- •Министерство обазования и науки рф
- •Пояснительная записка
- •Тематика лекционных занятий
- •Практическое занятие №2 (2 часа)
- •Практическое занятие №3 (4 часа)
- •Практическое занятие №4 (4 часа)
- •Практическое занятие №5 (4 часа)
- •Практическое занятие №6 (4 часа)
- •Практическое занятие №7 (4 часа)
- •Практическое занятие №8 (4 часа)
- •Практическое занятие №9 (4 часа)
- •Семинарское занятие №10 (4 часа)
- •Основная литература:
- •Электронные образовательные ресурсы
- •2. Телина и.А. Социальный педагог в школе. – м.: Флинта, 2013. – 265 с. // http://e.Lanbook.Com/books
- •3. Шептенко п.А. Введение в специальность "Социальный педагог» / Под ред. В.А. Сластенина. – м.: Флинта, 2013. – 160 с. // http://e.Lanbook.Com/books
- •Вопросы к зачету по курсу
Министерство обазования и науки рф
Бирский филиал федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет»
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра социальной педагогики и социальной работы
|
|
Учебно-методический комплекс
«Становление системы социальной помощи детям,
оставшимся без попечения родителей»
Направление подготовки
040400.62- Социальная работа
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения - Очная
Составитель: Шайдукова Л.Д., к.с.н., ассистент каф. СпиСР
(должность разработчика) (аббревиатура названия кафедры) (подпись и И.О. Фамилия разработчика)
|
|
«____» __________2013 г. |
Комплекс одобрен кафедрой социальной педагогики и социальной работы, протокол № от______________ 2013 г.
(аббревиатура названия, дата и номер протокола заседания кафедры)
Зав. кафедрой д.п.н
|
(подпись) |
Черникова Т.А., доцент (И.О. Фамилия) (ученое звание) |
СОГЛАСОВАНО
Председатель методической комиссии кафедры от __. __. 20__ г. № ___
|
(подпись) |
(И.О. Фамилия) |
Бирск 2013
Пояснительная записка
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) является – получение полного представления о системе социальной помощи детям-сиротам в России и за рубежом.
Задачи:
- формирование у студентов знаний о разных видах и формах помощи и социальной защиты детей-сирот в нашей стране и за рубежом;
- формирование у студентов социального мышления и умений в данной области деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина относится к профессиональному циклу, согласно стандарту (вариативная часть). Курс «Становление системы социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей» органично вписывается в систему социального образования. Этот курс логически и по своему содержанию взаимосвязан с дисциплинами других частей ООП. При изучении данного курса необходимы студенты знания, полученные на таких дисциплинах как «Социальная педагогика», «Введение в профессию социальной работа», «Технология социальной работы» и другие. В соответствии с требованиями студент должен знать и понимать основные понятия содержания курса «Становление системы социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей». Данные знания будут содействовать использованию их при изучении других курсов и дисциплин профессионального блока направления «Социальная работа».
Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины (модуля).
В результате освоения дисциплины формируется часть общекультурных компетенций:
- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);
Часть профессиональных компетенций:
социально-технологические:
быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);
быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);
организационно-управленческими:
быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24);
социально-проектными:
быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- содержание преподаваемого предмета;
- основные нормативно-правовые документы, регулирующие проблемы социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей;
- основные формы и методы социальной защиты и социальной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.
Уметь:
- системно анализировать и выбирать образовательные концепции;
- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;
- интегрировать свои основные знания и умения в изучение данного курса;
- пользоваться знаниями и понятиями курса «Становление системы социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей»;
- применять свои знания и умения в практической деятельности.
3. Владеть:
- знаниями, умениями и навыками деятельности социального работника в замещающих семьях, в интернатных учреждениях;
- умениями правильно общаться с детьми, оставшимися без попечения родителей;
- умениями правильно использовать знания в целях социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей.
Структура и содержание дисциплины (модуля) Становление системы помощи детям, оставшимся без попечения родителей
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы – 108 часа.
Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
-
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
108
4
В том числе:
-
-
Лекции
22
22
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
32
32
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
54
54
В том числе:
-
-
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
40
Другие виды самостоятельной работы
14
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
зачет
Общая трудоемкость 108 часов
3 зач. ед.
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий в часах
-
№
п/п
Раздел
дисциплины
Темы
семестр
Неделя семестра
Общая трудоемкость
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекция
Семинар
активные методы
самост. работа
1.
Раздел 1. Становление системы социальной защиты детей-сирот
4
1-3
12
4
4
8
2.
Раздел 2. Формы социальной помощи детям-сиротам
4
4-7
36
6
12
Подготовка презентаций - 5
18
контрольная работа
3.
Раздел 3. Обобщение опыта социальной работы с детьми-сиротами
4
8-11
28
6
8
Подготовка материала опытов 5
12
4.
Раздел 4. Технологии социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей
4
12-17
36
6
12
18
Итого:
4
108
22
32
10
72
зачет
Содержание дисциплины
Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Содержание раздела дисциплины |
Результаты обучения, формируемые компетенции |
1 |
Раздел 1. Становление системы социальной защиты детей-сирот |
Тема 1. Культурно-исторические предпосылки становления системы социальной помощи детям, оставшимся без попечения Тема 2. Дети, оставшиеся без попечения родителей |
ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-24, ПК-35, |
2 |
Раздел 2. Формы социальной помощи детям-сиротам |
Тема 3. Усыновление, удочерение как основные формы семейного устройства. Тема 4. Опека и попечительство. Тема 5. Патронатное воспитание – «новая» форма устройства детей-сирот.
|
ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-24, ПК-35, |
3. |
Раздел 3. Обобщение опыта социальной работы с детьми-сиротами |
Тема 6. Опыт практической реализации технологий социальной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, в России Тема 7. Обобщение опыта деятельности социальной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, за рубежом |
ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-24, ПК-35, |
4. |
Раздел 4. Технологии социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей |
Тема 8. Общий обзор нормативно-правовой базы в отношении семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Тема 9. Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей Тема 10. Обучение родителей навыкам взаимодействия с приемными родителями |
ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-24, ПК-35, |