Дополнительные профильные вопросы по специальности «педиатрия»

1. Возрастная периодизация жизни человека. Общая характеристика пренатального и постнатального онтогенеза. Особенности неонатального периода новорож­денного.

2. Возрастные преобразования органов в постнатальном онтогенезе.

3. Особенности крови плодов и новорожденных. Изменения гемограм­мы в постнатальном онтогенезе.

4. Возрастные особенности кроветворения.

5. Возрастные изменения хрящевых и костных тканей. Перестройка кости во время роста организма. Факторы, влияющие на рост костей.

6. Возрастные изменения мышечных тканей. Возрастные особенности сердечной мышечной ткани.

7. Возрастные преобразования нейронов: гистогенез, особенности ней­ронов новорожденных и детей раннего возраста. Возрастная динамика миелинизации нервных волокон.

8. Особенности структуры и функции эндокринной системы плода и новорожденного. «Гормональный криз» новорожденного. Постнатальные и возрастные перестройки эндокринной регуляции.

9. Структура щитовидной, паращитовидной и надпочечных желез у но­ворожденных. Их возрастные изменения.

10. Возрастные изменения органов иммунной системы.

11. Особенности строения органов половой системы в детском возрасте и изменения их гистофизиологии в пребуртатный период.

Примечание. При оценке знаний студента учитывается уровень практических умений. Студент должен:

• знать устройство микроскопа;

• владеть на практике методическим приемом выбора увеличения (т.е. общий план построения органа изучается на малом увеличении, детали строения – на большом);

• владеть методами гистологического исследования (изготовление и окраска гистопрепаратов, изготовление мазков крови и подсчет лейкоформы);

• уметь по совокупности морфологических признаков определять органную принадлежность того или иного препарата;

• уметь по совокупности структурных признаков определять те или иные ткани и правильно их называть;

• уметь определять в гистологическом препарате внутриорганные кровеносные сосуды, нервные пучки, стволы, соединительнотканные элементы стромы, паренхиматозные элементы; оценивать общий характер структурной организации органа (слоистооболочечный принцип построения, дольковый принцип, пучковый и пр.);

• уметь по совокупности структурных признаков дать оценку направления плоскости среза того или иного органа, правильно охарактеризовать найденную структуру с позиции трехмерного пространства;

• при затруднении в определении гистопрепарата попытаться самостоятельно определить тканевой состав и выделить типичные детали.

Список экзаменационных препаратов по курсу гистологии и эмбриологии для студентов врачебного факультета

В настоящем списке в начале дано название препарата, в скобках перечислены специфические для данного препарата структуры, которые студент должен определить в препарате. Кроме того, в препаратах по частной гистологии студент должен уметь определить все виды тканей, характерные структуры строения, нервы, нервные ганглии, инкапсулированные нервные окончания, кровеносные сосуды.