- •«Уральский государственный университет путей сообщения» (УрГупс)
- •Тестовые задания
- •«Регионалистика»
- •1. Описание структуры материала
- •Распределение тестовых заданий по разделам и темам учебного курса
- •Тема 1 Предмет и задачи курса «Регионалистика»
- •Тема 2 Природные условия и ресурсы России
- •Тема3 Население и трудовые ресурсы России
- •Тема 4 Закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил. Топливно-энергетический комплекс
- •Тема 5 Комплекс отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ
- •Тема 7 Агропромышленный комплекс
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет путей сообщения» (УрГупс)
УТВЕЖДАЮ:
Проректор по учебной части
____________ Е.А. Малыгин
«____»__________2012 г.
Тестовые задания
для текущего и промежуточного контроля знаний
бакалавров по направлению 080100 «Экономика» и 080500 «Менеджмент» по дисциплине
«Регионалистика»
Екатеринбург
2012
Тестовые задания составлены на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавров 080100 по направлению «Экономика» и 080500 «Менеджмент».
Разработчик: Васильева Е.В, старший преподаватель кафедры «Экономика транспорта», УрГУПС.
Тестовые задания обсуждены на заседании кафедры «Экономика транспорта» «27» декабря 2011 г., протокол №4
Заведующий кафедрой,
профессор, д.э.н. __________ С.В. Рачек
Рекомендовано к использованию для текущей и промежуточной оценки знаний студентов научно-методической комиссией факультета экономики и управления «___» _________ 2012 г., протокол №____
Председатель
научно-методической комиссии ФЭУ _________ О.Ю. Морозова
Рецензент:
доцент кафедры «Экономика транспорта»,
УрГУПС, к.э.н. __________В.А. Кокшаров
Уральский государственный университет путей сообщения,УрГУПС, 2012
ВВЕДЕНИЕ
Банк программно-дидактических тестовых заданий составлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к инструменту диагностики качества обучения студентов технических вузов по дисциплине «Регионалистика». Предлагаемая система заданий скомплектована на основе требований государственного образовательного стандарта и учебной рабочей программы дисциплины и предназначена для аттестации уровня знаний и умений студентов.
Полная информация о характеристиках каждого задания представлена в описаниях каждого задания, позволяющая специалисту, ответственному за техническое сопровождение процесса формирования банка тестовых заданий, быстро и удобно работать с инструментальной средой компьютерного тестирования.
Особенности банка тестовых заданий для компьютерного тестирования предопределило прохождение шести этапов: анализ учебного материала, выделение наиболее значимых понятий, выбор типовых определений и задач, построение структуры банка тестовых заданий, моделирование различных форм представления системы заданий, определение коэффициентов трудности заданий для ответов студентами и времени на обдумывание ответа
Наиболее значимыми, определяющими базовый уровень знаний студентов по дисциплине, принимаются следующие понятия:
− предмет, содержание и задачи курса. «Регионалистика» его значение и особенности;
- системные представления о структурах и тенденциях развития российской экономики;
- связи между историческим аспектом регионального развития и современным социально-экономическим положением РФ;
- отраслевая и территориальная структура экономики страны, природно-ресурсного потенциала, населения и трудовых ресурсов и проведение их экономической оценки;
- факторы и методы экономического обоснования производства;
- совокупность методов исследования (балансового, индексного, экономико-статистического и картографического) для оптимального размещения производства в регионах.
Дидактический тест по дисциплине генерируются компьютером для каждого студента, при этом выбор формы задания осуществляется случайным образом.
Правильное выполнение 60 % и освоение всех ДЕ позволяет констатировать сформированность базового уровня знаний и засчитать прохождение студентом аттестации по дисциплине.