Теория и практика
Ситуативная теория лидерства нашла свое подтверждение в практической работе детских психологов. Они выяснили, что авторитет слабо успевающих и потому не пользующихся уважением товарищей детей (речь идет о престижных школах, где высоко ценится успешная учеба) резко повышался тогда, когда учебная группа попадала в нехарактерную ситуацию и требовалось проявление совсем других, чем в обучении, качеств. Например, после неудачного выхода на природу, когда весь класс вместе с учителем заблудился, один из учеников с репутацией двоечника сумел сориентироваться в сложной обстановке. После этого мальчик приобрел статус неформального лидера.
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Доверие к лидеру – это признание его достоинств, заслуг и полномочий, признание необходимости, правильности и результативности его действий. Это внутреннее согласие с носителем авторитета, готовность действовать в соответствии с его установками. Ведь заставить идти за собой при отсутствии средств принуждения можно лишь на основе доверия.
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.4. Механизм воздействия лидера на массы
Структура механизмов воздействия лидеров на массу зависит от свойств последователей. Лидер находится в сильнейшей зависимости от коллектива. Группа, имея образ лидера – модель, требует от реального лидера, с одной стороны, соответствия ей, а с другой – от лидера требуется способность выражать интересы группы. Только при соблюдении этого условия последователи не просто идут за своим лидером, но и желают идти за ним.
Теория и практика
Выяснилось, что стихийные митинги, организуемые на улицах, бывают успешными тогда, когда человек, претендующий на роль лидера, умеет доходчиво объяснить, какой цели он добивается. В этом случае он приобретает сторонников и случайное собрание людей может превратиться в сплоченную группу с далеко идущими планами.
В соответствии со свойствами последователей лидером выстраиваются структуры воздействия на них. Они служат для:
Поддержания активности, координации действий группы и обеспечения ее внешних связей и престижа.
Для регуляции межличностных отношений в группе, обеспечения поддержки членам группы.
Решение названных задач осуществляется посредством следующих функций:
а) информационно-аналитической;
б) выработки программ;
в) принятия решения;
г) организации исполнения решений.
От лидера зависит умелый анализ реальной действительности. На основе выводов, полученных в результате проведенного анализа, формируется линия поведения – программа действий – и принимаются решения. После этого начинается мобилизация сил и средств. Лидер добивается поддержки всей группы или ее подавляющей части для организации исполнения принятых решений, что предусматривает:
1) подбор и расстановку исполнителей;
2) доведение до них решений;
3) уточнение и адаптацию решений применительно к месту исполнения;
4) создание внешних и внутренних условий исполнения;
5) координацию деятельности исполнителей;
6) подведение итогов и анализ результатов.
Мобилизация начинается с формирования команды лидера.
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таким образом, мы можем понять, в чем заключается отличие лидерства от руководства: лидер выдвигается “снизу”, а руководитель назначается официально, извне, и ему требуются официальные полномочия для управления людьми, власть – возможность влиять “сверху” на поведение других людей.
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для повторения и обсуждения
1.Охарактеризовать двуединый психический процесс, лежащий в основе лидерства.
2.Описать основные типы лидеров.
3.Охарактеризовать типы антилидеров.
4.Описать эмоциональный, деловой, информационный компоненты лидерства.
5.Какие вспомогательные элементы предполагает лидерство?
6.В чем состоит различие между формальным и естественным лидерством?
7.Что помогает в осуществлении деятельности лидера?
8.Каковы основные теории лидерства?
9.Опишите основные виды руководителей в зависимости от их личностных качеств.
10.Каков механизм воздействия лидера на массы?