§ 3 Опыт организации внеурочной деятельности направленной на развитие читательского интереса младших школьников

В ходе экспериментальной работы были реализованы условия, указанные в гипотезе:

• учет индивидуальных интересов и творческих возможностей учащихся начальной школы;

• расширение круга чтения младших школьников;

• систематическое применение в учебно-воспитательном процессе разнообразных форм работы внеурочной деятельности.

Учитывая их, нами был разработан ряд мероприятий, направленных на развитие читательского интереса младших школьников и реализован для экспериментальных классов. Полный план мероприятий в приложении 2.

Все мероприятия были условно разделены на три группы.

Познавательные – это викторины, кроссворды, игры, выставки. Игра «Семейные чтения», перед началом игры, в фойе актового зала была организована выставка книг, «Эти книжки читают родители» куда родители выставили книги, которые они читают на данный момент, а напротив, была организована выставка, «Эти книжки читают дети», которая привлекла большое внимание не только родителей, но и детей. В процессе игры у родителей и детей был не только соревновательный дух, но и игровой азарт. Быстрые ответы на вопросы, узнавание героев по сюжетам произведений, соотнесение автора и героя, театрализованная импровизация не смутили участников, они получали восторг от каждого правильного ответа. Семья Дивногорских, оказалась самой артистичной, самой любопытной семье Чукавиных. Полный сценарий игры можно прочитать в приложении 6. В конкурсе кроссвордов «Литературный бум», приняли участие 47 детей из экспериментальных групп, все работы были оформлены в виде выставки в фойе библиотеки. Самые необычные кроссворды, конечно, помогали делать родители, а вот самостоятельными работами после выставки ребята обменивались и разгадывали, работы Гербера А. и Дивногорской Н. приведены в приложении 4. Проведенный классный час "Самая лучшая система информации", очень удивил детей, из предлагаемых 14 вопросов, ответ они знали лишь на один. Знакомство с библиотеками города также удивило ребят, они не предполагали. Что в городе 24 библиотеки не считая школьных. Предложение рассказать о интересной для них книжке восприняли с удовольствием, Кайшев Е. не мог определиться с книгой и рассказал о двух. Классный час на тему «Семейные чтения» проходил с иллюстрациями книг, которые читают всей семьей, в приложении 3 вы увидите рисунки к некоторым книгам. Оформление уголков чтения в лицее, где выставляются новинки литературы или же наоборот старые но интересные произведения очень привлекают детей, дают им новую информацию, они читают на переменках или берут на выходные.

Творческие – это игры, рисунки, презентации, выступления такие как:

Выставка рисунков «Сказки Пушкина», была проведена в октябре когда в лицее проходит праздник «Посвящение в лицеисты», ребятам было предложено прочитать произведения А.С.Пушкина и нарисовать рисунок к наиболее интересному для них. Выставка рисунков «Иллюстрация к любимой книжке», оформленная не первом этаже лицея познакомила и с любимыми книжками учащихся и дала возможность показать свои творческие умения, родители активно изучали творчество детей. Театральная постановка по мотивам произведения «Маленький принц» А.Экзюпери, предполагали авторскую интерпретацию прочитанных произведений с привлечением к постановке спектакля родителей учащихся. Самые активные родители стали режиссерами постановщиками, костюмерами, гримерами, присутствовали на репетициях.

Развлекательные – такие как: игра «Семейные чтения», Театральная постановка по мотивам произведения «Маленький принц» А.Экзюпери. Конкурс кроссвордов «Литературный бум».

Задачи, решаемые в ходе реализации данных мероприятий следующие:

- развитие творческой активности детей (проведение выставок художественного творчества, рисунки, поделки по прочитанному);

- организация совместной деятельности детей и взрослых (постановка театрализованного выступления, театральная импровизация, изготовление творческих рисунков и плакатов);

- знакомство учащихся с библиотеками города (расширение кругозора);

- развитие речи (умение связно и выразительно пересказывать прочитанное);

- знакомство с новинками литературы (подробный план мероприятия представлен в Приложении 2).

Также дети смогли реализовать интеллектуальные способности.

В игре «Семейные чтения» дети и взрослые отвечали на вопросы, требующие эрудиции и внимания.

В конкурсе кроссвордов школьники совместно с родителями составляли кроссворды по литературным произведениям, а потом обменивались ими и отвечали на вопросы друг друга.

Проведение классных часов заинтересовало ребят больше всего. Показать результат своей работы хотели все. Наблюдения, беседы с учащимися показали, что у детей растет читательский интерес. Проявляется это в активном обмене о прочитанных книгах, демонстрации книг, поиске определенных книг не только в библиотеке лицея, но и в городских библиотеках. Дети активно знакомятся с новинками, которые предлагаются взрослыми (педагогами и родителями), которые активно включились в работу, помогая детям выполнять творческие работы и участвуя в играх.