Федеральное агентство железнодорожного транспорта Уральский государственный университет путей сообщения

Кафедра «Мировая экономика и логистика»

Е. В. Ревина Е. А. Тукова

МИКРОЭКОНОМИКА

Екатеринбург Издательство УрГУПС

2012

Федеральное агентство железнодорожного транспорта Уральский государственный университет путей сообщения Кафедра «Мировая экономика и логистика»

Е. В. Ревина Е. А. Тукова

МИКРОЭКОНОМИКА

Практикум для студентов направления подготовки

080100 «Экономика» всех форм обучения

Екатеринбург Издательство УрГУПС

2012

1

ББК У01

Р32

Ревина, Е. В.

Р32 Микроэкономика : практикум / Е. В. Ревина, Е. А. Тукова. – Екатеринбург: УрГУПС, 2012. – 68 с.

Практикум предназначен студентам направления подготовки080100 «Экономика» очной, очно-заочной и заочной форм обучения. В нем содержатся темы практических занятий, вопросы к практическим занятиям, перечни основных экономических понятий, вопросы для самоконтроля, задачи и тесты, основная и дополнительная литература по курсу.

Практикум также может быть использован студентами экономических и неэкономических направлений и специальностей при изучении раздела«Микроэкономика» курсов «Экономическая теория» и «Экономика».

Авторы: Е. В. Ревина, доцент кафедры «Мировая экономика и логистика», канд. экон. наук, УрГУПС

Е. А. Тукова, ассистент кафедры «Мировая экономика и логистика», УрГУПС

Рецензент: Л. И. Чернышова, доцент кафедры «Экономика транспорта», канд. экон. наук, УрГУПС

Учебное издание

Редактор Н. А. Попова

Подписано в печать 20.12.2012. Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 4,0. Тираж 100 экз. Заказ 294.

Издательство УрГУПС 620034, Екатеринбург, ул. Колмогорова, 66

© Уральский государственный университет путей сообщения (УрГУПС), 2012

2

3

Тема 1. История предмета и методы микроэкономики

Вопросы к семинарскому занятию

1.Объект экономической науки. Предмет микроэкономики. Развитие предмета микроэкономики.

2.Методы микроэкономики.

3.Взаимосвязь микроэкономики с другими экономическими науками. Функции микроэкономики.

Основные понятия

Микроэкономика

Макроэкономика

Меркантилизм Школа физиократов

Классическая школа политэкономии Марксистская политэкономия труда Маржинализм Неоклассицизм Кейнсианство

Институционально-социологическое направление Метод науки Анализ и синтез

Индукция и дедукция Аналогия и сравнение Научная абстракция Экономическая категория Метод моделирования Экономическая модель Экономический закон Функциональный анализ Предельный анализ Экономический эксперимент Позитивный метод Нормативный метод

Вопросы для самоконтроля

1.Что является объектом исследования экономической науки?

2.Что является предметом микроэкономики? Охарактеризуйте ее цели и задачи.

3.Какова структура микроэкономики? Что такое метод науки? Какие методы используются микроэкономикой?

4

4. Что такое экономический закон? Как можно классифицировать экономические законы?

Тесты и задания

1.Микроэкономика изучает:

а) проблему ценовой дискриминации; б) функционирование отраслей народного хозяйства; в) бухгалтерский учет;

г) экономическую политику государства.

2. Объектом изучения микроэкономики не выступают:

а) экономические отношения между отдельными индивидами; б) экономические отношения между домохозяйствами; в) экономические отношения между фирмами; г) международные экономические отношения.

3.К микроэкономическим относятся следующие экономические явления и процессы:

а) механизм инфляции; б) функционирование рынка бензина страны;

в) заработная плата на железнодорожном транспорте; г) изменение системы стипендиального обеспечения студентов российских вузов; д) деятельность компании «Лукойл».

4.Выберите утверждения, относящиеся к микро- и макроэкономике:

а) правительство реализует национальный проект «Образование»; б) отсутствие дождей в течение продолжительного времени вызвало падение урожайности зерновых в центральных районах России;

в) повышение цен на бензин привело к росту затрат в деревообрабатывающей промышленности; г) снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению инве-

стиционной активности в экономике; д) размер дохода студента зависит от среднедушевого дохода его семьи и от личного дохода самого студента.

5. Термин «хрематистика» ввел в научный оборот: а) Аристотель; б) Ксенофонт;

в) Фома Аквинский г) Платон.

5

6.Хозяйственная деятельность, одной из сторон которой является ведение хозяйства с целью обогащения(хрематистика), характерна для такого этапа развития экономической науки, как:

а) экономикс; б) меркантилизм;

в) маржинализм; г) экономика.

7.Мыслителями Древнего Китая для ослабления негативных последствий неурожайных лет была предложена концепция государственной амбарной системы, суть которой в следующем: в урожайные годы правительство создает страховые запасы продовольствия(увеличивая налоговые сборы или производя закупки), а в неурожайные – раздает их (или продает по низким ценам) бедствующим подданным. Эту концепцию можно рассматривать как предвосхищение идей:

а) физиократов; б) классической политэкономии; в) кейнсианства; г) монетаризма.

8.Впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения следующая экономическая школа:

а) меркантилизм; б) физиократы;

в) классическая политэкономия; г) маржинализм.

9.Предметом изучения меркантилизма выступает:

а) сельское хозяйство как единственный источник богатства; б) предельная полезность товара;

в) анализ сферы обращения, обеспечивающей приток денег в страну; г) влияние институтов на условия хозяйственной жизни.

10.Появление микроэкономики как самостоятельной области экономического научного знания связано с такой экономической школой, как:

а) меркантилизм; б) школа физиократов;

в) классическая политэкономия; г) маржинализм; д) марксизм.

11.Единство законов природы и общества проявляется в том, что они:

а) не зависят от деятельности людей; б) являются вечными;

6

в) носят объективный характер; г) носят исторически преходящий характер;

д) проявляются через экономическую деятельность людей.

12. Экономические законы отличаются от законов природы тем, что они:

а) создаются людьми и используются ими в практической деятельности; б) объективны, действуют независимо от воли и сознания людей; в) устанавливаются государством для регулирования экономики; г) реализуются через деятельность людей.

13.Кривая предложения является результатом применения такого метода исследования, как:

а) нормативный анализ; б) синтез;

в) экономический эксперимент; г) моделирование.

14.Решение задачи на определение параметров рыночного равновесия в контрольной работе – это пример использования такого метода познания, как:

а) аналогия; б) сравнение;

в) нормативный анализ; г) микроэкономический эксперимент.

15.Экономический показатель достигает максимума, когда его…

а) среднее значение равно максимуму; б) среднее значение равно минимуму; в) предельное значение равно нулю;

г) предельное значение равно максимуму.

16.Введение Г. Фордом на своих предприятиях конвейерного производства является примером использования такого метода исследования, как:

а) абстрагирование; б) микроэкономический эксперимент;

в) микроэкономическое моделирование; г) макроэкономический эксперимент.

17.Рассмотрите следующие зависимости и определите, что является причиной

и что следствием:

а) доход и образование; б) низкий доход и многодетность;

в) развитие экономики и увеличение доходов населения; г) рост заработной платы и рост общего уровня цен в стране. Могут ли причина и следствие меняться местами?

7