
Кустова, Г.И. Использование Интернет-ресурсов в школьном обучении: Национальный корпус русского языка / Г.И. Кустова // Русский язык в школе. – 2009. – № 10. – С. 25-33.
Ладыженская, Н. В. Интернет: гуманитарные аспекты обучения общению / Н. В. Ладыженская // Информатика и образование. – 2006. – N 7. – С. 9-11.
Мельников, В.П. Информационные технологии: учебник для вузов / В. П. Мельников. – Москва: Академия, 2008. – 432 с.
Новожилова, Н. В. Интернет-ресурсы в исследовательской деятельности учителей и учащихся / Н. В. Новожилова // Школьные технологии. – 2004. – №4.-С. 148-152.
Солонин, В.В. Интернет-технологии в интерсубъектном образовании / В. В. Солонин // Информатика и образование. – 2007. – N 4. – С. 111-114.
Трофимов, А. Информационные технологии в гуманистической парадигме / А.Трофимов // Высшее образование в России. – 2002.-№ 5. – С.126-129.
Уваров, А.Ю. Интернет в школе: смена парадигмы // Информатика и образование. – 2001.-№ 3.-С.7-13.
Филатова, Е.В. Информационные технологии в контексте профессионального образования: концепции и модели / Е. В. Филатова // Информатика и образование. – 2007. – N 8. – С. 117-118.
Хуторской, А.В. Интернет-технологии в школьном обучении / А.В.Хуторской // Школьные технологии. – 2004.-№1. – С.144-154.
Шкроб, А. Интернет и школьное образование / А. Шкроб // Учитель в школе. – 2007. – N 1. – С. 3-9.
Штрих, А.А. Информационные технологии в образовании: тенденции и эффективность // Открытое образование. – 2001.-№ 5.-С.65-69.