Вопрос 37. Репетиция.

Четкая продуманность репетиционного плана – организованность и продуктивность самих репетиций. Р.П. сост. После плана подготовит. работ, определились исполнители, сроки изготовления муз. материала, оформления и реквизита, костюма и т.д. ПРИНЦИПЫ: Р. с исполнителями в залах, классах. Выезжая не периферии, фестивали, конкурсы, важно отшлифовать концертный номер. ЧЕРНОВЫЕ Р. – нужно иметь все фрагменты ТП (фонеры, номера и т.д.), затем вывод на площадку, на кот. будет осущ-ся ТП. На них делаются остановки, повторы, замечания и т.д. ПРОГОННЫЕ – осмотр номеров в приблизительной последовательности, после кот. можно также сделать замечание. ТЕХНИЧЕСКИЕ (монтировочные) – распределение по сцене массовых мизансцен, подвешивание оформления, вынос атрибутики, бутафории и по возможности костюмы. Установка света, акцентирование свет. эффектов на определенных номерах. ПРОГОННЫЕ ЧИСТОВЫЕ – работа со всеми световыми, музыкальными худож. компонентами, нарабатывается темпо-ритм данного мероприятия (замечания после репы). ГЕНЕРАЛЬНАЯ – работают все сферы от А до Я. Сдача всего мероприятия.

Вопрос 31.

Система Станиславского. Разбудить естественную человеческую природу актёра, для органического творчества актёра в соответствии со сверхзадачей. «Актёр в своём психофизическом единстве, является для самого себя инструментом, мастером его искусства - действия» Создавая благоприятное тв-ва, мы должны привести в надлежащее состояние . инструмент актёрского искусства то есть его собственный организм.

Внутренняя техника актёра заключается в создании необходимых внутренних (психических условий) для естественного органического действия, воспитать способность вызывать в себя правильное самочувствие.

1. сценическое внимание

2. сценическая свобода

3. сценическая вера

Воспитание внешней техники – имеет своей целью сделать физический аппарат (тело) податливым внутреннему импульсу.

Сценическое внимание - способность человека сосредоточить энергию, органов чувств (обоняние, осязание, зрение и т. д.) на определённом объекте.

Существуют 2 вида творческого внимания

1. непроизвольное – когда процесс сосредоточения происходит не зависимо от нашего внимания и воли, когда сам объект привлекает к себе наше ощущения и чувства, втягивает нас в ощущение с ним.

2. произвольное – когда сосредотачивается внимание усилием воли, сами сосредотачиваем внимание на объекте это значит, надо самим его изучить и активно воздействовать на объект.

Объекты внимания

Внешние – всё то, что окружает нас, лежит в нас (предметы, вещи, люди, события.)

Внутреннее – это то, что лежит внутри нас, те процессы, которые происходят с нами (возникающие внутренние видения, предметы, события) способность актёра сосредоточить произвольное внимание на внутренних объектах чрезвычайно важно в процессе работы с партнёром.

Сценическое действие

«на сцене нужно действовать, действие – активность, вот на чём держится драматическое искусство. Сценическое действие должно быть внутренне обосновано, логично, последовательно и возможно в действительности »

«нельзя играть страстей и образы, надо действовать под влиянием страстей в образе»

Характерно 2 признака –

1. волевое происхождение

2. наличие цели.

Каждое действие акт психофизический имеет 2 цели –

1. Психическое – психическое действие носит психический характер подчинён физической задачи.

2. Физическое – служит действом ил приспособлением для выполнения какого либо психического действия.

В сценическом действии волевой психофизический акт направлен на достижение цели.

Станиславский «Если бы?»

Как сделать сценическое действие сценическим и обоснованным?

«Если бы» является рычагом переводящим актёра из действительности в мир творчества, она начинает всякое творчество.

«Если бы» ничего не утверждает оно лишь предполагает:

Актёр – что бы я стал делать ? Каким бы я стал? И магическое «Если бы» становится толчком возбудителем её идей и фантазии. Актёр окунается вымышленные предлагаемые обстоятельства.

Предлагаемые обстоятельства:

«Если бы» предполагаемые обстоятельства начинают творчество, то предлагаемые обстоятельства развивают его. (оба развивают его).

Предлагаемые обстоятельства побуждают его к внутреннему действию.

Станиславский делил предлагаемы обстоятельства на три круга:

1. Малый круг (Где? Когда? Кто? Что делает?)

2. Средний круг (Откуда пришёл? С чем? Что принёс с собой и с чем? Куда отсюда пойдёшь и что с собой унесёшь?)

3. большой круг (биография героя его круг, сверхзадача, будущее.)

Куски и задачи – деление пьесы на куски допускается как временная мера, для их анализа и изучения. В каждом куске заложена своя творческая задача.

Как извлечь задачи из куска? Придумать для исследуемых кусков соответствующие наименования лучше всего исследующих его внутреннюю сущность.

Сценическая задача – определяется цель ради которой осуществляется давний отрезок действия.

Сценическая задача три куска:

1.Цель (для чего я делаю?) – отвечает режиссёр

2.действие (что я делаю?) – отвечает режиссёр

3. Приспособление (как я делаю?) – отвечает актёр

Корнем задачи является:

Каждый человек выполняет действие, хочет испытать удовлетворение в поставленной цели. Границы кусков определяются событием, по которым развивается органическое действие. Событие рождает реакции и поступки, тем самым движут вперёд и развивают драматическое действие.

Событие (режиссёр это мастер события). Это обстоятельство которое вынуждает героя к действию заставляет принимать определённые решения и действовать. События рождают действие и поступки, а значит и рождают сценические задачи. События меняют линию поведения одного, нескольких или всех героев пьесы. События меняют жизнь, каждое новое событие создаёт новую ситуацию, пробуждает. У героя найти выход нужна сознательная всесторонняя оценка случившегося события.

Оценка - это важный элемент сценического действия. Каждое событие или факт вызывает определённое отношение и реакцию, появляется хотение что то сделать. В процессе оценки происходит осмысление происходящего:

- Изучение ситуации (сбор сведений по нарастающей)

- придумываем план возможного действия

- лучший вариант возможных действий это решение.

Решение – в момент возникает внутренние видения цели конкретного желаемого результата, к которому будет направлено действие.

Любое действие рождает событие. Событие создаёт ситуацию из которой необходимо найти выход – так рождается сценическая задача.

Ступени рождения задачи

1. восприятие события – всегда чувственно рефлекторно, мгновенно

2. оценка события – изучение, собирание материала случившегося.

3. решение – выбор лучшего варианта решения

4. действие.

В оценке события лежат элементы будущего зерна пьесы.