Тематическое планирование курса «Всеобщая история Нового времени»

Темы разделов программы

Количество часов

Введение

1

Глава 1 Особенности западной цивилизации 19 в.

4

Глава 2 Разрушение аграрного общества в Европе

6

Глава 3 Модернизация стран Запада

4

Глава 4 Мир за пределами западной цивилизации

6

Глава 5 Мир на пороге общечеловеческой цивилизации

4

Итого

26 ч.

Темы разделов программы

Количество часов

Введение

2

Глава 1 Политика правительства Александра 1

5

Глава 2 Движение декабристов

2

Глава 3 Политика правительства Николая 1

4

Глава 4 Общественное движение в России в 30-50-ее гг.

2

Глава 5 Экономика и социальные отношения в России в 1801-1855 гг.

4

Глава 6 Русская культура в первой половине 19 в.

4

Глава 7 Эпоха реформ 60-70-х гг.

6

Глава 8 Общественное движение в России в 60- начале 80-х гг.

4

Глава 9 Россия в период царствовании Александра 3

2

Глава 10 Экономика и социальные отношения в России

3

Глава 11 Культура России во второй половине 19 в.

6

Итого

44 ч.

№

урока

Тема

урока

Кол-во

ча-

сов

Тип урока

Понятия

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Факт

1.

Введение.

1

Урок изучения нового материала

Новое время

цивилизация

аграрное общество

Вопросы

Уметь делать сообщения, используя межпредметные связи; доказывать свою точку зрения и участвовать в дискуссии; слушать товарищей и анализировать их сообщения

с. 6-24

02.09

2.

Наука и техника превращают природу в мастерскую

1

Комбиниро

ванный

научно- технические открытия

изобретения

Тест

Рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблем; доказывать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей; актуализировать ранее полученные знания и работать с источниками

п. 1, с. 27-39

03.09

3.

Капиталисты и рабочие создают капиталистическую экономику

1

Комбиниро

ванный

капиталисты

Тест

Актуализировать ранее полученные знания и самостоятельно подготавливать сообщения по определенной проблеме; извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников; доказывать свою точку зрения

п. 2, с. 41-51

09.09

4.

Консерваторы, либералы и социалисты

1

Круглый стол

консерваторы

либералы

социалисты

Тест

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию

п. 3, с. 53-63

10.09

5

Искусство 19 века

1

Комбинированный

классицизм

романтизреализм

импрессионизм

Тест

Уметь извлекать нужную информацию для решения познавательных задач дискуссионного типа; готовить сообщения и выступать публично; вести дискуссию; высказывать оценочные суждения и свое личностное отношение к изучаемому вопросу

п. 4, с. 66-75

16.09

6

Создание империи Наполеона

1

Комбинированный с элементами дискуссии

Гражданский кодекс

Тест

Уметь вести дискуссию; оценивать события ретроспективно; формировать личностное отношение к изучаемому вопросу

п. 5, с. 79-91

17.09

7

Крах империи Наполеона

1

Комбинированный с элементами лабораторн.работы

Бородинское сражение

«битва народов»

Тест

Использовать документы для ответов на поставленные вопросы; оценивать события с позиций представителей разных слоев населения; формировать личностное отношение к изучаемому вопросу

п. 6, с. 93-103

23.09

8

Венский конгресс - новая система международных отношений

1

Комбинированный

Священный союз

революция

Тест

Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы и аргументировать их фактами;

п. 7, с. 104-111

24.09

9

Варианты развития европейских стран

1

Лекция

июльская революция

чартисты

хартия

Тест

Уметь размышлять и делать оценочные суждения; выделять причинно-следственные связи; воссоздавать исторические образы и создавать обобщенные образы людей изучаемой эпохи

п. 8, с. 113-125

30.09

10

Европейские революции 1848-1849 годов

1

Комбинированный с элементами лабораторн.работы

Франкфуртский парламент

Тест

Уметь извлекать необходимые знания из основных и дополнительных текстов; делать сообщения; давать оценку исторических явлений и исторических деятелей; взаимодействовать с товарищами

п. 9, с. 126-134

01.10

11

Европейские революции 1848-1849 годов

1

Комбинированный

Крымская война

Болгарское царство

Тест

Уметь моделировать различные ситуации с целью обсуждения проблемы; вести коммуникативный диалог; воссоздавать исторические образы; делать оценочные суждения; вскрывать причинно-следственные связи.

п. 10, с. 134-139

07.10

12

Образование национальных государст в Германии, Италии на Балканах

1

Комбинированный с элементами дискуссии

Тест

Уметь воссоздавать исторические образы; вести коммуникативный диалог; делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений

п. 11, с. 143-155

08.10

13

Модернизация в ведущих странах Западной Европы

1

Комбинированный

профессиональные союзы

избирательная реформа

Тест

Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное; аргументировать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей

п. 12, с. 157-161

14.10

14

Франция: Третья республика

1

Комбинированный

Третья республика

Парижская коммуна

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; воссоздавать исторические образы; рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблемы; аргументировать свою точку зрения; выступать с сообщениями

с. 162-169

15.10

15

США в 19 веке

1

Комбинировнный

южные штаты

северные штаты

Республиканская партия

демократическая партия

Тест

Уметь переносить на изучаемый материал ранее полученные знания; делать сравнительный анализ и выделять главное; размышлять и рационально выполнять задания; аргументировать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей

п. 14, с. 173-186

21.10

16

Западные колонизаторы делят мир

1

Лекция с элементами беседы

протекторат

доминион

латифундия

Тест

Уметь рационально выполнять задания; логически осмысливать и излагать информацию; решать познавательные задания; оценивать исторические явления; воссоздавать исторические образы; сравнивать и анализировать

п. 15, с. 189-198

22.10

17

Исламский Восток в 19 веке.

1

Комбинированный

управление оттоманского долга

исламский фундаментализм

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; аргументировать свою точку зрения; вскрывать причинно-следственные связи; делать прогнозы экономического и политического развития; вести диалог

п. 15, с. 199-208

28.10

18

Латинская Америка в 19 веке

1

Комбинированный

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; решать познавательные задания; аргументировать свою точку зрения; сравнивать, делать выводы

с. 195-197

29.10

19.

Индия – «жемчужина в короне Британской империи».

1

Комбинированный с элементами лабораторн.работы

восстание сипаев

Индийский национальный конгресс

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками

п. 16, с. 210-218

11.11

20

Китай в 19 веке

2

Комбинированный

маньчжуры

первая «опиумная война»

тайпины

Тест

Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное; определять круг информации, необходимой для решения проблемы; выделять общее и особенное, причины и следствия

п. 17, с. 220-227

12.11

21

Япония в пути модернизации

1

Комбинированный с элементами дискуссии

сегунат

реформы «Мейзди»

конституция Японии

Тест

Делать оценочные суждения; определять знания, необходимые для решения проблемных и познавательных заданий; вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии.

п. 18, с. 229-237

18.11

22

Бурные перемены в индустриальном обществе Запада.

1

Комбинированный с элементами дискуссии

капиталистическая монархия

массовое производство

Тест

Делать сравнительный анализ, излагать свои идеи и приводить убедительные доказательства; вести диалог и участвовать в дискуссии; делать сообщения.

п. 19, с. 241-249

19.11

23

Демократизация стран Запада на рубеже 19 – 20 веков

1

Комбинированный с элементами дискуссии

лейбористская партия

система социального обеспечения

Тест

Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения; решать познавательные задания; использовать произведения художественной литературы;

п. 20, с. 256-265

25.11

24

Успехи модернизации в колониальном мире

1

Урок-презентация

Гомильдан

Тест

Использовать межпредметные и межкурсовые связи; делать сравнительный анализ; выделять общее и особенное; развивать творческие способности

п. 21, с. 267-278

26.11

25

Путь к мировой войне

1

Комбинированный

империализм

франко- германское противоречие

Тройственный союз

Тест

Развивать творческие способности, вступать в дискуссию с товарищами, с авторами учебников, с учителем; решать проблемы

п.22, с. 280-290

02.12

26

Повторение

1

Контрольный

Контрольная работа

Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе

03.12

№

п/п

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Тип, вид урока

Элементы содержания

Задания для учащихся

Результат (треб-ния к уровню подгот-ки на уроке)

Дом задание

По плану

Факт-ки

Россия в XIX в. (44 ч.)

Россия в первой половине XIX века (20 ч).

1

Россия на рубеже веков.

09.12

1

Урок изучения нового материала, урок – беседа

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ.

Введение

2

Внутренняя политика в 1801-1806 гг.

10.12

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Начало промышленного переворота. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ

§ 1, вопросы после параграфа

3

Внешняя политика в 1801-1812 гг.

16.12

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокад

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ

§ 2-3, вопросы после параграфов

4

Отечественная война 1812 г.

17.12

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва.

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь анализировать революции, делать их сравнительный анализ

§ 4, вопросы после параграфа

5

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг.

23.12

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям

§ 5, вопросы после параграфа

6

Внутренняя политика Александра Iв 1815-1825 гг.

24.12

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям

§ 6, вопросы после параграфа

7

Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны

1812 г.

13.01

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны. 1812 г. военные поселения.

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 7, вопросы после параграфа

8

Общественное движение при Александре I.

14.01

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы.

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 8, вопросы после параграфа

9

Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов.

20.01

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь анализировать революции, делать их сравнительный анализ

§ 9, вопросы после параграфа

10

Внутренняя политика Николая I.

21.01

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом.IIIОтделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ

§ 10, вопросы после параграфа

11

Социально-экономическое развитие России в 20-50-е гг.

27.01

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Социально-экономическое развитие России в 20-50-е гг.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ,

§ 11, вопросы после параграфа

12

Внешняя политика в 1826 – 1849 гг.

28.01

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь анализировать революции, делать их сравнительный анализ

§ 12, вопросы после параграфа

13

Народы России.

03.02

1

Комбинированный урок, урок – конференция

Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

Выступление на конференции

Знать особенности национальной политики в 1826-1849гг.

Материал конференции

14

Общественное движение 30 - 50-х гг.

04.02

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Либерализм, консерватизм, революционно-демократическое течение.

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 13, вопросы после параграфа

15

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя

10.02

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ,

§ 14, вопросы после параграфа

16-17

Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники

11.0217.02

2

Комбинированный урок, урок – семинар

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский.

Выступление на семинаре

Знать достижения российской науки.

§ 15-16, вопросы после параграфов

18-19

Художественная культура. Культура народов Российской империи.

18.02

24.02

2

Комбинированный урок, урок – беседа

Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 17, вопросы после параграфа

20

Быт и обычаи

25.02

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Быт и обычаи (одежда, жилища, пища).

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 18, вопросы после параграфа

21

Контрольная работа № 3 по теме: «Россия на пороге перемен».

03.03

1

Россия во второй половине XIX в. (20 ч.)

22

Отмена крепостного права.

04.03

1

Урок изучения нового материала, урок – беседа

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям

§ 19-20, вопросы после параграфов

23-24

Либеральные реформы 60-70 гг. XIXвека.

10.03

11.03

2

Комбинированный урок, урок – беседа

Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ

§ 21-22, вопросы после параграфов

25

Национальный вопрос в царствование Александра II.

17.03

1

Комбинированный урок, урок – лекция

Польское восстание 1863 г. Рост национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление русификаторской политики.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям.

Материалы лекции

26

Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права.

18.03

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям, уметь делать выводы.

§ 23, вопросы после параграфа

27-28

Общественное движение.

31.03

01.04

2

Комбинированный урок, урок – семинар

 Общественные движения 50-60-х гг. XIXв. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне.

Выступление на семинаре

Знать: причины подъема общественного движения.

§ 24-26, вопросы после параграфов

29

Внешняя политика Александра II.

07.04

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Внешняя политика во второй половине XIXв. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии.

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 27-28, вопросы после параграфов

30

Внутренняя политика Александра III.

08.04

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIXв. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство АлександраII. АлександрIII. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям, уметь делать выводы.

§ 29-30, вопросы после параграфов

31

Экономическое развитие страны в 80 – 90-е гг.

14.04

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIXв.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям, уметь делать выводы.

§ 31, вопросы после параграфа

32

Положение основных слоев российского общества.

15.04

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Положение основных слоев общества.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ

§ 32-33, вопросы после параграфов

33-34

Общественное движение в 80-90-х гг.

21.04

22.04

2

Урок изучения нового материала, урок – семинар

Общественное движение в 80-90 гг. Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма.

Выступление на семинаре

Знать: причины подъема общественного движения.

§ 34, вопросы после параграфа

35

Внешняя политика Александра III

28.04

1

Комбинированный урок, урок – беседа

Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ, давать оценку историческим явлениям, уметь делать выводы.

§ 35, вопросы после параграфа

36-37

Развитие образования и науки во второй половине XIXв.

29.04

05.05

2

Комбинированный урок, урок – семинар

Просвещение и наука. Подъем российской демократической культуры. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук.

Выступление на семинаре

Знать достижения российской науки и образования.

§ 36, вопросы после параграфа

38-39

Изобразительное искусство. Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

06.05

12.05

2

Комбинированный урок, урок – беседа

Литература.1884 г. новый университетский указ. 1887 г. циркуляр о «кухаркиных детях». Изобразительное искусство. Репин И.Е., Перов В.Г. Верещагин В.В.

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 37-38, вопросы после параграфов

40-41

Быт: новые черты в жизни города и деревни

13.05

19.05

2

Комбинированный урок, урок – беседа

Новые черты в жизни города и деревни.

Карточки, проблемные вопросы и задания, работа с таблицами

Уметь составлять и анализировать таблицы

§ 39, вопросы после параграфа

42-43

Истории родного края в XIX веке.

20.05

26.05

2

Комбинированный урок, урок – лекция

История родного края в XIX веке.

Карточки, проблемные вопросы, работа с историческими документами

Уметь работать с историческими документами, делать их анализ,.

Материалы лекции

44

Контрольная работа № 4 по теме: «Россия и мир на пороге XXв.».

27.05

1