Ситуационные задачи

1. Два человека одного возраста и телосложения участвуют в беге на 1000 м. В конце дистанции МОД у первого составил 20 л при частоте дыхания 20 в минуту, а у второго 20 л при частоте дыхания 40 в минуту. Кто из бегунов является более тренированным? Обоснуйте ваш ответ исходя из расчета параметра МОАВ.

2. На высоте 6000 м в результате аварии произошла разгерметизация салона самолета. Атмосферное давление на этой высоте составляет 355 мм рт ст. Как и почему изменится дыхание пассажиров?

3. В реанимационной практике используется газовая смесь карбоген (93-95% кислорода и 5-7% углекислого газа). Почему эта смесь эффективнее чистого кислорода?

4. Как изменится кислородная емкость крови пациента при повышении температуры? Какие изменения в параметрах внешнего дыхания это вызовет?

5. К каким изменениям газового гомеостаза организма приводит курение?

6. Почему аквалангисты никогда не заполняют аппарат чистым кислородом?

Занятие № 8 Тема занятия: Функциональные системы поддержания объема циркулирующей крови и осмотического давления плазмы крови

Цель занятия: изучить механизмы регуляции водного и электролитного баланса, поддержания жесткой константы организма – величины осмотического давления.

Рекомендуемая литература:

1. Лекционный материал.

2. Нормальная физиология (Курс физиологии функциональных систем) / Под ред. К.В.Судакова. – М., 1999. – С. 116-128, 336-359.

Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

1. Характеристика водного баланса организма:

1.1.Поглощение и выделение воды.

0. 2.1.Распределение воды в организме. Характеристика водных пространств

1. Характеристика электролитного баланса организма:

2.1. Внеклеточное и внутриклеточное распределение электролитов.

2.2. Баланс натрия и калия, его регуляция

2.3. Баланс кальция и фосфора и его регуляция.

3. Осмотическое давление как жесткая константа. Функциональная схема регуляции осмотического давления.

4. Регуляция объема жидкости в организме. Функциональная система регуляции объема циркулирующей крови.

5. Значение поведения в сохранении водного баланса и осмотического давления. Этапы формирования функциональных систем поведения, обеспечивающих потребление воды, соли.

6. Понятие о положительном и отрицательном водном балансе. Виды дегидратации и гипергидратации (изотоническая, гипотоническая, гипертоническая).

Самостоятельная внеаудиторная работа студента:

1. В тетрадь для практических занятий выписать нормальные показатели основных гомеостатических констант: осмотического давления, онкотического давления, концентрации натрия, калия, кальция, глюкозы в плазме крови. Перечислить осмотически-активные вещества плазмы крови.

2. Выписать показатели водного баланса: количество воды в организме; соотношение водных секторов: клеточного, внеклеточного и внутрисосудистого; источники воды для организма, механизмы водных потерь (используйте рекомендуемую литературу и рисунок).

А Б

А - распределение жидких сред (в % от всей воды в организме);

Б- Суточный баланс воды в организме.