Самостоятельная работа:

1. Раскройте связи своей будущей профессиональной деятельности с вопросами психологии и педагогики.

2. Прокомментируйте следующее высказывание известного немецкого философа И. Канта «Если существует наука, действительно нужная человеку, то это та … из которой можно научиться тому, каким надо быть, чтобы быть человеком».

3. Напишите реферат по теме: «Реформирование системы профессионального образования в современных условиях развития общества».

Литература:

1. Гершунский Б.С. Философско-методические основания стратегии развития образования в России. – М., 1997.

2. Закон РФ «Об образовании». – М., 1996.

3. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».- М., 1996.

4. Коджеспирова Г.М., Коджеспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. –М., 2001.

5. Педагогика/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др. – 3-е издание. - М., 2000.

6. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов. М., 2001.

Тема 2. Основы научно-психологического знания.

Вопросы:

1. Психологическая наука, ее методология и методы исследований.

2. Мозг и психика.

3. Мир психических явлений.

Основные дифениции:

Методология (от греч.Methodos– дорога, путь, теория, учение) – теория познания, исследования интерпретации, научного подхода к решению прикладных проблем.

Теоретически выделяют четыре уровня методологии: 1) философский (общая теория познания, диалектика);

2) общенаучный (требования объективности, достоверности, общая теория систем);

3) методологии конкретной науки;

4) методов и техник исследования конкретной науки.

Принцип (от греч. Principum – начало, основа) – в основе лежат свойства и закономерности, объективно присущие познаваемой реальности и закономерности познания их. Поэтому они производны от реальностей познаваемой действительности и воплощают в себе в сжатом, рекомендательном виде уроки опыта познания ее для передачи другим поколениям исследователей.

Психика– системное отражательно-регуляционное свойство высокоорганизованных живых организмов, обеспечивающее их приспособление к окружающей среде. Психика человека – субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах, на основе которых осуществляется регуляция взаимодействия человека со средой. Идеальность образа связана понятийным отражением.

Психическое здоровье– состояние психического благополучия, обеспечивающее адекватную психическую саморегуляцию индивида (соответствие субъективных психических образов действительности, психических реакций внешним раздражителям, их объективному значению, адаптированность в межличностном взаимодействии, способность к рациональному целеполаганию и целеустремленным действиям, приверженность базовым социальным ценностям).

Психодиагностика– область психологии, разрабатывающая методы и процедуры выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.

Психологическое тестирование– процесс обследования с помощью психологических тестов.

Тест– специализированный метод психодиагностики, применяемый для получения точной количественной или качественной характеристики изучаемого явления.

Психическая реабилитация– комплекс медико-психологических средств, направленных на восстановление или коррекцию нарушенных психических функций, личностного статуса травмированного индивида.