Календарно-тематический план по предмету окружающий мир.

Предмет

Класс

Кол-во часов в неделю

Кол-во часов за год

Диагностическая работа

Итоговая комплексная работа

Учебники и учебные пособия:

1 ч

2 ч

3 ч

4 ч

Год.

Г.Г.Ивченкова; И.В.Потапов. «Окружающий мир». - М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

Г.Г.Ивченкова; И.В.Потапов. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». В 2-х частях – М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

Окружающий мир

1 «А»

2

66

1

Городская

Школьная

Учителя

Совершенствование методической работы в образовательном учреждении как основной механизм профессиональности учителя в повышении качества образования.

Управление повышением качества образования на основе внедрения в учебно-воспитательный процесс информационных технологий и образовательного мониторинга.

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе.

№

п/п

Изучаемый раздел.

Тема учебного материала.

Кол-во час

Календ сроки.

Фактич сроки.

Планируемые результаты

Знать, понимать

Уметь

УУД

ПРИШЛА ПОРА УЧИТЬСЯ.

Личностными результатами Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последователь-ность действий на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст

1.

Вводный урок. Что такое окружающий мир.

1

02.09

Знать, что окружающий мир это, то что мы видим.

Умение рассказывать, что изображено на иллюстрации в учебнике.

Отвечать на вопросы учителя

Называть и различать окружающие предметы и их признаки.

Сопоставлять признаки предметов и явлений, определять сходства и различия

Наблюдать на экскурсии признаки ранней осени, сравнивать наблюдения с иллюстрациями в учебнике, называть признаки ранней осени. Объяснять значение некоторых дорожных знаков

Объяснять значение изучения предмета «Окружающий мир»; значение правил поведения в школе и на улице.

Рассказывать о значении школы в жизни детей.

Оценивать своё поведение и поведение других детей в школе, во дворе школы, на улице.

2

Ты и твоё имя.

1

06.09

Знать свое имя, имена своих близких.

3

4

Твоя школа (экскурсия по школе).

Закрепление темы Твоя школа (экскурсия по школе

2

09.09

13.09

Знать правила поведения в школе, кабинет врача, библиотеки, столовая, спортзал, класс.

5

6

Во дворе школы (экскурсия) Закрепление темы Во дворе школы (экскурсия

2

16.09

20.09

7

8

Вот и лето прошло (экскурсия) Закрепление темы Вот и лето прошло (экскурсия)

2

23.09

27.09

Знать признаки лета.

9

10

Дорога в школу (экскурсия) Закрепление темы Дорога в школу (экскурсия)

2

30.09

04.10

Знать дорогу в школу, ППД

11

Твой распорядок дня.

1

07.10

Знать понятия «режим, «распорядок дня»»

12

13

Осень

Осень (экскурсия)

2

11.10

14.10

Знать признаки осени

14

Как ты рос.

1

18.10

Знать понятие «органы чувств»,

15

16

Как ты воспринимаешь жизнь. Закрепление темы Как ты воспринимаешь жизнь.

2

21.10

25.10

17

Твоё тело.

1

28.10

Знать гигиенические правила, части тела.

18

Как ты питаешься.

1

08.11

Знать понятия «меню», «питание»,

19

20

Твоя одежда. Закрепление темы Твоя одежда

2

11.11

15.11

Знать виды одежды, правила ухода.

Участвовать в коллективной подготовке выставки рисунков, создании фотоальбома, стенда с сообщениями, выставке костюмов на тему «Одежда» (проектная деятельность по выбору).

21

22

Будь здоров! Закрепление темы Будь здоров!

2

18.11

22.11

Знать виды спорта, правила

Гигиены.

23

24

Твоё настроение. Закрепление темы Твоё настроение

2

25.11

29.11

Иметь представление о настроении человека

Личностными результатами Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравствен-ных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Регулятивные УУД Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке: Познавательные УУД: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему Коммуникативные УУД: Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе

25

26

Будь внимательным! Закрепление темы Будь внимательным!

2

02.12

06.12

Знать, чо может случится с

невнимательным человеком.

Уметь раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

ПРИРОДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

27

Полна природа удивленья.

1

09.12

Знать понятия « живая» и «неживая» природа

Умение различать объекты живой и неживой природы. Приводить примеры различных явлений природы; сравнивать объекты и явления природы между собой,

28

29

Вода и воздух. Закрепление темы Вода и воздух

2

13.12

16.12

Знать удивительные превращения воды.

30

31

Зима (экскурсия). Закрепление темы Зима (экскурсия).

2

20.12

23.12

Знать признаки зимы.

32

Времена года.

1

27.12

Знать времена года и их признаки.

33

34

Как устроено растение. Закрепление темы Как устроено растение.

2

13.01

17.01

Иметь представления о разнообразии растений. Знать части растений. Знать правила сбора растений.

Называть части растения; сравнивать части растений, выделяя общие и отличительные признаки; описывать растения по признакам

35

36

Деревья, кустарники, травы. Закрепление темы Деревья, кустарники, травы.

2

20.01

24.01

37

38

Как развивается растение. Закрепление темы Как развивается растение.

2

27.01

31.01

Уметь различать части растения, отображать их в рисунке; приводить примеры;

39

Растения в нашем классе.

1

03.02

40

41

Насекомые, птицы, рыбы, звери… Закрепление темы Насекомые, птицы, рыбы, звери…

2

07.02

10.02

Знать группы животных. Знать правила заботы о животных.

Знать роль природы в жизни человека, правила поведения в природе. Знать различие между дикими и домашними животными.

Приводить примеры насекомых, рыб, птиц и зверей, называть основные признаки каждой группы; определять принадлежность животных к группам по тому или иному признаку.

42

43

Жизнь животных. Закрепление темы Жизнь животных

2

21.02

24.02

44

45

Домашние животные. Закрепление темы Домашние животные

2

28.02

02.03

46

47

Береги природу, человек! Закрепление темы Береги природу, человек!

2

06.03

11.03

ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ.

48

49

Наша Родина. Закрепление темы Наша Родина.

2

13.03

16.03

Знать понятия «герб», «флаг», «гимн»

Обсуждать многонациональность нашей Родины.

Рассказывать по рисункам, разнообразии населённых пунктов России.

50

51

Наш дом. Закрепление темы Наш дом

2

20.03

23.03

Знать понятия « город», «поселок»

52

53

Наши родственники. Закрепление темы Наши родственники.

2

03.04

06.04

Называть свой домашний адрес; пользоваться сведениями о своём домашнем адресе в случае необходимости.

Составлять рассказ о доме, улице и населённом пункте своего проживания.

Обсуждать значение семьи в жизни человека, поддерживать традиции семьи, уважать старших; рассказывать о составе семьи, о ситуациях взаимопомощи, о проведении совместного досуга.

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

1-я линия развития – уметь объяснять мир: называть окружающие предметы и их взаимосвязи; объяснять, как люди помогают друг другу жить;

называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека; называть основные особенности каждого времени года.

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру: оценивать правильность поведения людей в природе; оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения)

54

55

Хороший день. Закрепление темы Хороший день.

2

10.04

13.04

Знать названия дней недели.

56

57

Весна (экскурсия) Закрепление темы. Весна (экскурсия

2

17.04

20.04

Знать признаки весны, перелетных птиц.

58

59

Наша безопасность. Закрепление темы Наша безопасность

2

24.04

27.04

Знать правила безопасного поведения дома, на улице,

60

61

Будем вежливы. Закрепление темы Будем вежливы

2

01.05

04.05

02.05

Знать правила вежливости.

62

63

Мы едем, едем, едем… Закрепление темы Мы едем, едем, едем…

2

08.05

11.05

Знать виды транспорта.

64

65

66

Скоро лето… Закрепление темы Скоро лето…

Повторение изученного за год

3

15.05

18.05

22.05

Знать признаки лето.