Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «коммерческое право»

Настоящие методические рекомендации предназначены для того, чтобы облегчить освоение курса «Коммерческое право» студентами. Учебно-методический комплект содержит планы семинарских занятий (в соответствии с количеством часов, отведенных для этого рода занятий учебным планом), вопросы для самостоятельного изучения, список рекомендуемой литературы, задачи, вопросы для самостоятельной подготовки к зачету.

Лекционному курсу по коммерческому праву на заочном отделении выделяется мало учебного времени, однако им не следует пренебрегать. Он имеет свою логику построения и развития. Эту логику постичь трудно или даже просто невозможно понять, если лекции будут посещаться студентами нерегулярно. При этом, само собой разумеется, что на лекции студенты должны работать, вести ее конспект. Это способствует лучшему усвоению, запоминанию проблематики коммерческого права, служит средством развития умственных способностей, вырабатывает умение в сжатой форме излагать мысли, развивает навыки литературного изложения, повышает культуру речи.

Конспект должен отражать основное содержание лекции, записанной своими словами, кратко, сжато и вместе с тем полно. Дословно следует записывать лишь определения, правила и выводы. Целесообразно при конспектировании употреблять сокращения и условные обозначения распространенных слов, терминологических оборотов.

Конспектируя лекцию, студент может встретиться с непонятными для него вопросами. Необходимо отметить их для себя на полях с тем, чтобы потом разобраться в них в процессе самостоятельной работы, читая первоисточники, консультируясь с преподавателем. В конце конспекта каждой лекции следует оставить одну страницу для того, чтобы можно было в свободное время дополнить, углубить и пояснить те места, которые записаны неполно или неразборчиво.

Семинарские и практические занятия по коммерческому праву имеют своей целью углубление и закрепление знаний, полученных студентами на лекциях и в ходе самостоятельного изучения рекомендуемой юридической литературы, нормативных актов и материалов практики. Они призваны помочь им овладеть навыками публичного выступления, правилами научной дискуссии, научить студентов аргументировано, последовательно излагать и доказывать свое мнение по обсуждаемому вопросу. На семинарские и практические занятия выносятся «узловые» вопросы курса. Теоретическая или практическая направленность занятия определяется характером темы, ее непосредственной связью с деятельностью правоприменительных органов, органов государственного управления и местного самоуправления, состоянием действующего в рассматриваемой области законодательства и целями, которые преследуются конкретным занятием.

На семинарских занятиях студенты должны уделять особое внимание рассмотрению и изучению теоретических вопросов темы, с выделением их взаимосвязи и значения для деятельности различных служб органов внутренних дел, государственного управления и органов местного самоуправления. Теоретические семинары могут проводиться по системе докладов, выступлений, в виде “круглых столов”, научных диспутов или в иной форме по усмотрению преподавателя.

При подготовке к занятиям на каждый теоретический вопрос темы целесообразно составить план-конспект ответа с фиксацией в нем важнейших положений изученных материалов, что будет способствовать более глубокому, полному, логически последовательному и выдержанному ответу студента. Спорные в юридической литературе теоретические вопросы по той или иной теме, на которые необходимо обратить особое внимание студентов при подготовке к семинару, указываются преподавателем в процессе определения домашнего задания.

По отдельным проблемам (вопросам) темы, представляющим определенный теоретический или практический интерес, студенты, по согласованию с преподавателем, могут готовить научные доклады (сообщения) и обсуждать их на занятиях. Это поможет выработке у студентов навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной практикой судебных органов, способностей письменного изложения собственных выводов теоретического и практического характера, которые найдут применение в будущей их работе.

Вместе с тем, семинарские занятия не должны сводиться к абстрактным, схоластическим рассуждениям студентов. Необходимо помнить, что теория является основой правотворческой и правоприменительной деятельности. Поэтому, изучая теоретические вопросы, студенты должны обращаться к закону, находить подтверждение теоретическим выводам и положениям в нормах действующего законодательства. Надо также помнить о тесной взаимосвязи институтов коммерческого права с гражданским правом, другими отраслями российского права, что позволит глубже уяснить значение и роль каждого из них в общей системе правовых средств регламентации коммерческой деятельности.

На практических занятиях проверяется степень усвоения студентами теории и норм коммерческого. Формированию практических навыков решения многих проблем, возникающих в сфере коммерческой деятельности, с использованием знаний и навыков, приобретенных студентами при изучении других правовых дисциплин.

Основная задача практических занятий – научить студентов понимать смысл закона, правильно его толковать и применять к конкретным жизненным ситуациям. Это достигается путем решения ими задач (казусов), большинство которых имеет в своей основе рассмотренные конкретные судебные дела, выполнения заданий, схем и графиков, проведения сравнительного анализа определенных норм права, деловых игр, обобщения судебной практики, осуществления кодификации судебной практики и действующего законодательства, посещения судебных заседаний по рассмотрению конкретных дел и т.п. Выполнение указанных видов работы должно способствовать развитию у студентов практических навыков, умения применять свои познания в сфере коммерческой деятельности, самостоятельно анализировать закон и на его основе разрешать соответствующие дела.

При рассмотрении некоторых тем курса целесообразно использовать элементы теоретических и практических занятий. При подготовке к занятиям студенты должны изучать материалы лекции, рекомендованную специальную литературу и относящиеся к данному занятию нормативные акты и материалы практики. Лишь после этого можно приступить к составлению докладов (сообщений), написанию рефератов, решению задач и выполнению заданий. При этом задания, задачи и другие виды работ должны выполняться письменно в отдельной тетради в соответствии со сформулированными в них указаниями.

Решение задач должно быть развернутым и мотивированным. При решении задачи необходимо проанализировать все факты и отношения, указанные в ее условии, четко сформулировать вопросы о правах и обязанностях, возникших между участниками данных отношений, обоснованности их требований и возражений, а если дело уже решено судом (иным органом) – то и об обоснованности изложенного в задаче решения. Ответы на эти вопросы следует аргументировать ссылкой на конкретные нормы права. Ссылка на нормативные акты должна содержать их полное наименование (или общепринятое сокращение), статью (часть, пункт, параграф), кем и когда акт принят (утвержден), где опубликован. Окончательные выводы по задаче должны быть конкретными и однозначными. При этом необходимо доказать, что именно на основе той или иной примененной нормы права подлежат разрешению рассматриваемые вопросы.

В тексте задач содержатся все данные для определенного решения, кроме случаев, когда в самой задаче предусмотрены варианты двух и более решений путем соответствующего изменения фактических обстоятельств. Поэтому в условия задач не следует вводить дополнительные (“собственные”) данные, основанные на различных предположениях. Переписывать в тетрадь тексты задач не следует. Однако на самом практическом занятии необходимо изложить условия задачи своими словами, а не читать. Поэтому при подготовке к занятиям студент должен хорошо их усвоить и запомнить.

Задания также необходимо выполнять письменно в соответствии со сформулированными в них указаниями. Выполнение заданий способствует развитию у студентов практических навыков, умения применять свои знания в практической деятельности, самостоятельно анализировать закон и правильно определять сферу его действия.

В конце семинарского или практического занятия преподаватель делает соответствующее заключение, в котором определяет общий уровень подготовки аудитории к занятию, обращает внимание группы на недостаточно проработанные вопросы, подводит итоги рассмотрения теоретических положений темы и решения задач, оценивает выступления отдельных студентов.

При изучении дисциплины «Коммерческое право» студенты должны исходить из того, что значительная часть времени, отводимого на подготовку, приходится на самостоятельную работу. Поэтому при подготовке к семинарским занятиям следует особое внимание уделять нормативным источникам, а также публикациям в периодической печати, монографиям из предложенного списка основной и дополнительной литературы.

Самостоятельная работа студентов связана с научно-исследовательской деятельностью, подготовкой докладов (сообщений), рефератов, изучением дополнительной юридической литературы и анализом практики применения норм коммерческого права. Она не только помогает освоению коммерческого права, но и существенно расширяет кругозор студентов, углубляет и укрепляет их знания. Особое внимание данной форме изучения коммерческого права должно уделяться при заочном обучении. Более того, при заочной форме обучения самостоятельная работа студентов является одним из основных методов приобретения и углубления знаний по коммерческому праву. Все иные формы обучения в той или иной мере должны способствовать формированию организационных основ и активизации именно самостоятельной работы студентов, поскольку только в процессе ее интенсификации можно надеяться на освоение курса коммерческого права. В то же время нельзя пренебрегать и другими формами обучения, все они в равной мере должны использоваться при изучении этой учебной дисциплины.

Итоговой формой контроля является зачет.

Для успешного освоения дисциплины «Коммерческое право» и возможности получения дополнительной информации по данной отрасли права, в читальном зале ЧИ УрАГС имеется Интернет, позволяющий использовать в учебном процессе элементы информационных ресурсов, а также на кафедре и в читальном зале имеется правовая информационно-справочная система «Консультант+», которая наряду с законодательной базой располагает обширной базой электронных учебников и пособий.

Предлагается использовать для подготовки к лекционным, семинарским занятиям, при написании курсовых и выпускных квалификационных работ следующие