Методическая тема на _______________ учебный год

Городская

Школьная

Учителя

Совершенствование методической работы в образовательном учреждении как основной механизм профессиональности учителя в повышении качества образования

Управление повышением качества образования на основе внедрения в учебно-воспитательный процесс информационных технологий и образовательного мониторинга.

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе.

п/п

Изучаемый раздел.

Тема учебного материала.

Кол-во час

Календ сроки.

Фактич сроки.

Планируемые результаты

Знать, понимать

Уметь.

УУД

Подготовительный (добуквенный) период

Пропись № 1

10 ч

Личностными результатами изучения предмета «обучение грамоте по Прописям» являются следующие умения:

осознавать роль языка и речи в жизни людей;. Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений из Букваря.

1

Знакомство с прописью. Выполнение рисунков в прописи. Знакомство с разлиновкой прописи.

1

02.09

Знать разлиновку прописи, границы рабочей строки.

Умение следить за положением ручки при письме, посадкой за столом; умение выполнять работу по образцу.

2

Знакомство с основным алгоритмом письма, с рабочим пространством дополнительных строк.

1

06.09

Знать гигиенические правила письма, шесть элементов основных алгоритмов письма.

Умение различать направление линий в прописи; сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения

3

Написание элементов букв И, Г, П, Т

1

08.09

Знать написание элементов букв И, Г, П, Т

Умение выполнять задание по образцу; сопоставлять похожие элементы прописных букв И, Г, П, Т, находить сходства и различия в их написании.

4

Написание элементов букв Л, Г

1

09.09

Знать написание элементов букв Л, Г

Умение сопоставлять похожие элементы прописных букв Л и Г, находить сходства и различия в их написании

5

Написание элементов букв н, к, Э

1

13.09

Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита.

Умение анализировать образцы письма: находить места соединения элементов в букве и в слове, находить усвоенные элементы в незнакомых буквах,

6

Написание элементов букв К, И

1

15.09

Знать, называть, различать элементы букв.

Умение контролировать расстояние между элементами во время их написания;

7

Написание элементов буквы у

1

16.09

Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита

Умение участвовать в анализе новых элементов; соблюдать пропорции при написании петли буквы у.

8

Написание элементов букв п, Н

1

20.09

Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита

Умение сопоставлять услышанный алгоритм с написанием элементов; рассуждать при сравнении выполняемых элементов букв;

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; учиться работать по предложенному учителем плану Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и проблемно-диалогическая технология.

9

Соединение 3-х и 4-х крючков в связку

1

22.09

Знать понятие «предложение», знаки препинания.

Умение писать буквы и, ш; соблюдать наклон при письме; проверять выполнение задания товарищем.

10

Закрепление изученного элементов букв И,Г,П,Т,Л,Э,К,Н,н,к,у,п

1

23.09

Знание основного алгоритма письма (буквы и);

Умение воспроизводить полностью основной алгоритм письма (букву и) и комментировать его при письме;

Основной (букварный) период

53 ч

11

Письмо строчной буквы а. Письмо строчной буквы у.

1

27.09

Знать алгоритм написания строчной буквы а, у

Умение сравнивать написание букв а, и, находить общие элементы, находить одинаковые элементы; правильно соединять две буквы;

12

Письмо заглавной буквы А.

1

29.09

Знать алгоритм написания заглавной буквы А

Умение анализировать алгоритм написания заглавной буквы А; выполнять поэтапно письмо букв; находить графические ошибки в написании слов;

13

Письмо заглавной буквы У.

1

30.09

Знать алгоритм написания заглавной буквы У

Умение правильно соединять изученные буквы на письме; обозначать на письме интонацию восклицания знаками завершения;

14

Письмо строчной буквы м. Письмо строчной буквы н.

1

04.10

Знать алгоритм написания строчной буквы м, н.

Умение воспроизводить написание буквы по произнесённому алгоритму; писать слово из 4-х букв

15

Письмо заглавной буквы М.

1

06.10

Знать алгоритм написания заглавной буквы М

Умение писать слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно); конструировать слово из набора букв;

16

Письмо заглавной буквы Н.

1

07.10

Знать алгоритм написания заглавной буквы Н

Умение анализировать написание буквы Н, находить знакомые элементы письма; писать предложение, правильно оформлять его на письме.

17

Закрепление изученного а, А, У, м, М, Н

1

11.10

Знать, что звуки делятся на гласные и согласные.

Умение дописывать букву в словосочетание, предлагать разные варианты; составлять слова из слогов;

Познавательные УУД: ориентироваться в прописях (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. правила графического изображения каждой письменной буквы, её составные части и развёрнутый алгоритм написания Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебников и их методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией

Пропись № 2

18

Письмо строчной буквы о.

1

13.10

Знать алгоритм написания строчной буквы о

Умение экспериментировать с изображением буквы о,

19

Письмо строчной буквы э.

1

14.10

Знать алгоритм написания строчной буквы э

Умение воспроизводить изученные буквы на слух; угадывать место изученных букв в слове,

20

Письмо заглавной буквы О. Значение слов он, она, оно.

1

18.10

Знать алгоритм написания заглавной буквы О

Умение соотносить слова он, она, оно с названиями предметов; оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных

21

Письмо заглавной буквы Э.

1

20.10

Знать алгоритм написания заглавной буквы Э

Умение сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство, определять, по каким признакам сгруппированы буквы

22

Закрепление изученных букв о, э, О,Э.

1

21.10

Знать формы всех изученных букв

Умение анализировать и сравнивать написание изученной и новой букв (м и л); составлять слова из букв;

23

Письмо строчной буквы р.

1

25.10

Знать алгоритм написания строчной буквы р

Умение анализировать начертание новой буквы, самостоятельно выводить алгоритм её написания;

24

Письмо строчной буквы л.

1

27.10

Знать алгоритм написания строчной буквы л

Умение писать слова и предложения по пунктиру и самостоятельно; правильно оформлять запись предложения,

25

Письмо заглавной буквы Р.

1

28.10

Знать алгоритм написания заглавной буквы Р

Умение анализировать образец письма, вычленять все мелкие элементы предложенного слова; д

26

Письмо заглавной буквы Л.

1

08.11

Знать алгоритм написания заглавной буквы Л

Умение сравнивать и анализировать начертание буквы Л с изученными буквами; наблюдать за изменением слов в предложении (по родам);

27

Закрепление изученных букв р, л, Р, Л.

Письмо строчной буквы ы.

1

10.11

Знать алгоритм написания строчной буквы ы

Умение выполнять задание по образцу; восстанавливать деформированные буквы; устанавливать последовательность поэтапного письма

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одно- классниками сов -местно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выпол -нять различные роли (лидера, исполнителя).

Средством форми- рования коммуника -тивных УУД служит технология продуктив-ного чтения и органи-зация работы в парах и малых группах.

28

Письмо строчной буквы и. Письмо заглавной буквы И.

1

11.11

Знать алгоритм написания строчной буквы и Знать алгоритм написания заглавной И.

Умение сопоставлять начертание буквы и с другими буквами; комментировать письмо изученных букв;

29

Письмо строчной буквы й. Письмо заглавной буквы Й.

1

15.11

Знать алгоритм написания строчной буквы и Знать алгоритм написания заглавной буквы И

Умение правильно употреблять заглавные буквы при письме (начало предложения, имена людей, клички животных); конструировать слово из набора букв.

30

Диагностика .

1

17.11

Знать формы всех изученных букв

Умение сравнивать свою работу с образцом, оценивать свои достижения с помощью листа диагностики.

31

Письмо строчной буквы б Письмо строчной буквы п.

1

18.11

Знать алгоритм написания строчной буквы б, п

Умение правильно употреблять заглавные буквы при письме (начало предложения, имена людей, клички животных);

32

Письмо заглавной буквы Б. Письмо заглавной буквы П.

1

22.11

Знать алгоритм написания заглавной буквы Б,П

Умение сравнивать свою работу с образцом, оценивать свои достижения с помощью листа диагностики.

33

Письмо строчной буквы в. Письмо строчной буквы ф.

1

24.11

Знать алгоритм написания строчной буквы в, ф

Умение находить элементы в новых буквах; самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы;

34

Письмо заглавной буквы В, заглавной буквы Ф.

1

25.11

Знать алгоритм написания заглавной буквы В,Ф.

Умение записывать слоги под диктовку алгоритма написания; анализировать виды соединения с другими буквами; наблюдать за изменением слов по числам,

35

Закрепление изученных букв б, п, Б, П, в, ф ,В, Ф.

1

29.11

Знать формы всех изученных букв

Умение составлять предложение из данных слов; наблюдать за изменением слов по смыслу и на письме; записывать слова, данные печатными буквами.

Пропись № 3

36

Письмо строчной буквы г. Письмо строчной буквы к.

1

01.12

Знать алгоритм написания строчной буквы г, к

Умение объяснять графические ошибки; рассуждать при дописывании в слове недостающих элементов букв; овладевать графической зоркостью.

Предметными результатами изучения курса «обучение грамоте по Прописям» является сформированность следующих умений:

отличать текст от набора предложений, записанных как текст; осмысленно, правильно читать целыми словами; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; подробно пересказывать текст; составлять устный рассказ по картинке; называть звуки, из которых состоит слово (гласные – ударный, безударные; согласные – звонкие, глухие, парные и непарные,;

37

Письмо заглавной буквы Г. Письмо заглавной буквы К.

1

02.12

Знать алгоритм написания заглавной буквы Г, К

Умение самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы; проговаривать алгоритм буквы для записи одноклассниками; различать на письме парные согласные и выделять их подчёркиванием;.

38

Письмо строчной буквы д. Письмо строчной буквы т.

1

06.12

Знать алгоритм написания строчной буквы д, т

Умение видеть в букве т уже изученную букву п; составлять самостоятельно алгоритм проговаривания для написания;

39

Письмо заглавной буквы Д. Письмо заглавной буквы Т.

1

08.12

Знать алгоритм написания заглавной буквы Д, Т

Умение воспроизводить написание по образцу под комментирование алгоритма учителем; точно повторять различные виды соединений с другими буквами;

40

Закрепление изученных букв г, к, Г, К, д, т, Д, Т.

1

09.12

Умение различать на слух и при письме парные согласные; различать слова в единственном и множественном числе

41

Письмо строчной буквы ж. Письмо строчной буквы ш.

1

13.12

Знать алгоритм написания строчной буквы ж, ш

Умение определять графические ошибки в заданных буквах; наблюдать за словами с общей частью, находить эту часть, обосновывать сходство в написании слов;

42

Письмо заглавной буквы Ж. Письмо заглавной буквы Ш

1

15.12

Знать алгоритм написания заглавной буквы Ж, Ш.

Умение различать слова с написанием с большой буквы; доказывать, почему в середине предложения слово пишется с большой буквы; работать с образцом;

43

. Закрепление изученных букв ж, ш, Ж, Ш.

1

16.12

Знать парные согласные.

умение орфографически грамотно писать слова с сочетаниями жи-ши; изменять слова по образцу;

44

Письмо строчной буквы з. Письмо строчной буквы с.

1

20.12

Знать алгоритм написания строчной буквы з, с.

Умение наблюдать за словами, находить различия в них; подбирать к заданному элементу буквы, в которых он встречается; анализировать слова в предложении.

45

Письмо заглавной буквы З. Письмо заглавной буквы С.

1

22.12

Знать алгоритм написания заглавной буквы З.ю С

Умение сравнивать начертание заглавной и строчной буквы; наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими; писать имена и фамилии с большой буквы;

твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение; определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость согласного звука); обозначать мягкость согласных звуков на письме; определять количество букв и звуков в слове; писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях

46

Письмо строчной буквы е. Письмо строчной буквы ё.

1

23.12

Знать алгоритм написания строчной буквы е, ё

Умение сравнивать изучаемую букву с ранее изученными; находить в изучаемой букве уже известные элементы;

47

Письмо заглавной буквы Е. Письмо заглавной буквы Ё.

1

27.12

Знать алгоритм написания заглавной буквы Е, Ё

Умение сравнивать изучаемую букву с ранее изученными;; дописывать в предложении окончания у некоторых слов.

48

Письмо строчной буквы ю. Письмо строчной буквы я.

1

29.12

Знать алгоритм написания строчной буквы я, ю

Умение; контролировать соблюдение высоты, ширины наклона букв, интервала между словами, отступов на строке;

Пропись № 4

49

Письмо заглавной буквы Ю. Письмо заглавной буквы Я.

1

12.01

Знать алгоритм написания заглавной буквы Ю, Я.

Умение комментировать написание известных букв по алгоритму или писать их под диктовку учителя, учащихся; работать по заданному образцу; отмечать в слове заданными значками мелкие элементы письма

50

Письмо строчной буквы ь.

1

13.01

Знать алгоритм написания строчной буквы ь.

Умение составлять из слогов слова; дописывать недостающие элементы в буквах слова; объяснять смысл пословицы; самостоятельно находить графические ошибки в словах.

51

Разделительный ь и ь как показатель мягкости.

1

16.01

Знать понятие разделительный ь и ъ, как показатель мягкости.

Умение анализировать образец, работать по образцу; уметь отгадывать загадки; наблюдать за изменением слов при добавлении ь

52

Разделительный ъ.

1

18.01

Знать алгоритм написания строчной буквы ъ

Умение наблюдать за написанием буквы ъ в словах; наблюдать за словами типа сесть – съесть, объяснять написание ъ в словах

53

.Закрепление изученных букв з, с, З, С, е, е, Е, Е, ю, я, Ю, Я, ь,ъ .

1

20.01

Знать алгоритмы письма изученных букв.

Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв

54

Письмо строчной буквы х Письмо строчной буквы ц.

1

24.01

Знать алгоритм написания строчной буквы х, ц.

Умение соблюдать при списывании заданные параметры написания слов; анализировать своё письмо и указывать пути исправления графических ошибок;.

55

Письмо заглавной буквы Х. Письмо заглавной буквы Ц.

1

26.01

Знать алгоритм написания заглавной буквы Х, Ц.

Умение конструировать модель изучаемой буквы; восстанавливать деформированное предложение; составлять слова по заданию;

Личностными результатами изучения предмета «обучение грамоте по Прописям» являются следующие умения:

осознавать роль языка и речи в жизни людей;. Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений из Букваря.

Метапредметными результатами изучения курса «обучение грамоте по Прописям» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

56

Закрепление изученных букв х, ц, Х, Ц.

1

27.01

Знать алгоритмы письма изученных букв.

Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв, интервала между словами, отступов на строке; объяснять смысл пословицы.

57

Письмо строчной буквы ч.

1

31.01

Знать алгоритм написания строчной буквы ч.

Умение самостоятельно. Без помощи учителя составлять алгоритм написания буквы ч; собирать из слогов слова

58

Письмо строчной буквы щ.

1

02.02

Знать алгоритм написания строчной буквы щ.

Умение самостоятельно списывать печатный текст; давать письменный ответ на поставленный вопрос; самостоятельно определять допущенное количество графических ошибок в слове,

59

Письмо заглавной буквы Ч.

1

03.02

Знать алгоритм написания заглавной буквы Ч

Умение находить элементы буквы Ч в изученных буквах, конструировать новую букву из изученных элементов; составлять предложения по образцу и записывать их;

60

Письмо заглавной буквы Щ.

1

07.02

Знать алгоритм написания заглавной буквы Щ

Умение самостоятельно составлять алгоритм написания буквы Щ; строго следовать образцу при письме

61

Закрепление изученных букв ч, щ, Ч, Щ. Алфавит.

1

09.02

Знать алгоритмы письма изученных букв, русский алфавит.

Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв, интервала между словами, отступов на строке.

62

Диктант .

1

10.02

Знать алгоритмы письма изученных букв.

Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв, интервала между словами, отступов на строке.

63

Анализ и работа над ошибками. Закрепление изученных букв.

1

21.02