
- •Методические указания
- •Тема №1 «Логическая характеристика понятий» Практическое занятие №1 Аудиторная работа
- •Домашняя работа
- •Задание для эрудитов
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Практическое занятие №3
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Тема 3 «Логическая характеристика умозаключений» Практическое занятие №1 Аудиторная работа
- •Домашняя работа
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Практическое занятие 2. Аудиторная работа
- •Домашняя работа
- •Алгоритм решения:
- •Алгоритм решения:
- •Задание для эрудитов
- •Практическое занятие №3
- •Практическое занятие №3 Аудиторная работа
- •1. «Собаки»
- •Домашняя работа
- •Задание для эрудитов
- •Тема №4 «Логические основы аргументации» Практическое занятие 1.
- •Практическое занятие 2.
- •Эвтаназия: за и против
Задание для эрудитов
Используя условия истинности сложных суждений, обоснуйте позицию судьи в следующей ситуацию: «Однажды в судебном споре адвокат, доказывающий невиновность подзащитного, на утверждение стороны обвинения «Если обвиняемый виновен, то он имел сообщника» подал неосторожную реплику: «Это неправда». Судья отреагировал на данное возражение совершенно неожиданным для адвоката образом: «Ваша реплика не совместима с утверждением о невиновности обвиняемого».
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3 «Логическая характеристика умозаключений» Практическое занятие №1 Аудиторная работа
Задание 1.
В соответствии с алгоритмом дайте логическую характеристику умозаключений:
1)Оскорбление – это унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприличной форме, поэтому действия гражданина Иванова нужно квалифицировать как оскорбление, поскольку он бранными словами унизил честь и достоинство гражданина Петрова.
2)Все планеты Солнечной системы имеют спутники, потому что они есть у Земли, у Марса, у Нептуна.
Алгоритм решения
1.Находим заключение и выражаем его в явной логической форме.
________________________________________________________________________
2.Методом остатка находим посылки и выражаем их в явной логической форме
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Устанавливаем степень общности информации, содержащейся в посылках и заключении. ___________________________________________________________________________________ 4.На основе п.3 определяем вид умозаключения по направленности мысли от посылок к заключению. _____________________________________________________________________________________ |
5.Устанавливаем достоверность и/или полноту информации, содержащейся в посылках. _____________________________________________________________________________________ |
6.На основе п.5 определяем вид умозаключения по строгости логического следования заключения.
____________________________________________________________________
Домашняя работа
Задание 1.
В соответствии с алгоритмом произведите превращение, обращение, противопоставление предикату суждения:
1)«Ни один студент нашей группы не является неуспевающим».
2)«Среди преступников есть особо опасные рецидивисты».
3) «Ни один свидетель по данному делу не был допрошен».
4) «Приговор суда, вынесенный в отношении Иванова, является справедливым».
5)«Не все то золото, что блестит».
6)«Точность – вежливость королей».
7)«Риск – благородное дело».
8)«Все великие дела совершались безумцами».
9)«Умный человек не может быть не плутом».
10)«Деньги не пахнут».
Алгоритм решения:
1.Находим структурные элементы суждения и обозначаем их символами:
-субъект ___________________________________________
-предикат ________________________________________
-связка _____________________________________________
-кванторное слово _______________________________________
2.Определяем вид суждения, записываем его формулу2 и буквенное обозначение
_____________________________________________________________________________
3.Записываем схему3преобразования данного вида суждения методом превращения
4. Делаем заключение _________________________________________________________
5. Записываем схему преобразования данного вида суждения методом обращения
6. Делаем заключение. ________________________________________________________
7. Записываем схему преобразования данного вида суждения методом противопоставления предикату.
8. Делаем заключение. _________________________________________________________
Задание 2.
В соответствии с алгоритмом дайте логическую характеристику непосредственного умозаключения:
1)«Человек не волен не делать того, что приносит ему наивысшее наслаждение, значит, человек волен делать то, что приносит ему наивысшее наслаждение».
2)«Всякая надежда, основанная на заслуге, является законной, значит, ни одна незаконная надежда не основана на заслуге».
3)«Неценящий жизни ее не заслуживает, значит, все заслуживающие жизнь ее ценят».
4)«То, что не имеет конца, не имеет и ценности, значит, ценным является конечное».
5)«Если признать библейское изречение «Нет пророка в своем отечестве» истинным, то надо признать истиной и то, что пророки живут только в чужом отечестве».
6)«Если следовать логике Михаила Ботвинника о том, что хороший человек чемпионом мира никогда не станет, то придется признать, что все чемпионы мира - плохие люди».
7)«Все, что против разума – безобразно, значит, ничто прекрасное не может быть неразумно».
8)«Слишком послушные сыновья никогда не достигают многого, значит, слишком послушные сыновья всегда достигают малого».
9)«Если согласиться с Эрихом Ремарком в том, что только безнадежные кретины взывают к женской логике, то следует признать, что все взывающие к женской логике – безнадежные кретины».
10)«Женщина не может быть изящной без изящества ума, значит, та женщина изящна, которая изящна умом».