- •«Уральский государственный университет путей сообщения» (УрГупс)
- •Тестовые задания
- •«Экономика железнодорожного транспорта»
- •1. Описание структуры материала
- •1. Предмет, содержание и задачи курса.
- •1.5. Продукцией транспорта является ….
- •1.7. Соответствие объективных экономических законов, действующих в экономике транспорта, их содержанию:
- •1.8. Первая железная дорога общественного пользования в России была построена между … .
- •5.52. Последовательность расчета численности работников железнодорожного транспорта:
- •5.53. Соответствие методов расчета явочной численности работников по основным профессиям:
- •5.54. Соответствие расчета производительности труда по структурным подразделениям оао «ржд»:
- •5.56. Элемент заработной платы, предназначенный для стимулирования работников с целью улучшения количественных и качественных показателей в работе … .
- •6.20. Эффективность использования основных средств приводит к ….
- •6.21. Основные средства – это… .
- •6.22. Выгодно ли предприятию амортизировать стоимость его основных средств … .
- •6.23. Если увеличивается объем производимой на предприятии продукции, то что можно сказать об эффективности использования основных средств …
- •6.24. При увеличении длительности оборота с 60 до 65 дней, эффективность использования оборотных средств… .
- •6.25. Соответствие между показателями использования основных производственных фондов и способами их расчета:
- •6.26. Ликвидность представляет собой … .
- •7.10. В зависимости от способов включения в себестоимость продукции расходы делятся на:
- •7.21. Отчисления на замену выбывших по износу основных фондов представляют собой … .
1. Описание структуры материала
Дисциплина – Экономика железнодорожного транспорта
Специальность – 190402 «Автоматика, телемеханика и связь на железнодорожном транспорте»
Семестр обучения –VII
Автор – старший преподаватель Чернышова Л.И.
1.1. Тестовые задания разбиты по 10-и разделам учебного курса.
1.2. Распределение тестовых заданий по разделам и темам учебного курса
представлено в таблице.
№ |
Структура тестового материала |
Количество тестовых заданий |
1 |
Предмет, содержание и задачи курса. «Транспорт – сфера материального производства» его значение и особенности |
9 |
2 |
Транспортная система страны и место в ней железнодорожного транспорта |
19 |
3 |
Грузовые и пассажирские перевозки |
40 |
4 |
Эксплуатационная работа железных дорог |
43 |
5 |
Организация и планирование труда на железнодорожном транспорте |
58 |
6 |
Основные фонды и оборотные средства на железнодорожном транспорте |
32 |
7 |
Состав и структура эксплуатационных расходов |
25 |
8 |
Себестоимость перевозок на железнодорожном транспорте |
25 |
9 |
Ценовая политика и ценообразование на железнодорожном транспорте |
13 |
10 |
Экономическая оценка эффективности мероприятий и комплексных программ развития железнодорожного транспорта. |
20 |
|
ИТОГО |
284 |
1.3. По степени сложности тесты делятся на три уровня. Первый уровень (КТ = удовл) это наиболее легкие вопросы (студентам предлагается выбрать один правильный ответ из нескольких вариантов); второй уровень (КТ = хор.) – задания средней сложности, которые построены на умении выбрать из предложенных вариантов ответов несколько правильных ответов; третий уровень (КТ = отл.) – задания повышенной сложности, выполнение которого требует более глубоких знаний, в том числе умения соотнести значение того или иного понятия с его содержанием или определить порядок действий.
1.4. Для выполнения тестовых заданий 1-й степени сложности требуется 1 мин. времени (МТ=1), заданий 2-й степени сложности – 1,5 мин. (МТ=1,5), 3-й степени сложности – 2 мин. (МТ=2) времени. Общее количество времени, необходимого каждому студенту для выполнения тестового задания, составляет 40 мин.
1.5. При составлении тестов используются задания четырех типов.
– задание, требующее умения выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов;
– задание, требующее указать несколько верных вариантов ответов (от двух до шести);
– задание, представленное в виде таблиц. Эти задания наиболее сложны, они основаны на умении логически правильно выстроить пары, состоящие из названия понятия и его определения (либо перечисления его признаков);
‒ задание, требующее определить правильный порядок действий.
Для оценки выполнения тестового задания предлагается следующая шкала:
-
Количество
правильных ответов
% правильных
ответов
Оценка
менее 21
менее 60%
неудовлетворительно
от 21 до 26
от 60 до 75%
удовлетворительно
от 27 до 30
от 75 до 85%
хорошо
от 31 до 35
от 85 до 100%
отлично