сря 4
.doc1 курс ОДО
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4
СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
Практическая часть
1. Сгруппируйте слова в соответствии с типами словообразования.
Бороздка, дешевизна, домоседка, доставка, зачётка, мостик, новизна, пересадка, подсобка, полнота, рыбка, теплота, шарфик, югославка.
2. Объясните, каким способом образованы слова.
Антисанитарный, бродить (передвигаться), бродить (химический процесс), вестовой, высокоразвитый, лесотундра, лист (у растения), лист (тонкий материал), платье-костюм, потерпевший (сущ.), потусторонний, ракетчик, рассвирепеть, рядовой, салютовать, торг, трудящийся (сущ.).
3.Определите, к какому способу морфологического словообразования относится образование следующих слов.
БМП, водительский ВТЭК, двоеточие, затверделый, несвежий, освежить, отоварить оттолкнуть, подворье по-тихому, противоракетный, радужный, разрыв-трава, роман-газета, салатник, самовар, саркастически, свежезамороженный, сверхранний, свист, субтропики, танцплощадка, тишь, трое, тысячеголосый, тявкать, шоссейный, укротить, неоткуда, черно-сливовый, пасынок.
4. Определите способ образования данных существительных.
Антициклон, глушь, заплыв, зелень, контрудар, перепись, перемена, подкомитет, поднос, правнучка, предыстория, причал, развал, рассада, соавтор, ультразвук
. 5. Выделите сложные слова, имеющие в морфемном составе интерфиксы. Охарактеризуйте способ образования этих слов.
Автобаза, автопилот, агротехника, баснописец, водолаз, глубоководный, киноактер, радиоаппаратура, самосвал, фотоаппарат, черноглазый, электрогенератор.
6. Выделите слова, образованные сложением, в которых:
-
первый компонент конкретизирует значение второго (белоснежный из белый снег)',
-
составляющие компоненты равноправны в смысловом отношении (лесопарк).
Девятиметровый, длинноволновый, железобетон, каждодневный, лесостепь, металлоизделие, морально-этический, работодатель, светло-желтый, товаро-пассажирский, угледобыча.
7. Определите, каким способом образованы данные слова.
Бледно-розовый, боеготовность, вертолетный, зерноуборочный, лоботрясничать, многоугольник, новогодний, садоводческий, сахарозавод, синеглазый, скороговорка, словоуказатель, теплотрасса, троекратный, ударопрочный, узкопленочный.
8. Определите морфемный состав и способ образования данных слов.
Второкурсник, гололедица, дикорастущий, драмкружок, крупнозернистый, лесопарковый, лженаучный, марш-бросок, медонос, сегодня, сейчас, сиюминутный, сногсшибательный, сумасшедший (прилаг.), сумасшедший (сущ.), темно-лиловый, тотчас.
9. Вспомните, имена каких литературных персонажей образованы лек- сико-синтаксическим способом.
10. Определите способ образования на базе словосочетаний данных сложносокращенных существительных:
Авиабилет, автоколонна, АО, АТС, АЭС, ВМФ, горсэс, завхоз, избирком, КамАЗ, мопед, НЛО, ООН, профком, профсоюз, Сбербанк, СМИ, физмат, ЧП.
11. Расчлените слова на морфемы. Восстановите словообразовательную цепочку для каждого слова.
Образец: пере-ноч-ева-ть < ноч-ева-тъ < ночь.
Безобидно, забастовочный, опасность, оправдательный, плутовство, победительница, побелка, по-обломовски.
12. Найдите авторские словообразовательные неологизмы (окказионализмы). По образцу каких общеупотребительных слов они образованы?
1. Ты, братец, местами недопонял, местами перепонял. 2. Проза его немножко попахивает чем-то небесно-чугунно-немецким. 3. Если будет безматериалье или какая другая казнь египетская, то черкните строчку. 4. Рекомендовал я Вам поэтика М. Махонький, плюгавенький. 5. Браню тебя за неприлежание: мало пишешь! 6. При каждом собачьем взлае я вздрагиваю. 7. Сам я к своим книжкам оравнодушел.