Критерии и нормы оценок обучающихся.

На основании методического письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» от 25.09.2000 г. (2021/11—13) разработано «Положение о безотметочной системе оценивания учащихся 1-х классов МАОУ «Сош № 56» г Набережные Челны. Согласно данному положению:

2.1. Безотметочный контроль и оценка предметных знаний и умений обучающихся предусматривают выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета учеником и не подразумевают сравнения его с другими детьми.

2.5. Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются:

• стартовые и итоговые проверочные работы;

• тестовые диагностические работы;

• итоговая комплексная работа

• «портфель» ученика

3.1. Результаты итоговой и промежуточной аттестации фиксируются в специальном «Листке достижений»

• Красным цветом обозначается - высокий уровень обученности и развития обучающихся.

• Зеленым и синим цветом — соответственно средний уровень обученности и развития обучающихся.

• Желтым цветом - низкий уровень

При выявлении уровня развития умений и навыков по русскому языку необходимо учитывать развитие каллиграфического навыка, знаний, умений и навыков по орфографии, сформированность устной речи.

3.3.1.Высокому уровню развития навыка письма соответствует письмо с правильной каллиграфией, допускается 1-2 негрубых недочета.

• Среднему уровню развития навыка соответствует письмо, если имеется 2-З существенных недочета (несоблюдение наклона, равного расстояния между буквами, словами, несоблюдение пропорций буки по высоте и ширине и др.) и 1-2 негрубых недочета.

• Низкому уровню развития каллиграфического навыка соответствует письмо, которое в целом не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, неразборчивое, с помарками. К числу негрубых недочетов относятся:

а) частичные искажения формы букв;

б) несоблюдение точных пропорций по высоте заглавных и строчных буки;

в) наличие нерациональных соединений, искажающих форму букв;

г) выход за линию рабочей строки, недописывание до нее;

д) крупное и мелкое письмо;

е) отдельные случаи несоблюдения наклона, равного расстояния между буквами и словами.

3.3.2. Высокому уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо без ошибок как по текущему, так и по предыдущему материалу.

• Среднему уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо, при котором число ошибок не превышает 5 и работы не содержат более 5-7 недочетов.

• Низкому уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо, в котором число ошибок и недочетов превышает указанное количество.

Контрольный уровень обученности.

По окончанию «Букваря».

На выявление умения делить слова на слоги Ухо, осина, лампа, крыша, утка, окно, аист. Порядок работы. Слова записываются на доске. Инструкция Спиши слова, разделяя их черточкой на слоги. 2. Подчеркни слова, которые нельзя перенести на другую строчку.

Диктант Лужи, уши, чашка, учу, внучка, ищу, щавель. Порядок работы. Слова диктуются с указанием запятых. Инструкция. Запиши слова.  Подчеркни в словах орфограммы

В данной работе проверяется развитие навыков письма:

высокий уровень – письмо с правильной каллиграфией, допускается 1-2 негрубых недочета

средний уровень – имеется 2-З существенных недочета

низкий уровень - письмо, которое в целом не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, неразборчивое, с помарками.

развития знаний, умений и навыков по орфографии

высокий уровень – письмо без ошибок

средний уровень – письмо, при котором число ошибок не превышает 5

• низкий уровень - письмо, в котором число ошибок и недочетов превышает указанное количество.

Источники информации и средства обучения

Учебно-методическое обеспечение.

1. . В.А. Илюхина. Прописи к «Букварю» Т.М. Андриановой. - М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

2. Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина. Обучение в 1 классе по учебнику «Букварь» и прописям. - М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

4. . Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана;

5.. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (Стандарты 11 поколения), Москва 2011 год.

CD

6. Презентация « Письмо букв по прописям В.А.Илюхиной.

7. «Азбука Кирилла и Мефодия»

8. «Детский энциклопедический словарь»

9. «Будем вежливы»

10. Аудиозаписи «Стихи и сказки А.С.Пушкина»

DVD

11. «Русские народные сказки».

12. «Времена года

Таблицы

13. Картины по развитию речи

14. Азбука в картинках

15. Алфавит.

16. «Парные звонкие и глухие согласные».

Управление образования Исполнительного комитета

города Набережные Челны Республики Татарстан

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №56»

«УТВЕРЖДЕНО»

Педагогическим советом

протокол от ___ ____________ 2011г. № ___

Введено приказом от ___ ________ 2011 г. №___

Директор школы

_________________ Р.Н.Зайнуллина