Семинар 5.

Тема 5. Формы, средства и методы педагогического процесса.

1. Раскройте основные формы обучения в деятельности учителя ФК.

2. Спланируйте воспитательные задачи, исходя из предложенной Вами характеристики класса.

3. Сделайте анализ посещенного занятия по предложенной схеме.

4. Почему педагогическое общение выступает в роли средств обучения и воспитания? Аргументируйте свой ответ.

5. Сделайте схему классификаций педагогического общения и определите основания, по которым различные виды общения разделены на стили, на прямое и опосредованное общение.

Ключевые слова: средство, метод, общение, стиль, педагогическое общение.

Семинар 6.

Тема 6. Управление педагогическим процессом.

1. Сформировать понятие о том, что достижение положительных результатов в управлении педагогическим процессом зависит от уровня развития коммуникативных умений педагога, его психолого- педагогической компетенции.

2. Формировать умения проводить анализ внеурочного мероприятия по схеме.

Основные методы: анализ и самоанализ урока и внеурочного мероприятия по схеме, работа с книгой, индивидуальные сообщения.

Задания и вопросы:

1. Дайте определение понятию «управление педагогическим процессом».

2. Каковы условия эффективности управления педагогическим процессом?

3. Сделайте анализ внеурочного мероприятия по схеме и определите уровень готовности педагога к решению педагогических задач.

4. Составьте план воспитательных мероприятий в избранной возрастной группе на примере работы спортивной секции вашего вида спорта.

Ключевые слова: управление, анализ, компетентность, педагогическое мастерство.

Семинар 7.

Тема7. Педагогические технологии и инновации в сфере физической культуры и спорта.

1. Показать, что результативность т эффективность обучения, организованного в соответствии с определенной педагогической технологией являются основополагающими для оценки данной технологии.

2. Уметь выделять существенное в различных педагогических технологиях в целях оптимизации процесса обучения.

3. Воспитывать потребность в самообразовании, как условии формирования педагогического мастерства.

Основные методы: работа с труппой, индивидуальные сообщения, дискуссии.

Задания и вопросы:

1. Раскройте понятия: «»педагогическая технология», и «инновация».

2. Какова суть общей и частной технологии?

3. Раскройте принципы построения педагогических технологий.

4. Чем детерминируется выбор педагогических технологий?

5. Приведите примеры частных технологий в деятельности педагога (технология общения или взаимодействия).

6. Каковы условия появления инноваций? В чем суть инновационной деятельности?

7. Что можно отнести к педагогической технологии в спортивной деятельности?

8. Как разрабатываются педагогические технологии?

Ключевые слова: инновация, технология, педагогическая технология.

Семинар 8.

Тема 8. Воспитание как целенаправленная социализация личности.

1. Раскрыть сущность взаимосвязи воспитания и развития личности в сфере физической культуры и спорта.

2. Сформировать навыки и приемы по организации внеурочной спортивной деятельности.

3. Воспитывать чувства коллективизма и взаимопомощи.

Основные методы: работа с группой, составление плана внеурочного спортивного мероприятия, индивидуальные сообщения, комментарии.

Задания и вопросы:

1. Раскройте сущность процесса воспитания.

2. Какова взаимосвязь воспитания и развития личности в различные возрастные периоды?

3. Прокомментируйте высказывание «Воспитание – явление социальное».

4. Какова педагогическая инструментовка спортивных мероприятий?

5. какое место занимает игра в воспитании человека?

6. В чем причины возникновения проблемы трудных детей?

7. Раскройте причины возникновения и способы устранения «смыслового барьера», «психологического барьера» между учителем и школьником.

8. Расскажите о формах воспитательного мероприятия средствами физической культуры и спорта.

9. Каковы пути и средства самовоспитания?

Ключевые слова: воспитание, самовоспитание, смысловой барьер, психологический барьер, девиантное поведение.