6. Физминутка.

Руки вперёд, пальчики вместе мышцы напряжены. Левая рука нажимает на правую, правая на левую.

Руки вверх, тоже самое.

Дыхательная гимнастика: Голову влево, глубокий вдох через нос. Медленный поворот головы с продолжительным выдохом

- рисуем прямую линию

- ломаную

- круг

- пунктирную линию

7.Работа с учебником.

Задача № 246 с. 44

C 18 га ---- 3 150 ц картофеля

На ск-ко больше собрали с 1 га первого поля?

С 14 га ---- 2 240 ц картофеля

Урожайность (значение слова)

-какова площадь 1 поля?

-какова площадь 2 поля?

-урожайность какого поля выше?

-каким действием можем узнать на сколько больше?

-какие данные необходимо иметь?

-каким действием найдём к–во собранного картофеля с 1га 1 поля?

-записать выражение

-с 1га 2 поля?

- записать выражение

-как записать общее выражение для решения этой задачи?

3 150 : 18 – 2 240 : 14 =

Ответ: на 15 ц больше.

Анализ решённой задачи.

8.Выработка практических умений

Индивидуальная работа. Дифференцированные задания

1-я группа: № 241 с.43

2-я группа: № 214 с.38

3-я группа: № 226 с.40

(контроль ответов)

9. Итог урока

Школа XIII вида №7

Урок развития речи. 9 кл.

Тема "Путешествие в страну Местоимений"

Цели:

- Обобщение знаний учащихся о части речи (местоимение);

- Коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания, речи, образного мышления;

- Воспитание самостоятельности, аккуратности при работе в тетради.

Оборудование: карточки, таблицы, индивидуальные задания для фронтальной работы.

Ход урока:

I. Организационный момент.

У: Сегодня мы отправимся в страну Местоимения. Туда приглашают только тех, кто хорошо знаком с этой частью речи. Вы уверены в своих знаниях?

Д: Да.

У: Тогда внимание – первое испытание.

Я, ОН, В, НА, ТЫ, НАС, МНЕ,МЫ, А, МНЁМ, ПОД, НОС, ТОТ, ЭТА, НО.

У: - Прочитайте слова. Что вы заметили?

Д: - Здесь слова разных частей речи. Союзы (а, но), предлоги (в, на), существительные (нос), глагол (мнём). А остальные слова – местоимения.

У: - Замечательно. Вы нашли местоимения. Им не удалось вас перехитрить. Давайте запишем их в тетрадь.

II. Минутка чистописания.

А). Массаж рук.

- Похлопайте в ладоши.

- Покатайте ручку между ладонями.

- Постучите в кулачки.

- Помассируйте каждый пальчик пальчиками другой руки.

Б). Работа в тетрадях. (Учитель - на доске, дети в тетради)

III. Тема урока.

У: - Вот мы и в стране. Нас впустили местоимения. У них много для вас заданий. Справитесь?

Д: - Да. Попробуем.

У: - Местоимения мы записали, в страну попали. А что такое местоимение ещё не рассказали.

Д: - Местоимение – это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет их.

Запись на доске: У дома растут красивые цветы. Они цветут всё лето.

Вопрос: Вместо какой части речи выступают местоимения? На какие вопросы они отвечают?

( Дети работают по карточкам – см. Приложение № 1).

Что мы знаем об этих местоимениях? Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ.

Д: - Это личные местоимения. Они указывают на лицо.

У: - Сколько лиц у местоимений?

Д: - 3.

У: - Назовите местоимения 1 лица?

Д: - Я, МЫ.

У: - Назовите местоимения 2 лица?

Д: - ТЫ, ВЫ.

У: - Назовите местоимения 3 лица?

Д: - ОН, ОНА, ОНО, ОНИ,

У: - Каким местоимением мы выражаем вежливость к человеку. И как оно пишется?

Д: - ВЫ (примеры)

У: - А что мы ещё знаем о личных местоимениях?

Д: - Они изменяются по числам.

Ед.ч. Мн.ч.

Я мы

Ты вы

Он, она, оно они

Загадки:

1. 7 + Я = ? (семья)

2. За какое местоимение можно спрятать букву Ц, чтобы получилось животное из породы грызунов?(заяц)

3. К какому местоимению + ЛО = неодушевлённый предмет (туалетная принадлежность). (мыло).

4. Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?» Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? (Они вы-мы-ты)

5. Какое местоимение нужно добавить и к какому местоимению, чтобы получились самые крупные овощи? (Ты – к вы).

6. Какое местоимение составлено из двух предлогов? (О-но).

7. Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево? (Он)

8. Какие местоимения одинаково читаются слева направо и справа налево? ( Оно, mom.)

Вспоминаем правописание местоимений с предлогами.

(ото)шёл (от) него, (у)видел ( у) неё, (за)шёл (за) ним, (на)шёл (на) нём, (по)бежал (по) ней, (на)писать (на) ней.

Д: - Местоимения не имеют приставок, с предлогами пишутся раздельно.

К местоимениям 3 лица + Н.

Таблица расположена на доске

Правописание местоимений с предлогами
Местоимения с предлогами пиши раздельно!
	1-е лицо		2-е лицо		3-е лицо
	ед.ч.	мн.ч.	ед.ч.	мн.ч.	ед.ч.	мн.ч.
кто?	я	мы	ты	вы	он	они
у кого?	у меня	у нас	у тебя	у вас	у него	у них
к кому?	ко мне	к нам	к тебе	к вам	к нему	к ним
на кого?	на меня	на нас	на тебя	на вас	на него	на них
с кем?	со мной	с нами	с тобой	с вами	с ним	с ними
о ком?	обо мне	о нас	о тебе	о вас	о нём	о них