4.3. Факторы социализации.

Фактор социализации – это те условия, в которых протекает социализация и которые непосредственно влияют на формирование личности индивида.

В отечественной и западной науке имеются различные классификации факторов социализации. Выделяют следующие факторы социализации:

1. Микрофакторы

2. Мезофакторы

3. Макрофакторы

Также можно встретить деление факторов социализации по сферам:

1. Политические

2. Экономические

3. Культурные факторы

А. В. Мудрик выделил основные факторы социализации, объединив их в три группы:

макрофакторы (космос, планета, мир, страна, общество, государство), которые влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в определенных странах;

мезофакторы (мезо - средний, промежуточный) - условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку (этнос как фактор социализации); по месту и типу поселения, в котором они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидение, кино и др.);

микрофакторы, к ним относятся те, которые оказывают непосредственное влияние на конкретных людей: семья, группы сверстников, микросоциум, организации, в которых осуществляется социальное воспитание - учебные, профессиональные, общественные и др. [Мудрик А.В. Социализация человека: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 304 с.]

Также мы можем выделить такие факторы социализации:

1. Экономические факторы. Тип экономической системы, существующий в обществе, а также те социально-экономические условия, в которых происходит становление личности, оказывают существенное влияние на индивида. Также имеет значение экономическое положение семьи, в которой происходит социализация. Например, некоторые исследователи выводят корреляцию между экономическим статусом семьи и подходом к воспитанию детей.

2. Политические факторы. Тип политической системы ставит определенные задачи перед системой социализации индивида. Например, система образования в тоталитарном обществе, тяготеет к унификации, нивелированию индивидуальных особенностей ребенка. Стиль взаимодействия учителя с учениками носит авторитарный характер. Вводится форма, регламентируется поведение. В либеральных обществах, напротив, приветствуется социокультурный плюрализм и демократический стиль общения.

3. Культурные факторы. Тип национальной культуры, с одной стороны, и субкультурные особенности семьи, с другой – все это играет наиболее существенную роль в формировании индивида как личности.

4.4. Агенты социализации.

Агент социализации – это индивиды, социальные группы, институциональные образования, которые непосредственно влияют на процесс социализации индивида, т.е. способствуют усвоению норм и правил поведения в обществе, формированию мировоззренческих установок, развитию интеллекта, творческого мышления и т.д.

Наиболее значимыми агентами социализации индивида являются:

1. Семья. Именно в семье происходит базовая социализация, в семье происходит усвоение норм и правил поведения, закладываются основы мировоззрения. В первые годы жизни семья является самым важным агентом, ее влияние абсолютно и безальтернативно. Родители, старшие родственники, братья и сестры оказывают на индивида сильнейшее влияние, причем по мнению ряда ученых, в частности, представителей психоанализа, это влияние невозможно нивелировать в течение всей последующей жизни.

2. Школа. В школе индивид получает основные знания о мире. У индивида формируется мировоззрение, представление об устройстве мира (физического, социального и т.д.). Помимо знаний, в школе индивид получает важные уроки социальных коммуникаций, учится общаться с людьми, строить взаимоотношения, решать тактические и стратегический задачи. С одной стороны, индивид подвергается влиянию групп сверстников, которые могут выступать в качестве некой референтной группы. С другой стороны, важным является влияние учителей, как носителей определенных социальных норм. Педагоги используют различные механизмы социализации, чтобы привить ученикам значимые нормы для взаимодействия в социуме.

3. Другие группы по интересам. Существенное влияние на социализацию индивида в раннем возрасте оказывают различные секции, кружки, спортивные и художественные школы и т.д. Личность тренера, например, может оказать самое сильное влияние на систему моральных норм индивида.

4. Профессиональная среда и субкультура. Проводя на работе большую часть своей жизни, индивид, разумеется, подвергается влиянию со стороны тех социальных групп, с которыми он взаимодействует в рамках своей профессиональной деятельности. Т.н. «профессиональная деформация» является результатом влияния такого рода.

5. СМИ. Средства массовой информации также оказывают существенное влияние на внутренний мир личности. Посредством СМИ происходит трансляция ценностей, формируются жизненные ориентиры и приоритеты.

Мы рассмотрели основные группы агентов социализации, но список их гораздо больше.