23. Воображение и познавательные процессы.

воображение — это процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений. Принято считать, что воображение зародилось в процессе труда — специфически человеческой деятельности, из-за существования потребности в преобразовании предметов реального мира. Например, имея перед глазами орудие труда, которое по своим характеристикам и свойствам было не совсем совершенным, человек мог представить себе другое орудие, которое соответствует его представлению о том, что необходимо для выполнения той или иной трудовой операции. Но потом, в ходе исторического развития человека, деятельность воображения стала проявляться не только в труде, но и в фантазиях и мечтах человека, т. е. в образах, которые вообще не могли быть созданы на практике в данный момент. Появились крайне сложные формы воображения, необходимые в научном, техническом и художественном творчестве. Однако даже в этих случаях воображение выступает как результат преобразования наших представлений, полученных из реальной действительности.

Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами — памятью и мышлением. Говоря о воображении, мы лишь подчеркиваем преобладающее направление психической деятельности. Если перед человеком стоит задача воспроизвести представления вещей и событий, бывших ранее в его опыте, мы говорим о процессах памяти. Но если те же самые представления воспроизводятся для того, чтобы создать новое сочетание этих представлений или создать из них новые представления, мы говорим о деятельности воображения.

Следует отметить, что образы воображения создаются только путем переработки отдельных сторон имеющихся у человека образов реальной действительности. Например, читая фантастические романы, вы, наверное, замечали, что вымышленные герои (инопланетяне, чудовища, несуществующие звери и т. д.) все равно своим обликом полностью или частично похожи на известные нам объекты, т. е. были трансформированы воображением писателя из реальной действительности.

Говоря о воображении, нельзя недооценивать его роль в психической деятельности человека, потому что определенная переработка образов действительности происходит даже в самом простом варианте воспроизведения. Так, представляя себе какой-либо предмет или событие, мы очень часто не в состоянии воспроизвести соответствующие факты во всех подробностях и со всеми деталями. Однако вещи и события воспроизводятся не в виде бессвязных фрагментов или разрозненных кадров, а в их целостности и непрерывности. Следовательно, происходит своеобразная переработка материала, выражающаяся в восполнении представлений необходимыми деталями, т. с. в процессе воспроизведения начинает проявляться деятельность нашего воображения.

24. Творческое воображение и личность.

Воображение тесно связано с другими психическими процессами и свойствами личности. Оно обычно окрашено переживаниями. Яркие картины, которые рисует воображение, нередко возникают вследствие повышенной чувствительности. Чувство страха заставляет человека представлять воображаемые опасности, и, напротив, воображение этих опасностей может во много раз усилить чувство страха. Это же относится и к эмоциям радости или печали. Воображение усиливает их, а сами эти переживания побуждают усиленно работать воображение.

Большая зависимость существует между умом и воображением человека.

Высокий умственный уровень личности часто сочетается с богато развитым, воображением. К. Д. Ушинский писал, что "сильное, деятельное воображение есть необходимая принадлежность великого ума; но, конечно, только такое воображение, материалы которого сильно переработаны здравым рассудком, поэтическим чувством, нравственными стремлениями и т. д. и которыми, кроме того, управляет сам человек... Если воображение наполнено рядами глупых ассоциаций, пустых, бесполезных или безнравственных, то его яркость и сила, особенно при слабости воли, могут совершенно извратить рассудочный процесс".

Воображение может быть тесно связано с волевыми качествами личности, и польза или вред от него во многом зависит от того, в какой мере процессы воображения контролируются сознанием человека.

Особенно большое значение для психологической характеристики личности имеет творческое воображение. Такие психические состояния, как вдохновение, дающие большой подъем сил и чувств, необходимых в творчестве, обычно тесно связаны с работой воображения.

Особенности воображения в известной степени позволяют судить и о моральном облике личности. Склонность к неточности, к преувеличению или преуменьшению фактов, явлений и т.д. часто бывает из-за отсутствия контроля над воображением. Этим качеством отличаются некоторые дети, которые, говоря неправду, иногда смешивают реальное и воображаемое. Но с годами при правильном воспитании этот недостаток у них исчезает.

Значительно хуже, если такое качество развивается у взрослого. При оценке самого себя он может вообразить, что у него есть достоинства, которые на самом деле отсутствуют. Такой человек не замечает своих недостатков и может стать хвастуном, вызывающим антипатию у окружающих. Напротив, воображение, контролируемое сознанием, способствует критической самооценке, так как человек ясно представляет, каким бы он хотел быть. Это делает его более скромным и побуждает работать над собой.

Тот, кто хорошо представляет себе состояние другого человека, оказывается способным к сопереживанию, к сочувствию. Это делает его чутким, отзывчивым, тактичным, добрым. Но тот, кто обладает слабым воображением и потому не способен ставить себя на место других людей, привык думать только о себе и легко может стать при соответствующих условиях самовлюбленным эгоистом.

Стремление некоторых детей обижать слабых товарищей, издеваться над ними, а также мучить животных иногда объясняется не тем, что эти дети жестоки, а тем, что они не могут представить себе психическое и физическое состояние другого существа, поставить себя на его место.

Соответствующие беседы и нравственные упражнения помогут ликвидировать эту склонность детей делать неприятное людям и животным.