1.​ Детская литература: учебник, под ред. Е.О. Путиловой. - м., 2008.

2.​ Детская литература: учебник. Арзамасцева и.Н., Николаева с.А. - м., 2001.

3.​ Детская литература: учебник, под ред. Е.Е. Зубаревой. – м., 2004.

4. И. Ратке «Гарри Поттер и расколдование мира», Ю. Аммосов «ПОТТЕР MAST DIE. Детская книга была эпосом, а эпос обернулся трагедией»//Вопросы литературы. - 2005г. - №4.

Семинар №6. 4 РО

Научно-фантастическая литература.

Рассказы Рэя Брэдбери.

Рассказы:

«И грянул гром», «Улыбка», «Будет ласковый дождь», «Зеленое утро», «Калейдоскоп».

Вопросы:

О чем рассказ? Какой смысл имеет название рассказа?

В чем фантастичность рассказа?

Как вы думаете, почему события происходят не на Земле?

Что приносит в повествование Марс? Почему герои оказываются на чужой планете?

Зачем нужно покорять космос? Для чего?

Каково настроение пейзажа?

Как автору удается передать ощущение тревоги, по началу неясных противоречий?

Что становится предвестником несчастий?

Является ли фантастический сюжет в рассказе главным? Почему?

Для чего автор обращается к фантастике?

Какие проблемы ставит автор перед человечеством и каждым человеком в отдельности?

Что объединяет прочитанные вами рассказы Р. Брэдбери? Почему они называются фантастическими?

Включение научно-фантастической литературы в круг чтения подростков. Что чаще всего увлекает ребят в чтении научной фантастики? Какой будет задача учителя в ходе изучения школьниками рассказов Р. Брэдбери?

Литература:

КЛЮЧИ К ДЕКАБРЮ. Сборник научно–фантастических произведений английских и американских писателей. М., 1990г (См. послесловие).

«В серебристой лунной мгле». Сборник рассказов Рэя Брэдбери. Нижний Новгород, 1990г.

Фантастика от «А» до «Я». А.Н. Осипов. Краткий энциклопедический справочник. 1999г.

Семинар №6. 3 РО

Творчество Э.Н. Успенского.

1. Секрет успеха произведений Э.Н. Успенского.

Единство веселого и серьезного в произведениях писателя. Особенности творческой манеры писателя в постановке этических вопросов. Определите темы сказочных повестей. Основные персонажи. Чем порождены конфликты в каждом из произведений, комические ситуации, в которых оказываются герои?

2. Помещение необычных героев в современную обыденность. Своеобразие характеристик героев, юмор. Покажите, обращаясь к текстам поступки, логику, особенности речи героев.

3. Разнообразие комизма: юмор, ирония, гротеск, фарс. Одинаков ли в них комический эффект для читателя-ребенка и читателя-взрослого? Покажите на конкретных примерах, что вызывает смех детей и что оказывается смешным только для взрослых. Чем вы объясните эту разницу в реакции?

4. Значение произведений Э. Успенского для развития юмористической детской книги.

Сказки

«Гарантийные человечки», «Вера и Анфиса», «Меховой интернат», Крокодил Гена и его друзья»

Литература:

1. Михайлова С.Ю. Инженер по образованию, детский писатель по призванию. // Начальная школа. - 1997. - №12.

2. Арзамасцева И. Гарантийный сказочник Эдуард Успенский. // Детская литература. - 1993. - №1.

3. Бегак Б. Радость добра: О сказочнике Э.Успенском. // Дошкольное воспитание. - 1988. - №12. (на кафедре).

4. Правда сказки. Б. Бегак, М. 1989г. (чит. зал ).