- •Рабочая программа
- •Критерии оценивания ответов учащихся Критерий оценки устного ответа
- •Критерий оценки практического задания
- •Критерии оценки тестов
- •Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года
- •Используемый учебник
- •Учебно-тематический план
- •Календарно-тематический план
- •Содержание рабочей программы
- •Информационно-методическое обеспечение программы
- •Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса
Содержание рабочей программы
Содержание обучения |
Основная цель |
Раздел 1. Информация Вещественно-энергетическая картина мира, информационная картина мира. Информация. Свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность). Виды информации: аналоговая и дискретная. Кодирование информации. Знаки: форма и значение (иконические знаки, символы. Знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки (алфавит, синтаксис, грамматика). Измерение информации: содержательный, алфавитный и вероятностный подход. |
Формирование представленийоб вещественно-энергетической картине мира. Овладение умениемоценивать информацию с позиции социально-значимых свойств. Развитие навыковизмерения информации с помощью различных подходов. |
Раздел 2. Системы счисления Позиционные и непозиционные системы счисления. Системы счисления, используемые в ЭВМ: восьмеричная, шестнадцатеричная и др. Двоичная система счисления. Представление чисел в двоичной системе счисления. Алгоритмы перевода чисел из различных систем счисления. Арифметика в позиционных системах счисления. |
Формирование представлениео системах счисления, Овладение умениемзаписывать число в различных системах счисления. Развитие навыков применения алгоритмы перевода чисел в различные системы счисления |
Раздел 3. Алгоритмизация и программирование Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Язык программирования. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, проверки условия. Правила записи программы. |
Формирование представленийоб сущность алгоритма, его основных свойств. Овладение умениемрешения задачи с помощью алгоритма и языка программирования Развитие навыковнаписания программ на языке программирования. |
Информационно-методическое обеспечение программы
Основная и дополнительная литература:
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Задачник - практикум / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
3. Лысенко, Ф. Ф., Евич Л. Н. Информатика и ИКТ 9. 2011. Подготовка к ГИА 2012/ Ф.Ф. Лысенко. – Ростов н/Д.: Легион.
Учебные и справочные пособия:
Лысенко Ф. Ф., Евич Л. Н. Информатика и ИКТ 9 , 2011. Подготовка к ГИА 2012. Тематические тесты / Ф. Ф. Лысенко. – Ростов н/Д.: Легион.
Журнал «Информатика в школе».
«Информатика», приложение к газете «1 сентября»
Перечень рекомендуемых средств обучения:
Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:
1. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru
2. Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/
3. Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/
4. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru
5. Сайты «Энциклопедий энциклопедий», например:http://www.rubricon.ru/;http://www.encyclopedia.ru/
6. www.prosv.ru(рубрика «Информатика»)