zadaniya_s / ЕГЭ_2008_С
.docЗадания «С» ЕГЭ_ 2008 г.
С 1. Объясните значение закаливающих процедур для человека.
1) закаливание повышает устойчивость организма к колебаниям температуры;
2) закаливание повышает иммунитет и устойчивость к заболеваниям.
С какой целью поваренную соль обогащают иодом, и к чему приводит его недостаток в пище?
1) иод необходим для образования гормона щитовидной железы (тироксина);
2) при недостатке иода в пище уменьшается выработка гормона, замедляются процессы обмена веществ, развиваются заболевания щитовидной железы.
Объясните, как регулируется содержание глюкозы в крови человека.
1) при избытке глюкозы гормон инсулин способствует её превращению в гликоген и запасанию его в печени и мышцах;
2) при недостатке глюкозы гликоген превращается в глюкозу под действием других гормонов, или глюкоза поступает с пищей.
Какое значение имеет искусственное оплодотворение в селекции растений и животных?
1) в растениеводстве и животноводстве применяется для создания сортов и пород с заранее запланированными свойствами;
2) в животноводстве этот метод позволяет сэкономить средства на перевозку производителей, получить от них многочисленное потомство.
При экспериментальном исследовании для проверки вкусовых ощущений человеку были предложены две таблетки со сладким и горьким вкусом. Вкусовые ощущения при сильном волнении были ослаблены по сравнению со спокойным состоянием. Объясните, почему.
1) вещества, вызывающие вкусовые ощущения, действуют в растворенном виде и раздражают вкусовые рецепторы;
2) при сильном волнении тормозится секреция слюнных желез, уменьшается слюноотделение и вкусовые ощущения будут ослаблены.
Какое значение имеет поддержание биологического разнообразия в экосистемах?
1) обеспечивается устойчивость экосистемы за счёт разветвлённых сетей питания;
2) служит основой для более полного круговорота веществ.
Вирус ВИЧ давно выделен, но до сих пор не получена вакцина. Почему?
1) ВИЧ обладает высокой скоростью мутирования, что приводит к появлению новых вирионов ВИЧ и затрудняет получение вакцины;
2) вирус поражает клетки крови, ответственные за выработку иммунитета, что затруднит вакцинацию.
Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: кальмар, одноклеточные водоросли, дельфин косатка, мелкие ракообразные, крупная рыба тунец. Определите консумента третьего порядка в составленной цепи.
1) одноклеточные водоросли → мелкие ракообразные → кальмары → крупная рыба тунец → дельфин косатка;
2) консумент третьего порядка – рыба тунец.
Действие алкоголя на организм вызывает расширение сосудов. Какой человек, трезвый или пьяный, быстрее замерзнет на морозе? Объясните, почему.
1) пьяный человек быстрее замерзнет на морозе;
2) при расширении сосудов кожи организм отдает больше тепла.
Гидропоника – это выращивание растений без почвы: корни растений закрепляются в гравии или песке и омываются водным раствором минеральных веществ. Почему нельзя в этом случае использовать дистиллированную воду? Ответ поясните.
1) в дистиллированной воде отсутствуют минеральные вещества;
2) в отсутствии минерального питания растения прекратят рост и скорее всего погибнут.
Дети в семье похожи на родителей, но также имеют признаки своих бабушек и дедушек. Объясните эти явления, используя знания генетики.
1) генотип детей формируется в результате объединения наследственной информации родителей;
2) гаметы родителей содержат комбинацию генов своих родителей, поэтому их гены могут проявиться в следующем поколении.
Почему препарат инсулина, необходимый для лечения больных диабетом, выпускается только в виде ампул для инъекций, а не в виде таблеток?
1) при инъекции препарат быстро поступает в кровь, не изменяясь, и оказывает своё действие;
2) в пищеварительной системе человека инсулин, будучи белком, легко расщепляется на мономеры ( аминокислоты) под действием ферментов и теряет своё действие.
Где используются организмы, полученные путем искусственного мутагенеза?
1) в селекции растений, микроорганизмов для получения новых сортов и штаммов;
2) в генетических исследованиях для выявления последствий влияния мутагенов на организм.
С 2. Назовите способ и фазу деления клеток, изображенных на рисунке. Какой процесс они иллюстрируют и в чем состоит его сущность?
1) профаза мейоза I;
2) изображены конъюгация и кроссинговер;
3) кроссинговер – обмен участками, генами между гомологичными хромосомами, который приводит к перекомбинации генов.
Определите тип и фазу деления клетки, изображенной на рисунке. Какие процессы происходят в эту фазу?
1) на рисунке изображена метафаза митоза;
2) в эту фазу двухроматидные хромосомы выстраиваются в плоскости экватора;
3) нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом.
Назовите мономер, изображенный на представленной схеме. Опишите функции биополимера, в состав которого он входит. Что обозначено буквами А, Б, В?
1) молекула тиминового нуклеотида ДНК;
2) функции ДНК: хранение и передача наследственной информации клетки;
3) А – азотистое основание тимин, Б – углевод дезоксирибоза, В – остаток фосфорной кислоты.
Определите зоны корня, обозначенные на рис. цифрами 1, 2, 4, и укажите их функции.
1) 1 – корневой чехлик, защищает кончик корня от механических повреждений;
2) 2 – зона деления, обеспечивает рост корня в длину за счет деления клеток;
3) 4 – зона всасывания, зона корневых волосков, обеспечивает всасывание воды и минеральных веществ.
Назовите части пестика, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.
1) 1 – рыльце, улавливает пыльцу;
2) 2 – зародышевый мешок, в нём происходит двойное оплодотворение, участвует в формировании зародыша и эндосперма семени;
3) 3 – покровы семязачатка, из него образуется семенная кожура, покрывающая семя.
Какие части зародыша семени фасоли обозначены на рисунке цифрами 1 и 2, и какие функции они выполняют?
1) 1 – корешок, почечка (зародышевый стебель и листья), 2 – семядоли;
2) корешок развивается в главный корень, из почечки развивается побег;
3) семядоли – обеспечивают проросток питательными веществами
Определите класс и семейство покрытосеменного растения, изображённого на рисунке. Назовите характерные для данного семейства типы соцветий и плода.
1) класс Двудольные растения;
2) семейство Бобовые (Мотыльковые);
3) соцветие – кисть, головка;
4) плод – боб.
К какому семейству цветковых относят растение, изображенное на рисунке? Назовите органы, обозначенные буквами А и Б, и укажите их роль в жизни растения.
1) семейство Капустные (Крестоцветные);
2) А – кочан – это видоизменённый побег (почка), обеспечивает зимовку двулетней капусты;
3) Б – плод – стручок, обеспечивает распространение и защиту семян.
Назовите представленный на рисунке объект и его систематическое положение (царство, подцарство, тип). Какой процесс изображён на рисунке и в чём состоит его биологическое значение?
1) инфузория-туфелька; царство Животные, подцарство Простейшие (Одноклеточные), тип Инфузории;
2) процесс – бесполое размножение делением надвое (простое деление); 3) биологическое значение: воспроизведение организмов, идентичных родительской особи.
Определите класс и семейство цветкового растения, изображённого на рисунке. Опишите строение его цветка. Назовите орган, обозначенный на рисунке буквой А, и объясните его роль в жизни растения.
1) класс Двудольные, семейство Розоцветные;
2) цветок: околоцветник из 5 лепестков венчика и 5 чашелистиков, пестиков много, у некоторых видов семейства – один, тычинок много;
3) видоизменённый побег – ус ( или столон), обеспечивает вегетативное размножение.
Укажите номера простых и сложных соцветий. Какими цифрами обозначены соцветия корзинка и головка? Растения каких семейств их имеют?
1) простые – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, сложные – 8, 9, 10;
2) 5 – головка, 6 – корзинка;
3) корзинка – семейство Сложноцветные, головка – семейство Мотыльковые (Бобовые).
К какому типу относят животное, изображённое на рисунке? Что обозначено цифрами 1 и 2, в чём состоит роль этих образований в жизни животного?
1) тип Саркожгутиковые;
2) 1 – сократительная вакуоль, собирает и выводит из клетки избыток воды и продукты обмена;
3) 2 – ядро, участвует в хранении и передаче наследственной информации, регулирует обмен веществ.
Назовите части цветка, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и объясните их функции.
1) 1 – тычинки, участвуют в половом размножении, образуют пыльцу с мужскими гаметами (спермиями); 2) 2 – завязь пестика, участвует в половом размножении, содержит семязачаток с яйцеклеткой (женской гаметой);
3) 3 – чашелистики и лепестки венчика (околоцветник), служат для защиты тычинок и пестика, участвуют в привлечении насекомых (опылении).
Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.
1. Передние корешки спинного мозга включают в себя отростки чувствительных нейронов. 2. Задние корешки состоят из отростков двигательных нейронов. 3. При слиянии передних и задних корешков образуется спинномозговой нерв. 4. Общее количество спинномозговых нервов – 34 пары. 5. Спинной мозг имеет полость, заполненную спинномозговой жидкостью.
1) 1 – передние корешки спинного мозга содержат отростки двигательных нейронов;
2) 2 – задние корешки спинного мозга содержат отростки чувствительных нейронов;
3) 4 – общее количество спинномозговых нервов – 31 пара.
С 3. Раскройте не менее 3-х функций белков, расположенных в плазматических мембранах клетки.
1) строительная – входят в состав мембран;
2) транспортная – переносят молекулы и ионы через мембрану;
3) ферментативная – располагаются на мембране и ускоряют реакции обмена веществ.
Какие особенности скелета сформировались у птиц в связи с полетом? Назовите не менее 4-х особенностей.
1) скелет легкий и прочный, кости полые;
2) отсутствие зубов на челюстях;
3) широкая грудина с килем;
4) срастание и видоизменение костей;
5) видоизменение передней конечности в крыло.
Назовите не менее трёх функций, которые выполняет скелет позвоночных животных и человека.
1) защищает внутренние органы от повреждений;
2) выполняет функции опоры и движения;
3) участвует в кроветворении и обмене веществ.
Опишите особенности царства Растения. Приведите не менее 4-х признаков.
1) наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез;
2) наличие на поверхности клетки прочной оболочки из клетчатки, которая придаёт ей форму;
3) наличие вакуолей, заполненных клеточным соком;
4) растут в течение всей жизни и практически не перемещаются с одного места на другое.
В чём проявляется сходство царств растений и грибов? Укажите не менее 4-х признаков.
1) прикрепленный образ жизни;
2) клеточное строение, характерное для всех эукариот, твердая клеточная стенка;
3) неограниченный рост в течение всей жизни;
4) всасывание питательных веществ.
Почему птицы, в отличие от пресмыкающихся, живут на Земле во всех природных зонах – от Арктики до побережий Антарктиды?
1) обладают теплокровностью, которая обеспечена 4-х камерным сердцем и снабжением тела артериальной кровью;
2) имеют совершенную теплорегуляцию, обусловленную высоким уровнем обмена веществ и наличием перьевого покрова;
3) приспособлены к сезонным изменениям мест обитания путем кочевок и перелетов.
Чем отличается размножение и развитие большинства представителей класса земноводных от размножения и развития полуводных пресмыкающихся – крокодилов и морских черепах?
1) оплодотворение у большинства земноводных наружное, происходит в воде, у крокодилов и черепах оплодотворение внутреннее и необходимость в воде отсутствует;
2) у земноводных икринки бедны питательными веществами; яйца пресмыкающихся богаты питательными веществами и покрыты плотными оболочками;
3) развитие эмбрионов у земноводных происходит с превращением – есть стадия свободноживущей личинки; развитие зародыша пресмыкающегося – прямое – происходит в яйце.
Какие особенности строения земноводных обеспечили им выход на сушу в процессе эволюции?
1) развитие парных рычажных конечностей;
2) замена жаберного дыхания легочным и кожным;
3) появление трехкамерного сердца и двух кругов кровообращения.
Почему родственные браки нежелательны? Приведите не менее 3-х обоснований.
1) близкие родственники могут быть гетерозиготными по одному и тому же нежелательному рецессивному гену;
2) в потомстве рецессивный ген может оказаться в гомозиготном состоянии и проявиться фенотипически;
3) вероятность рождения детей, страдающих наследственными аномалиями, значительно возрастает.
В каких органах и в результате какого процесса происходит образование сперматозоидов у млекопитающего? В чём биологический смысл их образования?
1) процесс происходит в семенниках;
2) сперматозоиды образуются в результате мейоза;
3) они обеспечивают оплодотворение и восстановление диплоидного набора хромосом в зиготе (организме).
Каково значение полового размножения? Укажите не менее 3-х значений.
1) увеличение численности особей в популяции;
2) увеличение генетического разнообразия потомства за счёт объединения генов родителей и комбинации признаков;
3) повышение шансов выживания вида в изменившихся условиях.
В ходе эволюции в прокариотической клетке возникли внутренние впячивания мембраны (мезосомы). Объясните, какое значение имели эти впячивания мембраны для жизни организма.
1) увеличивается поверхность мембраны клетки, что позволяет усилить обмен веществ;
2) на мембранах увеличивается число молекул ферментов, необходимых для разных химических реакций;
3) выполняют роль мембранных органоидов.
Укажите не менее 3-х особенностей строения цветков злаковых растений, способствующих их опылению ветром.
1) цветок злака с редуцированным околоцветником;
2) тычинки с длинными тычиночными нитями с пыльниками на их концах, содержащими много мелкой сухой пыльцы;
3) пестик один, с перистыми рыльцами, расположенными открыто
Почему безусловные рефлексы относят к видовым признакам поведения животных, когда они формируются и какую роль играют в их жизни?
1) характерны для всех особей данного вида;
2) безусловные рефлексы – врожденные, они передаются по наследству;
3) безусловные рефлексы обеспечивают приспособления организмов к постоянно действующим факторам внешней среды.
С 4. В чем выражается приспособленность цветковых растений к совместному проживанию в лесном сообществе? Укажите не менее 3-х примеров.
1) ярусное расположение, обеспечивающее использование растениями света;
2) неодновременное цветение ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений;
3) различные формы отношений между растениями и другими организмами (симбиоз, паразитизм, конкуренция и др.).
Назовите не менее 3-х отличий в строении клеток прокариот и эукариот.
1) ядерное вещество не отделено от цитоплазмы оболочкой;
2) одна кольцевая молекула ДНК – нуклеоид;
3) отсутствует большинство органоидов, кроме рибосом.
К каким изменениям в экосистеме луга может привести сокращение численности насекомых-опылителей?
1) сокращению численности насекомоопыляемых растений, изменению видового состава растений;
2) сокращению численности и изменению видового состава растительноядных животных;
3) сокращению численности насекомоядных животных.
К каким последствиям могут привести различные виды антропогенного воздействия на окружающую среду? Приведите не менее 4-х последствий.
1) сжигание топлива приводит к накоплению в атмосфере СО 2 и парниковому эффекту;
2) работа промышленных предприятий способствует загрязнению окружающей среды твердыми отходами (пылевые частицы), газообразными продуктами (оксидами азота и др.), что вызывает кислотные дожди;
3) использование фреонов приводит к образованию озоновых дыр и проникновению ультрафиолетовых лучей, губительно влияющих на всё живое;
4) вырубка лесов, осушение болот, распашка целинных земель приводят к опустыниванию.
В последние годы благодаря достижениям биотехнологии появился новый источник пищи – белок, получаемый из микроорганизмов. Какие преимущества имеет использование микроорганизмов для производства белка по сравнению с традиционным использованием для этой цели сельскохозяйственных растений и животных?
1) не требуется больших площадей для посевов и помещений для скота, что снижает энергозатраты;
2) микроорганизмы выращивают на дешевых или побочных продуктах сельского хозяйства или промышленности;
3) с помощью микроорганизмов можно получить белки с заданными свойствами (например, кормовые белки).
Современные кистеперые рыбы находятся в состоянии биологического регресса. Приведите данные, подтверждающие это явление.
1) невысокая численность вида: в настоящее время известен только один вид этих рыб – латимерия;
2) небольшая площадь ареала: латимерия имеет ограниченное распространение в участке Индийского океана;
3) латимерия приспособлена к жизни только на определённой глубине, т.е. она – узко специализированный вид.
Приведите не менее 3-х изменений в экосистеме смешанного леса, к которым может привести сокращение численности насекомоядных птиц.
1) увеличение численности насекомых;
2) сокращение численности растений, поедаемых и повреждаемых насекомыми;
3) сокращение численности хищных животных, питающихся насекомоядными птицами.
Биологический прогресс млекопитающих сопровождался появлением множества частных приспособлений – идиоадаптаций. Приведите не менее 3-х идиоадаптаций во внешнем строении, которые позволяют кротам успешно вести подземно-роющий образ жизни. Ответ поясните.
1) приспособленные для рытья лопатообразные передние конечности; 2) отсутствие ушных раковин;
3) короткий шерстный покров не препятствует передвижению в почве.
Объясните, какие особенности передних конечностей приматов способствовали развитию руки для орудийной деятельности при антропогенезе.
1) передняя конечность хватательного типа, противопоставление большого пальца;
2) наличие ногтей: кончики пальцев открыты и имеют большую осязательную чувствительность;
3) наличие ключицы, обеспечивающей разнообразие движений передней конечности.
Какие ароморфозы позволили млекопитающим широко распространиться на Земле?
1) теплокровность, обусловленная 4-х камерным сердцем, альвеолярными лёгкими, волосяным покровом;
2) внутриутробное развитие, выкармливание детенышей молоком;
3) высокий уровень организации центральной нервной системы, сложные формы поведения.
Для борьбы с вредителями сельского и лесного хозяйства используют различные методы. Приведите не менее 3-х преимуществ применения биологических методов перед химическими.
1) биологические методы безвредны и экологически безопасны, так как основаны на привлечении естественных врагов вредителей;
2) химические препараты отравляют и полезных насекомых, загрязняют почву, усваиваются произрастающими на ней растениями, а, следовательно, и загрязняют возможные продукты питания человека; 3) применение биологических методов борьбы с вредителями способствует сохранению биологического разнообразия природы или регуляции одного вида вредителей.
В природе осуществляется круговорот кислорода. Какую роль играют в этом процессе живые организмы?
1) кислород образуется в растениях в процессе фотосинтеза и выделяется в атмосферу;
2) в процессе дыхания кислород используется живыми организмами; 3) в клетках живых организмов кислород участвует в окислительно-восстановительных процессах энергетического обмена с образованием воды и углекислого газа.
Общая дегенерация – один из путей достижения биологического прогресса, которым сопровождается паразитический образ жизни. Объясните, какие черты организации паразитического червя – бычьего цепня способствуют его процветанию.
1) обитание в теле хозяина, защищенность от неблагоприятных условий, обеспеченность пищей, отсутствие врагов способствовали редукции некоторых систем органов и формированию сильно развитой половой системы;
2) плотные покровы тела препятствуют его перевариванию, а органы прикрепления удерживают в теле хозяина;
3) самооплодотворение, высокая плодовитость, сложный цикл развития позволяют ему широко расселяться.
С 5. Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ГТГТТТГАГЦАТ. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
1) последовательность на иРНК: ЦАЦАААЦУЦГУА;
2) антикодоны молекул тРНК: ГУГ, УУУ, ГАГ, ЦАУ;
3) последовательность аминокислот: гис-лиз-лей-вал.
Фрагмент цепи иРНК имеет последовательность нуклеотидов: ЦЦЦАЦЦГЦАГУА. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
1) последовательность на ДНК: ГГГТГГЦГТЦАТ;
2) антикодоны молекул тРНК: ГГГ, УГГ, ЦГУ, ЦАУ;
3) последовательность аминокислот: про-тре-ала-вал.
Фрагмент цепи иРНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ЦУАЦААГГЦУАУ. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны соответствующих тРНК и аминокислотную последовательность соответствующего фрагмента молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
1) последовательность на ДНК: ГАТГТТЦЦГАТА;
2) антикодоны четырех молекул тРНК: ГАУ, ГУУ, ЦЦГ, АУА;
3) аминокислотная последовательность: лей-глн-гли-тир.
Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ТТАЦАГГТГТАТ. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК, антикодоны соответствующих тРНК и аминокислотную последовательность соответствующего фрагмента молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
1) последовательность на иРНК: ААУГУЦЦАЦАУА;
2) антикодоны молекул тРНК: УУА, ЦАГ, ГУГ, УАУ;
3) аминокислотная последовательность: асн-вал-гис-иле.
Последовательность нуклеотидов в цепи ДНК: - ААТГЦАГГТЦАЦГЦАГ- В результате мутации одновременно выпадают второй нуклеотид и третий триплет нуклеотидов. Запишите новую нуклеотидную последовательность цепи ДНК. Определите по ней последовательность нуклеотидов в иРНК и последовательность аминокислот в полипептиде.
1) последовательность нуклеотидов в ДНК: -АТГЦАЦАЦГЦАГ-;
2) последовательность нуклеотидов в иРНК: -УАЦГУГУГЦГУЦ -;
3) поледовательность аминокислот в полипептиде: -тир-вал-цис- вал-.
Последовательность нуклеотидов в цепи ДНК: - ГТТЦГТААГЦАТГГГА -. В результате мутации одновременно выпадают третий нуклеотид и третий триплет нуклеотидов. Запишите новую нуклеотидную последовательность цепи ДНК. Определите по ней последовательность нуклеотидов в иРНК и последовательность аминокислот в полипептиде.
1) последовательность нуклеотидов в ДНК: - ГТЦГТЦАТГГГА-;
2) последовательность нуклеотидов в иРНК: - ЦАГЦАГУАЦЦЦУ-;
3) поледовательность аминокислот в полипептиде: -глн-глн-тир- про-.
В ДНК зародыша пшеницы 15% нуклеотидов с тимином. Определите содержание (в %) нуклеотидов с аденином, гуанином и цитозином в молекуле ДНК. Ответ поясните.
1) нуклеотиды с тимином (Т) комплементарны нуклеотидам с аденином (А), следовательно, Т=А=15%;
2) сумма нуклеотидов А+Т=30%, следовательно сумма нуклеотидов Г+Ц=70%;
3) нуклеотиды с гуанином (Г) комплементарны нуклеотидам с цитозином (Ц), поэтому Г=Ц=35%.
Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов: ТГЦЦЦАТТЦГТТАЦГ. Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.
1) нуклеотидная последовательность участка тРНК – АЦГГГУААГЦААУГЦ;
2) нуклеотидная последовательность антикодона ААГ (третий триплет) соответствует кодону на иРНК УУЦ;
3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота ФЕН, которую будет переносить данная тРНК.
Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов: ГЦЦТААТТАЦГГГЦА. Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.
1) нуклеотидная последовательность участка тРНК – ЦГГАУУААУГЦЦЦГУ;