
Методические рекомендации по написанию эссе
.pdf41
Приложение 4. Анализ эссе на соответствие требованиям методических указаний
(нормоконтроль)
Ф.И.О. студента_____________________________________________________Группа ______
Кафедра (ПЦК)__________________________________________________________________
Специальность___________________________________________________________________
Дисциплина _____________________________________________________________________
Тема____________________________________________________________________________
Научный руководитель____________________________________________________________
П/П |
ОБЪЕКТ |
|
|
ПАРАМЕТРЫ |
|
|
|
|
|
|
|
"+" "-" |
||
ОБЩИЕ ДЛЯ ВСЕЙ РАБОТЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Общее |
оформление |
Работа представляется |
только |
в печатном виде на листах |
|
||||||||
1 |
формата A 4 (210 х 297мм). Текст печатается на белой бумаге, |
|
||||||||||||
работы |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
излагается на одной стороне листа без переносов строк. |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
2 |
Поля (мм) |
|
|
левое - 25 мм, правое – 15 мм, нижнее – 20 мм и верхнее - 20 мм |
|
|||||||||
3 |
Размер шрифта |
|
14 кегль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Название шрифта |
Times New Roman |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
Начертание |
|
|
Текст - обычный, заголовки - полужирный. |
|
|
|
|
|
|||||
6 |
Абзац |
|
|
Отступ первой строки на 1,25 см, выравнивание – по ширине |
|
|
||||||||
7 |
Межстрочный интервал |
1,5 строки |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Сквозная, арабскими цифрами, в верхней части листа, по центру. |
|
||||||||
8 |
Нумерация страниц |
На |
титульном |
листе |
номер |
страницы |
не |
проставляется. |
|
|||||
Нумерация страниц начинается с цифры "2" c первого листа |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
вступления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Последовательность |
|
Титульный лист |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Текст эссе: вступление, основная часть, заключение |
|
|
||||||||||
9 |
приведения структурных |
|
|
|||||||||||
|
Список использованной литературы |
|
|
|
|
|
||||||||
|
частей работы |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Приложение (если есть) |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Структурные части: титульный лист и приложение (если есть) |
|
||||||||
|
Оформление |
|
|
оформляются на новой странице. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
структурных |
|
частей |
Текст эссе, включая вступление, основную часть, заключение, |
|
|||||||||
|
работы: |
|
|
оформляется последовательно, как обычный текст. |
|
|
|
|||||||
|
|
титульный лист, |
Заголовки (если есть) приводятся с заглавной буквы, |
|
||||||||||
10 |
|
текст эссе, |
|
полужирным начертанием, располагаются по центру страницы. |
|
|||||||||
|
|
список |
|
|
Точка в конце наименования не ставится. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
использованной |
Переносить слова в заголовках не допускается. |
|
|
|
|
|||||||
|
|
литературы, |
|
После всего заголовка одна строка пропускается вниз и пишется |
|
|||||||||
|
|
приложение |
|
текст. Допускается оставлять заголовок внизу страницы, если |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
далее на странице размещается на менее трѐх строк текста. |
|
|
|||||||
11 |
Общий объем |
|
Не регламентирован |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Использование |
|
Соблюдение единообразия маркеров в работе. |
|
|
|
|
|||||||
12 |
маркированного |
и |
Выравнивание маркированного и нумерованного списков по |
|
||||||||||
|
нумерованного списков |
левому краю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Наименование |
|
Верхняя часть |
листа, |
по центру, прописные |
буквы, на |
2-х |
|
||||||
учреждения |
|
|
строках, интервал - одинарный, начертание - обычный. |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Название |
|
кафедры |
Правый верхний угол, |
с заглавной буквы, |
выравнивание – |
по |
|
||||||
2 |
|
левому краю, отступ слева – 10-11 см, интервал - одинарный, |
|
|||||||||||
(ПЦК) |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
начертание - обычный. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Вид работы |
|
|
По центру листа, прописные буквы, интервал |
- |
полуторный, |
|
|||||||
|
|
начертание - обычный. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Наименование |
темы |
Формулировка соответствует содержанию |
|
|
|
|
|
||||||
4 |
По центру листа, прописные буквы, интервал |
- |
полуторный, |
|
||||||||||
работы |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
начертание - полужирный. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Нижний правый угол под названием темы, с заглавной буквы, |
|
||||||||
5 |
Данные об авторе |
выравнивание – |
по левому краю, отступ |
слева |
– 10-11 |
см, |
|
|||||||
интервал - одинарный: |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42
П/П |
ОБЪЕКТ |
|
ПАРАМЕТРЫ |
|
"+" "-" |
|
|
|
|
Ф.И.О. полностью в |
|
|
|
|
|
род. падеже |
|
|
|
|
|
Специальность (шифр) |
|
|
|
|
|
Название |
|
|
|
|
|
специальности |
|
|
|
|
|
Курс II, группа ___ |
|
|
|
|
Нижний правый угол (в столбик, под данными автора, |
|
|
|
|
|
пропустив вниз одну строку), с заглавной буквы, выравнивание - |
|
|
|
|
|
по ширине, отступ слева- 10-11 см, интервал - одинарный: |
|
|
6 |
Данные о руководителе |
|
Научный |
|
|
|
руководитель: |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ф.И.О. полностью в |
|
|
|
|
|
им. падеже |
|
|
|
|
звание (должность) |
|
|
|
|
|
Левый нижний угол, с заглавной буквы, выравнивание - по |
|
|
7 |
Данные о защите |
ширине, без отступа, интервал - одинарный: |
|
||
|
|
|
Оценка ________ |
|
|
|
|
|
Нижняя часть листа, с заглавной буквы, выравнивание - по |
|
|
|
|
|
центру, интервал – одинарный, начертание - обычный: |
|
|
8 |
Город, год |
|
|
|
|
|
|
|
Южно-Сахалинск |
|
|
|
|
|
2012 |
|
|
9 |
Нумерация страниц |
Нет |
|
|
|
ТЕКСТ ЭССЕ |
|
|
|
|
|
1 |
Объем |
|
Не регламентирован |
|
|
|
|
|
Чѐтко выделяются структурные элементы: вступление, основная |
|
|
2 |
Структура |
|
часть (тезисы+ аргументы), заключение (аргументированные |
|
|
|
|
|
выводы). |
|
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ |
|
|
|||
|
Состав |
списка |
Не регламентирован. |
|
|
1 |
использованных |
В общий список включают все использованные в процессе |
|
||
|
источников |
|
работы литературные источники. |
|
|
|
Оформление |
инициалов |
В основном тексте инициалы авторов предшествуют фамилии. |
|
|
2 |
В сносках и в списке литературы инициалы пишутся после |
|
|||
авторов |
|
|
|||
|
|
фамилии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие |
|
Источники литературы должны соответствовать современному |
|
|
3 |
современному |
|
состоянию развития науки. |
|
|
|
состоянию науки |
|
|
|
|
4 |
Правильность |
|
В соответствии с методическими рекомендациями к эссе |
|
|
ССЫЛКИ НА ИСТОЧНИКИ |
|
|
|
||
|
|
|
Ссылки на авторов или конкретные источники оформляются |
|
|
|
|
|
подстрочечной сноской на каждой странице при цитировании |
|
|
1 |
Общее оформление |
произведения, использовании цифровых данных или пересказе |
|
||
выводов исследователя. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нумерация сносок начинается с цифры "1" на каждой новой |
|
|
|
|
|
странице текста. |
|
|
2 |
Размер |
|
Выравнивание - по ширине, интервал |
- одинарный, размер |
|
|
шрифта - 10 кегль, начертание - обычный. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
3 |
Соответствие |
общему |
Источники, указанные в сносках, должны быть обязательно |
|
|
списку литературы |
включены в основной список литературы. |
|
|
||
|
|
|
|||
ПРИЛОЖЕНИЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Каждое приложение к работе оформляется полужирным |
|
|
|
|
|
начертанием с нового листа, должно иметь свой номер, |
|
|
|
|
|
располагаться в правом верхнем углу. Ниже помещается |
|
|
|
|
|
тематический заголовок, который располагается по центру, |
|
|
1 |
Наличие приложений |
полужирным начертанием, например: |
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3 |
|
|
|
|
Анкета для учащихся |
|
|
|
|
|
(ниже располагается текст) |
|
|
|
|
|
|
|
|

|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
||
П/П |
ОБЪЕКТ |
ПАРАМЕТРЫ |
"+" "-" |
||
|
|
Заголовок располагается по правому краю, с заглавной буквы, |
|||
|
|
полужирным начертанием. |
|
||
|
|
Обязательна |
нумерация таблиц (знак "№" не пишется) и |
||
|
|
наименование, которое пишется с заглавной буквы полужирным |
|||
|
Правильность |
начертанием и располагается ниже, по центру строки. |
|
||
2 |
Небольшие |
таблицы располагаются непосредственно |
после |
||
оформления таблиц |
|||||
|
текста, большие таблицы (более 1/3 листа) выносятся в |
||||
|
|
||||
|
|
приложение. При этом в основном тексте в круглых скобках |
|||
|
|
даѐтся указание на таблицу, например: |
|
"Итоги анкетирования представлены нами в табл. 6 (Приложение 3)".
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 6 |
|
||
|
|
Результаты анкетного опроса родителей |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
№ |
|
Уровни |
|
|
|
Характеристика результатов |
|
|
|
|||||||
|
|
1 |
|
Высокий |
|
47% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
2 |
|
Средний |
|
35% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
3 |
|
Низкий |
|
|
|
18% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если переход на другую страницу необходим, то в первой строке |
|
|||||||||||||||
|
|
повторяются наименования колонок. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
Для оформления больших таблиц размеры шрифта можно |
|
|||||||||||||||
|
|
уменьшать до 10-12, использовать одинарный интервал. |
|
|||||||||||||||
|
Правильность |
Допустимо применять большие таблицы в основной части |
|
|||||||||||||||
|
работы для описания модели деятельности, проекта. |
|
||||||||||||||||
3 |
оформления таблиц |
|
||||||||||||||||
Выравнивание текста в ячейках обязательно, вид выравнивания - |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
по выбору автора. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
||
|
|
Модель социально-педагогической деятельности с детьми, |
|
|||||||||||||||
|
|
пострадавшими от внутрисемейного насилия |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
Проблема |
|
|
Механизм |
|
|
|
Специалисты |
|
Ожидаемые |
|
||||||
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
результаты |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
... |
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
... |
|
... |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(На следующей странице) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Проблема |
|
Механизм |
|
Специалисты |
Ожидаемые |
|
||||||||||
|
|
|
решения |
|
результаты |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
... |
|
|
|
... |
|
|
|
|
... |
|
|
.. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
Все рисунки (диаграммы, |
графики, иллюстрации, фотографии) |
|
||||||||||||||
|
|
выносятся в приложение. При этом в основном тексте в круглых |
|
|||||||||||||||
|
|
скобках даѐтся |
указание |
на номер приложения, например: |
|
|||||||||||||
|
|
"Результаты представлены на рис.1 (Приложение 2)". |
|
|||||||||||||||
|
|
Обязательна нумерация и наименование самого рисунка. |
|
|||||||||||||||
|
|
Порядок расположения: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Правильность |
|
рисунок (диаграмма, график, иллюстрация, фотография); |
|
||||||||||||||
4 |
|
под рисунком по левому краю пишется номер и название, |
|
|||||||||||||||
оформления рисунков |
|
|||||||||||||||||
|
|
например: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Легкая степень |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средняя степень |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокая степень |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
Рис.1.Результаты |
|
диагностики |
|
степени |
выраженности |
|
||||||||||
|
|
тревожности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преподаватель: |
/________________________/ |
(роспись преподавателя) |
(расшифровка росписи) |
"___" "_____________" 20__ г. |
|
С результатами нормоконтроля ознакомлен: |
/_______________________/ |
(роспись студента) |
(расшифровка росписи) |
44
Приложение 5. Карта оценки качества выполнения эссе
Ф.И.О. студента__________________________________________________________________________________________Группа ____
Кафедра (ПЦК)____________________________________________________________________________________________________________
Специальность____________________________________________________________________________________________________________
Дисциплина ______________________________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________________________________
Научный руководитель_________________________________________________________________________________________________________
№ |
КРИТЕРИИ |
|
4-5 |
|
|
|
БАЛЛ |
3 |
|
|
|
|
БАЛЛ |
0-2 |
|
|
|
|
БАЛЛ |
ВСТУПЛЕНИЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Умение видеть |
противоречия в |
Противоречия |
выделены, |
проблема |
|
Противоречия |
|
выделены, |
|
Противоречия |
не |
выделены, |
|
|||||
|
исследуемом вопросе |
обозначена четко, кратко. |
|
|
проблема обозначена, но нечѐтко |
|
проблема не обозначена. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
сформулирована. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Навыки тезисного оформления |
Тезис актуален, содержит проблемный |
|
Тезис |
содержит |
проблемный |
|
Тезис |
|
сформулирован |
|
||||||||
|
|
|
аспект, сформулирован кратко, четко, |
|
аспект, но в формулировании |
|
расплывчато/ошибки |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
ясно. |
|
|
|
|
имеются отдельные неточности. |
|
формулирования тезисов/ тезис не |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сформулирован. |
|
|
|
||
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Уровень раскрытия проблемы |
Проблема раскрыта на теоретическом |
|
Проблема |
раскрыта |
на |
|
Проблема |
раскрыта на |
бытовом |
|
||||||||
|
|
|
уровне (в связях и с обоснованиями), |
|
теоретическом уровне, но тезис и |
|
уровне, тезис и аргументы носят |
|
|||||||||||
|
|
|
тезис и аргументы согласованы. |
|
аргументы слабо согласованы. |
|
житейский характер. |
|
|
|
|||||||||
2. |
Соблюдение правил аргументации |
Правила |
аргументации |
соблюдены |
|
Правила |
|
|
аргументации |
|
Правила аргументации нарушены. |
|
|
||||||
|
|
|
полностью. |
|
|
|
соблюдены, но есть отдельные |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
неточности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Аргументация своей позиции |
Дана аргументация своей позиции с |
|
Частично |
в |
форме |
тезисов |
|
Представлена собственная |
позиция |
|
||||||||
|
|
|
опорой на факты общественной жизни, |
|
представлена |
|
аргументация |
|
по поднятой проблеме |
на основе |
|
||||||||
|
|
|
мнения специалистов или собственный |
|
своей позиции с опорой на факты |
|
житейской |
|
аргументации |
/ |
|
||||||||
|
|
|
опыт в отношении каждой из |
|
общественной |
жизни, |
мнения |
|
аргументация отсутствует. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
анализируемых точек зрения в форме |
|
специалистов |
или |
собственный |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
тезисов. |
|
|
|
|
опыт. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Соблюдение |
структуры |
Структура доказательств соблюдена. |
|
Структура |
|
доказательств |
|
Структура |
|
доказательств |
не |
|
||||||
|
аргументации: |
|
|
|
|
|
|
частично нарушена. |
|
|
|
соблюдена, хаотичное представление |
|
||||||
|
тезисы+аргументы+выводы/сужде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала/ |
|
абстрактность |
|
|||
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рассуждений. |
|
|
|
|
|
5. |
Оптимальность |
использования |
Корректное |
использование |
|
Проблема |
раскрыта |
при |
|
Неоптимальное |
использование |
|
|||||||
|
профессиональной терминологии |
терминологии |
|
|
|
формальном |
использовании |
|
профессиональной терминологии: |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
терминов |
без |
|
фактического |
|
отсутствие терминологии; |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
обоснования |
|
|
|
|
чрезмерность терминологии. |
|
|
||||
6. |
Соблюдение |
заданного |
Четкое |
соблюдение |
заданного |
|
Заданный |
аспект |
исследования |
|
Заданный |
аспект исследования |
не |
|
|||||
|
компонента |
содержания: |
компонента содержания. |
|
|
соблюден частично: наблюдается |
|
соблюден. |
|
|
|
|
|
||||||
|
философского, психологического, |
|
|
|
|
|
смешение аспектов рассмотрения |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
социологического, |
|
|
|
|
|
проблемы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
экономического, |
исторического и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
других аспектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
№ |
КРИТЕРИИ |
|
|
|
4-5 |
|
|
|
|
БАЛЛ |
3 |
|
|
|
|
БАЛЛ |
0-2 |
|
|
|
|
БАЛЛ |
|
7. |
Уровень |
конкретизации: |
Все |
аргументы |
подтверждены |
|
Аргументы |
|
частично |
|
Абстрактные рассуждения, |
примеры |
|
||||||||||
|
приведение примеров |
|
|
конкретными примерами. |
|
|
подтверждены примерами. |
|
|
отсутствуют. |
|
|
|
|
|
||||||||
8. |
Использование |
цитат и |
другого |
Эффективное |
|
использование: |
|
Применѐн |
|
дополнительный |
|
Неоптимальное |
|
|
использование: |
|
|||||||
|
иллюстративного материала |
для |
уместность, краткость, соответствие |
|
иллюстративный |
материал, |
но |
|
отсутствие |
или |
чрезмерное |
|
|||||||||||
|
подтверждения |
аргументации |
и |
проблеме, |
|
|
выполнение |
|
есть нарушения: большой объем, |
|
количество. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
рассуждения |
|
|
|
иллюстративной функции. |
|
|
неуместность и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
9. |
Фактографическая точность |
|
Соблюдена. |
|
|
|
|
Соблюдена частично. |
|
|
|
Не соблюдена. |
|
|
|
|
|
||||||
10. |
Способность вызывать интерес к |
Содержание |
эссе |
|
вызывает |
|
Содержание вызывает частичный |
|
Содержание не интересно |
|
|
||||||||||||
|
чтению |
|
|
|
устойчивый интерес. |
|
|
|
интерес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
11. |
Творческий |
|
подход, |
Оригинальность |
|
|
изложения, |
|
Имеются |
элементы |
творческого |
|
Творческий |
|
|
|
подход, |
|
|||||
|
оригинальность |
|
|
самостоятельность, |
использование |
|
подхода. |
|
|
|
|
|
самостоятельность отсутствуют. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
дополнительного |
|
|
материала, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выходящего за рамки учебного курса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
12. |
Соблюдение |
логики |
|
в |
Логически связное рассуждение. |
|
Логика частично нарушена. |
|
|
Логика не соблюдена: понимание |
|
||||||||||||
|
рассуждениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
схемы раскрытия темы затруднено. |
|
|||||
ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Уровень |
обобщений |
|
и |
Выводы |
убедительно |
|
резюмируют |
|
Выводы |
сформулированы |
|
Формулировка |
выводов |
является |
|
|||||||
|
аргументированных выводов |
по |
содержание эссе. |
|
|
|
|
нечетко, |
частично |
отражают |
|
произвольной, |
не |
соответствующей |
|
||||||||
|
теме с указанием области еѐ |
|
|
|
|
|
|
содержание эссе. |
|
|
|
|
содержанию эссе. |
|
|
|
|
||||||
|
применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Соответствие структуре: |
|
|
Соответствует структуре полностью. |
|
В структуре есть отдельные |
|
|
Структура не соблюдена, элементы |
|
|||||||||||||
|
|
вступление (обозначение |
|
|
|
|
|
|
|
|
нарушения. |
|
|
|
|
структуры отсутствуют. |
|
|
|||||
|
|
проблемы), |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тезис – аргументы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тезис аргументы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заключение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Соблюдение |
формальных |
Соответствует |
|
требованиям, |
|
Нормоконтроль |
пройден |
с |
|
Не соблюдены, нормоконтроль не |
|
|||||||||||
|
требований нормоконтроля |
|
|
нормоконтроль пройден. |
|
|
незначительными доработками. |
|
пройден. |
|
|
|
|
|
|||||||||
3. |
Соблюдение |
научного |
стиля |
Стиль |
свободного рассуждения по |
|
Присутствуют |
|
элементы |
|
Элементы рассуждения отсутствуют: |
|
|||||||||||
|
изложения |
|
|
|
теоретической проблеме соблюден. |
|
рассуждения. |
|
|
|
|
компеляция информации. |
|
|
|||||||||
4. |
Грамотность |
|
|
|
Эссе выполнено грамотно. |
|
|
Эссе содержит |
незначительное |
|
Эссе содержит большое количество |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количество ошибок (речевых, |
|
ошибок (речевых, грамматических, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
грамматических, |
стилистических, |
|
стилистических, |
фактографических, |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фактографических, технических, |
|
технических, терминологических и |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
терминологических и др.). |
|
|
др.). |
|
|
|
|
|
|||
5. |
Библиография |
|
|
|
Список |
использованной |
литературы, |
|
Список |
|
использованной |
|
Список использованной литературы, |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
сноски |
оформлены |
верно, |
|
литературы, сноски оформлены с |
|
сноски оформлены |
с нарушениями |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
соответствует |
|
современному |
|
отдельными нарушениями. |
|
|
требований |
|
|
ГОСТ-2008/не |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
состоянию развития науки. |
|
|
|
|
|
|
|
соответствует |
|
|
современному |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
состоянию развития науки. |
|
|
Научный руководитель ________________________________ /_______________________________/
(подпись) |
(расшифровка) |