- •Введение
- •Семинарско-практические и лабораторные занятия по теории эволюции
- •Тема 1. История эволюционных представлений до Дарвина (семинарско-практическое)
- •Практическая работа Выяснение положений различных течений додарвинского
- •Додарвинский период развития эволюционных идей
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Эволюционное учение к.Ф. Рулье и ж.Б. Ламарка
- •Практическая работа
- •Тема 3. Учение ч. Дарвина. Основные положения теории. Учение об искусственном отборе
- •Лабораторная работа
- •Часть I. Объяснить многообразие видов в природе.
- •Лабораторная работа
- •Часть II. Искусственный отбор – результат деятельности человека.
- •Сравнительная характеристика между породами, сортами и их предковыми формами
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Учение ч. Дарвина о факторах эволюционного процесса (семинарско-практическое)
- •Сравнение эволюции культурных форм и диких видов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Развитие эволюционного учения в последарвиновскнй период
- •Практическая работа
- •Сравнение ламаркизма и дарвинизма
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Органическая эволюция как объективное явление природы. Доказательства эволюции
- •Доказательства эволюции на примере гомологичных и аналогичных органов у животных и растений
- •Сравнительная характеристика позвоночных животных
- •Тема 7. Микроэволюция. Элементарные факторы эволюции. Современные представления об изменчивости организмов (лабораторное)
- •Сравнительно-морфологические данные различных
- •Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции
- •Тема 8. Движущие силы эволюции
- •Практическая работа Сравнительная характеристика факторов эволюции
- •Сравнительная характеристика форм изменчивости
- •Сравнительная характеристика форм борьбы за существование
- •Сравнительная характеристика форм естественного отбора
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Приспособленность организмов и ее относительный характер
- •Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный характер
- •Приспособленность растений и животных
- •Тема 10. Биологический вид. Его структура и
- •Выяснение основных свойств вида и его морфологического критерия
- •Сравнительная характеристика определений понятия «вид»
- •Структура вида
- •Критерии вида
- •Тема 11. Видообразование как историческийпроцесс
- •Лабораторная работа. Видообразование и отличительные особенности одного вида от другого
- •Сравнительно - морфологические данные различных видов насекомых
- •Сравнительно - морфологические данные различных видов птиц
- •Сравнительно - морфологические данные различных видов рыб
- •Тема 12. Главные пути и направления эволюции
- •Лабораторная работа Выяснение основных направлений органической эволюции
- •Сравнительная характеристика объективных показателей
- •Тема 13. Соотношение онтогенеза и филогенеза
- •Изменения, связанные с эмбрионизацией онтогенеза у растений иживотных
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 14. Происхождение жизни и развитие основных групп организмов (семинарско-практическое)
- •Практическая работа Выяснение путей и закономерностей исторического развития отдельных естественных групп организмов
- •Этапы развития органического мира
- •Тема 15. Антропогенез. Движущие силы антропогенеза. Стадии развития человека (семинарско-практическое)
- •Практическая работа Анализ сходства и отличия человека от животных
- •Различия между человеком и антропоидами
- •Краткая характеристика антропогенеза
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 1. История эволюционных представлений до Дарвина
Введение
Термин эволюция имеет латинское происхождение и означает поворот, переворот, развертывание.
Понятие эволюция нельзя полностью противопоставлять понятию революция, так как в историческом развитии природы также могли происходить скачки.
К настоящему времени не сформировалось общепринятого определения эволюции. Приведем некоторые из определений:
- Эволюция – это преимущественно необратимый процесс изменения в природе (Философский энциклопедический словарь. 1983).
- Эволюция – это необратимый процесс исторического изменения живого (Энциклопедический биологический словарь. 1986).
- Эволюция – это необратимое и в известной степени, направленное историческое развитие живой природы, сопровождающееся изменением генетического состава популяций, формированием и вымиранием видов, преобразованиями биогеоценозов и биосферы в целом (Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение, 1989)
- Эволюция – это исторический процесс адаптивных преобразований живой природы на разных уровнях организации – от макромолекулярного до биосферы в целом, Характеризующийся необратимостью и общей прогрессивной направленностью (Попов А.А. Основы теории эволюции. 2000).
При изучении курса «Теория эволюции» следует обратить внимание на следующее:
эволюция организмов не всегда носит прогрессивный характер, но и регрессивный (упрощение организации у паразитических групп);
кроме того, наблюдается обратное эволюции направление – эмонация, т.е. истечение к более простым организмам (например, в типе моллюсков наиболее древними являются представители наиболее организованного класса головоногих; древнейшие папоротники ближе к семенным растениям, чем к современным папоротникам);
эволюционные идеи высказывали многие мыслители еще до Дарвина. Для широкого круга людей понятие эволюция связано в основном с Ч. Дарвином. Значительного развития эволюционные идеи исторического развития органической природы получили в XX веке.
На лабораторных и семинарско-практических занятиях по теории эволюции предусматривается изучение развития эволюционных идей в историческом аспекте – начиная с античных философов и до наших дней. Особое место в курсе отводится теории Ч. Дарвина, как первой материалистической теории, получившей название «дарвинизм». В дальнейшем, и на современном этапе, эволюционные идеи Дарвина подтверждаются, дополняются и частично опровергаются с позиций современной генетики и эволюции. При этом основное внимание уделяется современным представлениям об эволюционных процессах, движущих силах, путях и направлениях эволюции органической природы, происхождении и развитии человека.
При изучении данного курса часть занятий организована как семинарские, практическо-семинарские, а часть как лабораторные. Кроме того, значительное место отводится подготовке докладов или кратких сообщений по различным вопросам курса.
Занятия построены по определенной структуре: указаны тема и цели занятия, теоретические вопросы для самоподготовки и дальнейшего их рассмотрения на занятиях, даны задания для выполнения практической работы и приводятся методические рекомендации для ее выполнения, сообщается какие материалы, оборудование и пособия необходимы для выполнения занятия. В конце изучения темы приводятся выводы и список рекомендуемой литературы.