Вопросы для самоконтроля

1. Какой принцип патопсихологических исследований позволяет решать психокоррекционные и реабилитационные задачи?

2. Из скольких этапов состоит экспериментально-психологическое исследование?

3. Кому принадлежит высказывание, что «подобно тому, как нет, и не может быть стереотипного построения исследования, стереотипного подбора методик, не может быть и стандарта в составлении заключения»?

4. Могут ли в детских психиатрических отделениях на должности патопсихологов быть зачислены дефектологи?

5. Как называется метод патопсихологии, в рамках которого создаются или моделируются искусственные условия, провоцирующие человека на выражение качеств и особенностей психической деятельности, недоступных для наблюдателя в обычных условиях?

6. Как называются специфические измерительные инструменты, отличающиеся высоким уровнем стандартизации предшествующей инструкции, предъявляемого стимульного материала, времени предъявления, регламентированностью количественной обработки и интерпретации результатов?

7. Кто является главным «заказчиком» диагностически полезной информации?

Тема 4. Экспериментальные методики патопсихологии

План

1. Методы исследования нарушений памяти при психических заболеваниях.

2. Методы исследования нарушений мышления при психических заболеваниях.

3. Методы исследования нарушений эмоционально-волевой сферы при психических заболеваниях.

4. Метод пиктограмм и его использования в патопсихологии.

5. Методика «Классификация предметов» и ее использование в патопсихологии.

Задания к теме 4

4.1. Раскройте суть методики Джекобсона по изучению особенностей кратковременной памяти.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Раскройте суть методики зрительной памяти А.Л. Бентона и дайте примеры ошибок при тяжелой патологии мозга.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3. Раскройте суть методики «Сравнение понятий», предложенной В.М. Бехтеревым

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.4. Составьте патопсихологическое заключение, использую методику определения личностных состояний А.Т. Джерсайлда.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.5. Раскройте сущность метода пиктограмм.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.5. Раскройте сущность методики «Классификация предметов».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________