- •Учебно-исследовательская практика студента
- •1 День практики (6 часов)
- •Инструкция по технике безопасности в работе с компьютером: Требования безопасности перед началом работы:
- •График прохождения практики
- •2 День практики (6 часов)
- •Изучение информационных ресурсов
- •3 День практики(6 часов) мы прослушали лекцию и посмотрели презентацию по разработке учебно-информационного проекта.
- •4 День практики (6 часов)
- •5 День практики (6 часов) Аннотирование библиографии по темам проекта:
- •6 День практики (6 часов) Дайджест
- •7 День практики (6 часов)
- •Раздел 2.3. Формирование умений и навыков информационного проектирования.
- •День практики (6 часов).
- •9,10,11 Дни практики (18 часов)
- •II. Аналитический этап.
- •III. Этап обобщения информации.
- •12 День практики (6 часов).
- •Глава I. Проблема социализации детей, имеющих нарушения слуха.
- •Глава II. Социализация детей, имеющих нарушения слуха в
- •13,14 Дни практики (10 часов)
- •15,16 Дни практики (10 часов)
- •17,18 Дни практики (12 часов)
12 День практики (6 часов).
Тема проекта: «ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ СЛУХА, В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
План проекта:
Введение.
Глава I. Проблема социализации детей, имеющих нарушения слуха.
Психологическая характеристика детей, имеющих
нарушения слуха.
Характеристика специального и интегрированного
Образования.
Выводы по главе
Глава II. Социализация детей, имеющих нарушения слуха в
условиях специального и интегрированного образования.
Исследование социализации детей с нарушениями слуха в условиях специального и интегрированного образования.
Плюсы и минусы специального и интегрированного образования.
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
13,14 Дни практики (10 часов)
Сбор информации по отдельным блокам:
история становления специального образования и его состояние в настоящее время.
Организация специального (коррекционного) обучения детей с нарушением слуха.
Характеристика особых образовательных потребностей детей с нарушенным слухом.
Существующие виды образовательных учреждений для детей с нарушенным слухом (I и II вид школ)
Преимущества и недостатки в осуществлении образования детей с нарушенным слухом в условиях этих учреждений (I и II).
15,16 Дни практики (10 часов)
Сопоставление всей информации полученной из литературных источников, с информацией полученной нами при посещении специального (коррекционного) образовательного учреждения.