РПАМЮ-Ростов-на-Дону - Латинский язык - УМК

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Дисциплина «Латинский язык» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции.

Подготовка студента по дисциплине «Латинский язык» предполагает следующие формы занятий:

–аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

–обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя (работа выполняется во внеаудиторное время);

–текущий контроль в виде тестирования или проведения письменных контрольных работ;

–групповые и индивидуальные консультации.

Распределение учебного материала для аудиторной и внеаудиторной проработки осуществляется кафедрой в соответствии с учебным графиком. Аудиторная работа проводится в соответствии с тематическим планом. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике, грамматике, переводу и запоминанию текстов переносится на самостоятельную работу студентов, что увеличивает время языковой практики, создает возможности упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного студента, что повышает эффективность обучения.

Содержание и структура дисциплины являются следствием целей изучения предмета. Первый и важнейший раздел – это графика в соотношении с фонетикой. Здесь важны не только знания, но и практические умения, доведенные до степени автоматизма. Второй важнейший раздел – это лексика и морфология, и их функция в синтаксисе. Здесь важны как знание, так и практическое понимание функционирования форм слова в словосочетании и предложении, что обеспечивает возможность письменного перевода юридической терминологии; необходим и сам навык перевода. Высокие уровни аудирования, говорения и письма на языке, как, впрочем, и перевода сложных текстов, недостижимы

11

принципиально из-за отведенного на предмет микроскопического количества часов.

Основные виды учебной работы – это смешанные лекционнопрактические занятия и самостоятельная внеаудиторная работа.

Рекомендации студентам по успешному изучению дисциплины базируются, прежде всего, на убедительном разъяснении того факта, что любой язык усваивается только тогда, когда он становится фактом повседневного быта. Кроме того, сложность предмета и незначительное количество часов на его изучение требуют специального объяснения студентам методов усвоения всякой новой темы.

Неукоснительное следование плану занятий и выполнение студентами всех без исключения заданий обеспечивает достижение искомой цели, что создает в результате базу, как для изучения курса римского права, так и других юридических дисциплин, связанных как с историей и теорией государства и права, так и с гражданским и международным правом. Кроме того, те же самые юридические латинские выражения и нормы применяются в составе ведущих иностранных языков, что позволяет расширить базу и для изучения этих языков.

Основу обучения иностранному языку составляют дидактические принципы самостоятельности, творческой активности и ответственности преподавателей и студентов за результаты их совместного труда. Реализация этих принципов в процессе обучения возможна лишь в том случае, если основой методики преподавания иностранного языка является гибкость и разнообразие средств обучения и их согласованность, как с социальным заказом, так и с социальноличностными потребностями обучаемых.

Важным моментом является обучение студентов современным методикам самообразования, дающим толчок к дальнейшему самостоятельному изучению латинского языка.

Для обучения студентов широко применяются интерактивные формы занятий: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных

12

ситуаций, разнообразные тренинги в сочетании с самостоятельной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» являются практические занятия. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он не может быть допущен к зачету.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» является самостоятельная работа, которая должна носить творческий и планомерный характер. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике, грамматике и запоминанию текстов переносится на самостоятельную работу студентов, создает возможности упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного студента, что повышает эффективность обучения. В процессе подготовки к аудиторным занятиям студент может воспользоваться консультациями преподавателя.

Самостоятельная работа студентов, помимо выполнения домашних заданий, должна включать также подготовку сообщений и небольших докладов на общие и юридические темы, поиск необходимой информации в библиотеке и Интернете.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться со своими оценками.

13

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Общие сведения из истории латинского языка. Основные фонетические правила

1.Дискуссионный вопрос: для чего необходимо юристам изучать латинский язык? В чем заключается практическая польза?

2.История возникновения латинского языка:

−принадлежность к индоевропейской языковой семье;

−возникновение первых надписей на латинском языке;

−периоды развития латинского языка

−влияние развития Римской империи на функционирование латинского

языка;

−падение Древнего Рима и развитие романской ветви языков;

−латинский язык в современном мире.

3. Правила чтения латинских букв и буквосочетаний:

а) Дьячок М.Т. Основы латинского языка: чтение текста на с. 10; б) Латинский язык. / Под общ. ред. Ярхо В.Н., Лободы В.И.: упражнение

1 на с. 183 – чтение и объяснение постановки ударения, содержащих более двух слогов, упражнение 2 на с. 183 – чтение и перевод фраз (сентенции) с опорой на лексический минимум.

Основная литература:

1.Афонасин Е.В. Основы латинского языка и юридической терминологии. – Новосибирск, 2002.

2.Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов: Учеб. пособие/ Под ред. С.В. Семчинского. – М.:ЛПА «Кафедра – М», 2008.

Дополнительная литература:

1.Дьячок М.Т Основы латинского языка. – Новосибирск, 2006.

2.Кацман Н.Л. Покровская З.А. Латинский язык. – М., 2005.

3.Латинский язык. / под ред. Ярхо В.Н., Лободы В.И. – М., 2005.

14

4.Латинский язык. / под ред. Виничук Л. – М.: Высшая школа, 2002.

5.Латинская юридическая фразеология. – М.: Высшая школа, 2000.

6.Розенталь И.С. Учебник латинского языка. – Ростов н/Д, 2000.

7.Носков С.А., Носков М.С. Краткий курс латинского языка для самостоятельного изучения. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2007.

8.Нагайцева Т.С. Латинский язык для юристов: учеб. пособие для вузов. М.: Академический проэкт, 2007.

9.Латинский словарь юридических терминов и выражений. / Сост. В.А. Минасова, И.Ю. Губина. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000.

10.Сорокина Г.А. Латинский язык для юристов: учебное пособие. Проспект (ТК Велби), 2010 г.

11.Ахтерова, О. А. Латинский язык и основы юридической терминологии

/О. А. Ахтерова, Т. В. Иваненко. — М.: Проспект, 2006.

Тема 2. Латинский глагол. Временные формы. Повелительное наклонение

1.Теоретические вопросы:

−грамматические категории глагола;

−основные формы и основы латинских глаголов;

−характеристика четырех типов латинского спряжения;

−образование настоящего времени;

−образование прошедшего времени несовершенного вида;

−образование будущего времени;

−образование повелительного наклонения;

2.Практические вопросы:

−переведите текст «In principio»; определите, в каких формах стоят здесь глаголы:

In principio (Vetus Testamentum, Liber Genesis, 1, 1-5).

In principio creavit Deus coelum et terram. Terra autem erat inanis, et vacua, et tenebrae erant super faciem abyssi. Et Spiritus Dei ferebatur super aquas. Dixitque Deus: Fiat lux. Et facta est lux. Et vidit Deus lucem, quod esset bona. Et dividit

15

lucem a tenebris. Apellavitque lucem diem, et tenebras noctem; factumque est

vespere, et mane, dies unus.

Esset – было (сослагательное наклонение глагола быть).

3.Упражнения:

−Афонасин Е.В. Основы латинского языка и юридической терминологии: текст «De magistratibus Romanorum» c. 12 – чтение, перевод и определение форм глагола и предлогов;

−Определите спряжение, найдите в словаре значения следующих гла-

голов. Запомните их:

accusāre, condemnāre, vetāre, habēre, vidēre, respondēre, debēre, cavēre, absolvĕre, vendĕre. emĕre, agĕre, constituĕre, facĕre, punīre, finīre, audīre.

− Проспрягайте в Praesens, Imperfectum, Futūrum primum indicatīvi actīvi и в Praesens, Imperfectum, Futūrum primum indicatīvi passīvi

следующие глаголы:

condemno, 1 (осуждать), invenio, 4 (находить), ago, 3 (делать, действовать).

Основная литература:

1.Афонасин Е.В. Основы латинского языка и юридической терминологии. – Новосибирск, 2002.

2.Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов: Учеб. пособие/ Под ред. С.В. Семчинского. – М.:ЛПА «Кафедра – М», 2008.

Дополнительная литература:

1.Дьячок М.Т Основы латинского языка. – Новосибирск, 2006.

2.Кацман Н.Л. Покровская З.А. Латинский язык. – М., 2005.

3.Латинский язык. / под ред. Ярхо В.Н., Лободы В.И. – М., 2005.

4.Латинский язык. / под ред. Виничук Л. – М.: Высшая школа, 2002.

5.Латинская юридическая фразеология. – М.: Высшая школа, 2000.

6.Розенталь И.С. Учебник латинского языка. – Ростов н/Д, 2000.

7.Носков С.А., Носков М.С. Краткий курс латинского языка для самостоятельного изучения. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2007.

16

8.Нагайцева Т.С. Латинский язык для юристов: учеб. пособие для вузов. М.: Академический проэкт, 2007.

9.Латинский словарь юридических терминов и выражений. / Сост. В.А. Минасова, И.Ю. Губина. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000.

10.Сорокина Г.А. Латинский язык для юристов: учебное пособие. Проспект (ТК Велби), 2010 г.

11.Ахтерова, О. А. Латинский язык и основы юридической терминологии

/О. А. Ахтерова, Т. В. Иваненко. — М.: Проспект, 2006.

Тема 3. Основы морфологии латинского языка. Имя существительное. Склонение имен существительных

1. Теоретические вопросы:

−грамматические категории имени существительного;

−изменение существительных по падежам и числам;

−имена существительные по типам склонения.

−особенности существительных третьего типа

2. Практические вопросы:

−Имена существительные 1-го склонения;

−Имена существительные 2-го склонения;

3.Упражнения:

−Афонасин Е.В. Основы латинского языка и юридической терминологии: текст «Res mancipi et nec mancipi» с. 12 – чтение, перевод и определение типа и формы существительных;

−Розенталь И.С. Учебник латинского языка: текст «Ius civile et ius gentium» с. 100 – чтение, перевод и определение типов и форм существительных.

4.Практические вопросы:

−определите тип склонения (I–II) и просклоняйте существительные familia, ae, f. (семья), locus, i m (место), damnum, i n (ущерб), заполняя пропу-

щенные клеточки.

17

Число Единственное Множественное

Число Единственное Множественное

−составьте таблицу окончаний существительных III склонения:

18

5. Упражнения:

− Розенталь И.С., Соколов В.С. Учебник латинского языка: текст «Res corporales et res incorporales» с. 100 – чтение, перевод и определение граммати-

ческой формы имен существительных;

Основная литература:

1.Афонасин Е.В. Основы латинского языка и юридической терминологии. – Новосибирск, 2002.

2.Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов: Учеб. пособие/ Под ред. С.В. Семчинского. – М.:ЛПА «Кафедра – М», 2008.

19

Дополнительная литература:

1.Дьячок М.Т Основы латинского языка. – Новосибирск, 2006.

2.Кацман Н.Л. Покровская З.А. Латинский язык. – М., 2005.

3.Латинский язык. / под ред. Ярхо В.Н., Лободы В.И. – М., 2005.

4.Латинский язык. / под ред. Виничук Л. – М.: Высшая школа, 2002.

5.Латинская юридическая фразеология. – М.: Высшая школа, 2000.

6.Розенталь И.С. Учебник латинского языка. – Ростов н/Д, 2000.

7.Носков С.А., Носков М.С. Краткий курс латинского языка для самостоятельного изучения. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2007.

8.Нагайцева Т.С. Латинский язык для юристов: учеб. пособие для вузов. М.: Академический проэкт, 2007.

9.Латинский словарь юридических терминов и выражений. / Сост. В.А. Минасова, И.Ю. Губина. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000.

10.Сорокина Г.А. Латинский язык для юристов: учебное пособие. Проспект (ТК Велби), 2010 г.

11.Ахтерова, О. А. Латинский язык и основы юридической терминологии

/О. А. Ахтерова, Т. В. Иваненко. — М.: Проспект, 2006.

Тема 4. Четвертый и пятый тип склонения имен существительных. Склонение имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных

1. Теоретические вопросы:

− признаки существительных четвертого и пятого типа склонений; 2. Практические вопросы:

− определите сходство и различие в склонении существительных 3 и 4 типов склонения:

20