Вопросы для самоконтроля

1. Какая периодизация возрастных периодов представляет существенный интерес для патопсихологических целей?

2. Какая методика используется для изучения психических нарушений детей первого года жизни?

3. Кто установил, что у больных шизофренией детей часто встречается феномен патологического фантазирования, когда ребенок полностью поглощен своей патологической продукцией и теряет связь с реальным миром?

4. Какие методики более всего подходят для изучения детей больных шизофренией?

5. Каким термином обозначается частая смена угрюмого фона настроении, недоверчивость со склонностью к взрывным аффектам и агрессии при недовольстве, чем либо?

6. Какой группе детей с травматическим поражением ЦНС характерна чрезвычайная лабильность умственного напряжения и большая недостаточность протекания мысли тельных процессов?

Тема 8. Организация и содержание работы патопсихолога

План

1. Цели и принципы консультативно-коррекционной работы патопсихолога.

2. Индивидуальная и групповая психологическая коррекция.

3. Виды коррекции детей при нарушениях психического развития.

Задания к теме 8.

1. Дайте характеристику работы патопсихолога.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В чем сущность психокоррекционный работы патопсихолога?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перечислить принципы, на которых строится индивидуальная психокоррекционная работа.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дать характеристику основным направлениям психокоррекционной работы патопсихолога.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Раскройте специфику проведения групповых коррекционных занятий для подростков с дисгармоничным развитием.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________