- •Module 1
- •Употребление неличных форм глагола в предложении в функции части сказуемого
- •1. Дайте русские эквиваленты неличным формам глагола по образцу:
- •2. Найдите в каждом ряду неличные формы глагола, имеющие значение:
- •3. Найдите в каждом ряду неличные формы глагола, имеющие
- •4. В каждом ряду найдите неличные формы являющиеся частью сказуемого.
- •5. Выделите речевые отрезки, в которых неличные формы глагола являются частью сказуемого.
- •6. Выделите предложения, в которых неличные формы глагола являются частью сказуемого.
- •7. A. Read the text and choose the most suitable title.
- •8. A. Look through the following text, define the information presented in it and entitle the text.
- •Part II Word Formation Словообразование
- •1. Образуйте глаголы от данных существительных путем конверсии, изменения места ударения или чередования звуков и дайте их русский эквивалент.
- •2. Образуйте глаголы с противоположным значением. Дайте их русский эквивалент.
- •3. Образуйте глаголы с помощью словообразующих префиксов. Дайте их русский эквивалент.
- •1. Дайте русский эквивалент речевых отрезков, в которых глаголы to do, to have, to be являются:
- •2. Сравните сказуемые по форме и дайте их русский эквивалент:
- •3. Дайте русский эквивалент предложений, обращая внимание на функции глаголов to do, to have, to be.
- •4. A. Read the text and choose the most suitable title.
- •5. A. Read the text and name the advantages of Makiis. The robot that’s facing the future
- •Part IV active voice активный залог
- •1. Определите, какие из данных форм являются сказуемыми.
- •5. Дайте русские эквиваленты речевых отрезков.
- •6. В каждом предложении найдите глаголы-сказуемые и дайте их русские эквиваленты.
- •7. A. Look through the following text, define its main idea. Worries about Internet Use
- •8. Read the text. After reading it, explain what uav is, its structure and how it works. Mit Makes a Drone Aircraft that Can Fly Indoors
- •Part V passive voice страдательный залог
- •Особые случаи соответствия страдательного залога в английском и русском языках
- •12. A. Read the title of the text and say what information is presented in it. Computers Then and Now
- •13. A. Look through the following text, define its main idea. The Bicycle
- •Part VI
- •Modality
- •Модальность
- •Способы выражения модального сказуемого
- •1. Дайте русский эквивалент речевых отрезков, модальный глагол которых имеет значение:
- •2. Найдите модальные глаголы в предложениях и дайте их русские эквиваленты:
- •5. Сравните сказуемые по форме и дайте их русский эквивалент:
- •6. Дайте русские эквиваленты следующих предложений, учитывая особенности перевода модальных глаголов:
- •7. Look through the following text, define the information presented in it and entitle the text.
- •8. A. Read the text. Choose the most suitable title:
7. A. Read the text and choose the most suitable title.
The Future of the Internet
The Internet Services
The Internet users
The mobile technologies are expanding the horizons of communication. By making the Internet mobile we could communicate both inside the city and the country as well as with other countries of the world.
What can the Internet give to people? How has it changed our life? With its help we can exchange news, play different interactive games and get news we are interested in. Using the Internet one can also make financial transactions or even get acquainted with other people, sometimes finding a husband or a wife. Nobody knows exactly how many customers may be involved into the web in some years. But according to the information statistics their number might get one billion or even more.
When developing the Mobile Internet service we should understand that users will be able to carry their computer terminals anywhere and access all the services they need in every place and in each time.
B. Answer to the questions given in the text.
8. A. Look through the following text, define the information presented in it and entitle the text.
Universities have generally been quick to adopt new technologies, often even before their educational value has been proven. Throughout its history, higher education has experimented with technological advances as diverse as the blackboard and the personal computer. Some technologies have become permanent parts of the higher education enterprise. Others, such as the slide rule and the 16-millimeter movie projector, have been replaced as more sophisticated or more cost-effective technologies have emerged to take their place.
Technology has the potential to revolutionize the traditional teaching and learning process. It can eliminate the barriers to education imposed by space and time and dramatically expand access to lifelong learning. Students no longer have to meet in the same place at the same time to learn together from an instructor.
Computers and telecommunications are the principal Due to advances in each of these domains, electronic mail, fax machines, the World Wide Web, CDROMs, and commercially developed simulations and courseware are altering the daily operations and expanding the missions of universities.
B. Expand the following statements:
Universities have generally been quick to adopt new technologies.
Some technologies have become out of date.
Students no longer have to meet at the classrooms.
New technologies reshaping higher education.
Part II Word Formation Словообразование
Образование глаголов путем конверсии.
Существительное |
Глагол |
change – изменение lecture – лекция |
to change – менять to lecture – читать лекцию |
Прилагательное |
Глагол |
empty – пустой |
to empty – опустошать |
clean – чистый |
to clean – чистить |
Образование глаголов путем изменения места ударения.
Существительное |
Глагол |
export /'ekspLt/ – экспорт increase /'InkrJs/ – увеличение |
to export /Ik'spLt/ – экспортировать to increase /In'krJs/ – увеличивать |
Образование глаголов путем чередования звуков.
Существительное |
Глагол |
use /jHs/ – употребления |
to use /jHz/ – употреблять |
belief /bI'lJf/ – вера, убеждение |
to believe /bI'lJv/ – верить, думать |
Образование глаголов путем присоединения префиксов.
противоположное действие: dis-
un- de- «неверно, неправильно»: mis-
«снова, заново, вновь»: re-
«сверх, чрезмерно»: over- «перед, ранее»: pre-
для образования глагола: en- |
to connect – соединять to trust – доверять to lock – запирать to code – кодировать
to apply – использовать
to hear – слышать
to attach – присоединять
to write – писать
to load – грузить
to charge – заряжать
large – большой circle –круг |
to disconnect – разъединять to distrust – не доверять to unlock – отпирать to decode – декодировать
to misapply – неверно использовать to mishear – ослышаться
to reattach –повторно присоединять to rewrite – переписать
to overload – перегружать
to precharge – предварительно заряжать
to enlarge – увеличить to encircle –окружать |
Образование глаголов путем присоединения суффиксов.
-ate -ify -en
-ize |
active – активный simple – простой short – короткий strength – сила character – характер |
to activate – активизировать to simplify – упрощать to shorten – укорачивать to strengthen –усиливать to characterize – характеризовать |