2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

В самостоятельной работе студента особая роль отводится умению работать с книгой, так как во многом эффективность обучения, общая культура и профессиональный уровень будущего специалиста определяется этим умением.

Работа организуется на основе полученных знаний с использованием литературы по учебному курсу, методических рекомендаций, консультаций.

В процессе самостоятельной работы студент должен активно воспринимать, осмысливать полученную информацию, выбирая из нее самое основное, и научиться выстраивать план ответа.

Чтение и конспектирование судебных речей поможет студентам познакомиться с оригинальным творчеством дореволюционных судебных ораторов, приблизиться к авторскому стилю, обнаружить языковые средства выразительности и исследовать индивидуальные особенности языка судебных ораторов.

Тема 1. Основные исторические этапы развития риторики.

Риторика как наука.

Определение цели, задач курса. Риторика как наука (теория красноречия) и риторика как искусство (практическое красноречие). Основные точки зрения в понимании предмета риторики, три группы дефиниций ("греческая", "римская", "средневековая"). Связь риторики с философией, логикой, психологией, языкознанием и другими гуманитарными науками. Виды и роды ораторского искусства (социально-политический, академический, судебный, социально-бытовой, богословско-церковный).

Античная риторика (Риторика Древней Греции, риторика Древнего Рима). Возникновение и основные этапы развития искусства публичной речи. Ораторское искусство в европейской культуре. Античные классики риторики. Риторический канон.Составные части риторического канона: сочинение (инвенция), расположение (диспозиция), словесное выражение (элокуция), запоминание (мемория), произнесение (акция) речи.

Развитие исторических традиций в России: первые русские риторики, риторика М.В. Ломоносова, риторика М.М. Сперанского, риторика И.С. Рижского и др.

Предпосылки появления судебной риторики. Судебная реформа 1864 года. А.Ф. Кони как основатель судебного красноречия. Российские судебные ораторы ХIХ - ХХ вв. (присяжная адвокатура: В.Д. Спасович, Ф.Н. Плевако, П.А. Александров, С.А. Андреевский, А.И. Урусов и др.).

Методические указания

Изучая данную тему, необходимо уяснить, что риторика является одним из важных составляющих блоков подготовки специалистов в области права.

Риторика- это ораторское искусство. Выражение ораторское искусство имеет несколько значений – это высокая степень мастерства публичного выступления, качественная характеристика ораторской речи, искусное владение живым словом. Подобное толкование ораторского искусства было принято еще в античные времена.

Студентам необходимо уяснить эти понятия, познакомиться с риторическими школами античности, с основными этапами развития риторических традиций в России.

Вопросы по теме для практического занятия

1. Предпосылки появления риторики. Общая характеристика.Роды и виды риторики.

2. Основные точки зрения в понимании предмета риторики (три группы дефиниций -"греческая", "римская", "средневековая").

3. Три группы дефиниций:1.греческая – "искусство убеждения" Платон, Аристотель); 2.римская – "искусство говорить хорошо" (Квинтилиан, Цицерон); 3.русская – "искусство украшения речи" (Полоцкий, Прокопович).

4. Риторический канон, история появления и составляющие риторического канона.

5. Ораторское искусство в Древней Греции: идеи, имена ораторов и их вклад в теорию красноречия.

6. Древнеримский период развития риторики - основные идеи и имена, и их вклад в теорию красноречия.

7. Развитие риторических традиций в России: первые русские риторики (риторика М.М. Сперанского, риторика И.С. Рижского).

8. Роль "Краткого руководства к красноречию" М.В.Ломоносова в истории русской речевой культуры.

9. Русская риторика 19-го века (Алексей Федорович Мерзляков Николай Федорович Кошанский).

10. 2-я половина 19 века. Судебное красноречие в России: имена, истоки, развитие и современной тенденции (П.А. Александров, С.А. Андреевский, Н.П. Карабчевский, В.Д. Спасович, Ф.Н. Плевако. А.Ф. Кони, А.И. Урусов и др.).

Задание на дом.

1.Знать термины аргументация, богатство речи, выразительность речи,  инве́нция, диспози́ция, элоку́ция, мемо́рио, а́кцио, риторический канон, риторика, красноречие, ораторское искусство, софисты.

2. а) Подготовить (в отдельной тетради для домашних работ) письменный (не компьютерный) конспект биографии судебного оратора Кони А.Ф. не менее 1,5 листа.

б) Подготовить письменный (не компьютерный) конспект одной судебной речи (по выбору) Кони А.Ф. (см. Приложение). – не менее 3 листов.

в) Подготовить устное выступление о биографии и анализ судебной речи А.Ф. Кони ( не менее 2-х минут) без опоры на конспект.

Рекомендуемая литература

Александров Д.Н. Риторика: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.- 351 с.

Введенская, Л.А. Риторика для юристов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов–на–Дону: Феникс, 2012. – 568 с. Ивакина, Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов): учебное пособие / Н.Н. Ивакина. – М.: Юристь, 2009. – 384 с.

Ивакина, Н.Н. Профессиональная речь юриста / Н.Н. Ивакина. – М.: Бек, 2009. – 348с.

Козаржевский А.Ч. Античное ораторское искусство./А.Ч. Козаржевский – М.: Изд.2 Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2012.- 72с