![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Тема 2. Социология управления как отрасль социологического знания и ее предпосылки.
- •Тема 3. Роль управления в формировании социального порядка: история проблемы и современная парадигма.
- •Тема 4. Теоретическая модель управляемой
- •Социальной системы и ее возможности
- •В описании, объяснении и прогнозировании
- •Явлений управления.
- •Раздел 2. Методологические основы социологии управления и методы исследования.
- •Тема 5. Проблемное поле социологии управления.
- •Тема 6. Методологическая организация социологического исследования проблем управления.
- •Тема 7. Социогенетический код управляемой социальной системы.
- •Тема 8. Структурно-функциональные характеристики
- •Тема 10. Социальные отношения и коммуникации в управляемых социальных системах.
- •Тема 11. Институциональная среда управляемой социальной системы.
- •Тема 12. Нововведения в управляемых социальных системах.
- •Тема 13. Социальное ядро управляемой социальной системы, его функции и динамика.
- •Раздел 3. Прикладное значение социологии управления.
- •Тема 14. Применение социологических знаний на техническом и менеджеральном уровнях управления.
- •Тема 15. Применение социологических знаний на институциональном и социетальном уровнях управления.
- •Тема 16. Социологическое исследование проблем глобализации и глобального управления.
- •Тема 17. Управление в XXI веке: социологический анализ эволюции управленческой мысли и направление дальнейших исследований. Заключение.
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
- •(Очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
- •IV. Перечень семинарских занятий
- •У. Тематика контрольных (курсовых) работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •16. Кулешов с. В. Россия в системе мировых цивилизаций: Учебное пособие / Под ред. Проф. О. В. Волобуева – м.: Маркетинг6.1 Основная литература
- •6.2 Дополнительная литература:
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Методика конспектирования материала
- •2.2. Рекомендации по эффективному восприятию лекционного материала
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Методические рекомендации:
- •Методические рекомендации:
- •Методические рекомендации:
- •Методические рекомендации:
- •Методические рекомендации:
- •Методические рекомендации:
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Для самостоятельной работы
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Методика подготовки и сдачи экзамена (зачета)1
- •6.2. Список контрольных вопросов по дисциплине
- •6.3. Список контрольных вопросов по проверке остаточных знаний студентов
- •5. Словарь терминов
Методические рекомендации:
План
семинарского занятия № 5
«Процедура институционального анализа
в социологии управления».
Время – 2 часа
Основные вопросы:
1. Управляемые и неуправляемые факторы институциональной
среды как практическая и научная проблема.
2. Системное представление предмета анализа влияния институциональной среды на функционирование управляемой социальной системы.
3. Методика исследования субъектно-ролевой институциональной среды управляемой социальной системы.
4. Прогностические возможности материалов исследования факторов институциональной среды.
Литература:
1. Пригожин А. И. Методы развития организаций. — М.: ЗАО МЦ
ФЭР, 2003. С. 325–329.
2. Смелзер Н. Социология. Ред. В. А. Ядов. — М.: «Феникс», 1994.
С. 521–609.
3. Социология. Основы общей теории. / Под ред. Г. В. Осипова. — М.: «Норма», 2002. С. 368–411.
4. Тихонов А. В. Социология управления. Теоретические основы. — СПб.: СПбГУ, 2000. С. 264–275.
Методические рекомендации:
План
семинарского занятия № 6
«Перспективы формирования в России социального института
управления постиндустриального типа».
Время – 2 часа
Основные вопросы:
1. Этапы эволюции управленческой мысли: социологический
анализ.
2. Индустриальная и постиндустриальная парадигмы управления.
3. Генезис и перспективы управления как социального института.
4. Проблемы и перспективы формирования в России социального института управления постиндустриального типа.
Литература:
1. Бойетт Дж. Г., Бойетт Дж. Т. Путеводитель по царству мудрости. Лучшие идеи мастеров управления. — М.: «Олимп-бизнес», 2001. С. 301–331.
2. Иванов В. Н. и др. Управленческая парадигма XXI века. Т. I. — М.:
Изд-во МГИУ, 2002. С. 5–99.
26
3. Иноземцев В. Л. Современное постиндустриальное общество:
природа, противоречия, перспективы. — М.: «Логос», 2000.
С. 11–30; 259–279.
4. Сорос Дж. Кризис мирового капитализма. — М.: Инфра-М.,
1999. С. 111–260.
5. Тихонов А. В. Социология управления. Теоретические основы. — СПб., 2000. С. 37–54.
Методические рекомендации:
4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
Контрольная работа выполняется студентами на основе самостоятельного изучения рекомендованной литературы, с целью систематизации, закрепления и расширения теоретических знаний, развития творческих способностей студентов, овладения навыками самостоятельной работы с научной, научно-методической, нормативно-правовой литературой, формирования умений анализировать и отвечать на вопросы, поставленные темой работы, делать выводы на основе проведенного анализа. Работы приобщают также студентов к научно-исследовательской деятельности, играют важную роль в их профессиональной подготовке.
Важнейшими требованиями к контрольной работе как к исследованию определенной проблемы являются:
1.применение общих и специальных методов научного исследования;
умение работать с социально-политической, экономической и социологической литературой, проявляя при этом творческий подход к изучаемому материалу;
достаточно высокий теоретический уровень;
способность самостоятельно, последовательно, аргументировано излагать изученный материал, критически осмысливать изученные источники.
Процесс подготовки работы можно подразделить на следующие этапы: выбор темы; общее ознакомление с литературой; составление библиографии; углубленное изучение источников; составление плана; оформление готовой рукописи.
Работа над контрольной работой начинается с выбора темы. Для этого необходимо ознакомиться со списком тем, предложенных для написания работы при изучении данной дисциплины.
Следует выбрать тему, наиболее интересную для написания, что позволит более творчески подойти к выполнению этой работы. Если ни одна из предложенных тем не заинтересует должным образом, то можно выбрать тему самостоятельно в соответствии с разделами и темами, указанными в рабочей программе данной дисциплины. При этом о своем выборе нужно сообщить преподавателю, ведущему занятия в группе.
Основой всякой работы является план. В плане подготовки к написанию работы необходимо: уяснение цели контрольной работы; изучение литературы; написание введения и заключения.
Следующий этап: составление библиографии (перечень использованных источников). Значительную помощь в подборе литературы по данной проблеме и составлении библиографии может оказать разработанная и установленная в библиотеке академии информационно-справочная компьютерная программа.
Ценный материал для работы содержится в научных журналах, газетных публикациях, других источниках. Для того, чтобы обеспечить поиск нужного материала в периодических изданиях, необходимо пользоваться их сводным перечнем, публикуемых в последних номерах журналов, каталогами, имеющимися в библиотеках.
Работа включает в себя следующие основные элементы:
1.титульный лист;
2.содержание с указанием вопросов и страниц;
3.основной текст;
4.приложение (если есть схемы, таблицы, анкеты и т.д.);
5.список использованной литературы (в алфавитном порядке).
Основной текст состоит из введения, основной части, раскрывающей тему контрольной работы, заключения.
Во введении необходимо дать обоснование избранной темы, ее важность, актуальность, сформулировать задачи работы.
В основной части работы, раскрывающей содержание темы, не следует выделять большое количество вопросов. Достаточно поставить два, три вопроса. Содержание каждого раскрываемого вопроса должно соответствовать его названию.
Цитаты, приведенные в работе, все цифровые материалы должны иметь ссылку на источник, вынесенные в подстрочник. Следует точно давать фамилию, инициалы автора, название произведения с обязательным указанием места, года издания и страницы.
На основании анализа и развития темы отдельным разделом формируются “выводы” или заключение, где может быть отражено собственное отношение к данной проблеме, если это позволяет специфика дисциплины, по которой пишется работа.
Работа должна быть написана грамотно, четко, разборчиво, с выделением абзацев. Обычно она готовится на компьютере, в крайнем случае аккуратно переписывается от руки на листах стандартного формата А4. Поле с левой стороны должно быть не менее 25 мм, с правой стороны – не менее 5 мм, а сверху и снизу – по 25 мм. Все страницы нумеруются по центру сверху. Первая страница (титульный лист) – не нумеруется. Объем контрольной работы должен быть в пределах 13-16 страниц машинописного текста через 1,5 интервала.
На титульном листе контрольной работы указываются: название академии, факультета, кафедры, специальности, тема контрольной работы, фамилия, инициалы студента, номер учебной группы и курса, срок обучения, номер зачетной книжки, фамилия и инициалы преподавателя, проверяющего работу.
За титульным листом идет оглавление, в котором необходимо указать план работы: введение, перечень основных вопросов, заключение, список источников и литературы, использованных в работе.
Наиболее типичными недостатками при написании контрольных работ являются следующие:
неудовлетворительная форма изложения материала – несамостоятельное выполнение работы, т.е. ее текст частично или полностью переписывается из учебных пособий, журналов, статей;
чрезмерная загруженность цитатами, примерами без достаточного анализа и выводов;
отсутствие какой-либо составной части работы: плана, введения, заключения, списка использованной литературы и т.д.;
несоответствие названия работы ее содержательной части;
плохо отредактированный текст;
неправильное оформление работы, когда в тексте не выделяются пункты плана, изложенный материал не подразделяется по вопросам, отсутствуют необходимые ссылки на источники или неправильное оформление ссылок, не нумеруются страницы.