- •Санкт-Петербургский Государственный Институт
- •1.2. Язык обучения – русский
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •1.4.Указание места дисциплины в структуре образовательной программы
- •1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий и самостоятельную работу
- •1.6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •1.7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •Раздел 2. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Учебно-тематический план дисциплины
- •2.2.Краткое содержание тем (разделов) дисциплины.
- •Раздел I. . Социальная педагогика как отрасль знания об общественном воспитании
- •Тема 1. Становление теории и практики воспитания в генезисе: предмет и задачи курса.
- •Тема 2. Философия, социально-педагогические механизмы и факторы социализации личности в современной науке о человеке.
- •Тема 3. Система общественного воспитания: гуманистические тенденции основные направления их функционирования в социуме.
- •Тема 4. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе.
- •Раздел 2. Социально-педагогические основы обеспечения воспитания личности в социуме.
- •Тема 1. Школа как открытая социально-педагогическая воспитательная система.
- •Тема 2. Социально-педагогическая служба в образовательном учреждении: структура, содержание и направление работы.
- •Тема 3. Развитие системы социально-педагогической помощи семье и детству.
- •Раздел 1.
- •Тема 2. Философия, социально-педагогические механизмы и факторы социализации личности в современной науке о человеке.
- •Тема 3: Система общественного воспитания: гуманистические тенденции основные направления их функционирования в социуме.
- •Раздел 2
- •Тема 1. Школа как открытая социально-педагогическая система воспитания.
- •Тема 2. Социально-педагогическая служба сопровождения в образовательном учреждении: структура, содержание и направление работы.
- •2.5. Планирование встреч с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и участие специалистов в учебных занятиях.
- •3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •3.3. Критерии оценки результатов выполнения самостоятельной работы
- •Раздел 4. Фонд оценочных средств
- •4.2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
- •4.3. Описание форм аттестации текущего контроля успеваемости
- •10.Рекомендуемая литература.
- •Компьютерный тест аттестации минимальной компетентности
- •5.3 Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», необходимой для освоения дисциплины
1.4.Указание места дисциплины в структуре образовательной программы
Программа относится к общепрофессиональным дисциплинам, и тесно связана с другими смежными дисциплинами, как «Социальная психология», «Педагогическая психология», «Социология», «Педагогика», «Культурология», «Антропология», «Гендерология», создавая необходимую информационную базу для их изучения, и существенно дополняющей теоретико-методологические и инструментально-прикладные параметры, заявленные в данной программе.
1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий и самостоятельную работу
|
Общий объем дисциплины |
Объем в академических часах | |||||||
Объем аудиторных занятий |
Объем часов на самостоятель- ную работу | ||||||||
В кредитах |
В академ. часах |
Всего |
Занятия лекционного типа |
Занятия семинарского типа |
Занятия в интерактивных формах |
| |||
Очная форма обучения |
2 |
72 |
32 |
12 |
20 |
6 |
40 | ||
Очно-заочная форма обучения |
2 |
72 |
22 |
10 |
12 |
4 |
50 | ||
Заочная форма обучения |
2 |
72 |
8 |
8 |
|
|
64 |
1.6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Теоретико-методологической основой курса выступают междисциплинарные исследования в области социальной педагогики и социально-педагогических технологий.
Основным понятийным аппаратов и наиболее значимыми вопросами изучения программы являются: сущность социального воспитания и его место в целостной структуре воспитательного процесса; базовые теории социального воспитания и развития личности; закономерности и принципы социального воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация; национальное своеобразие; система форм и методов социального воспитания.
Основными принципами изучения данной дисциплины являются:
- принцип культуро-природосообразности;
- принцип научности и связи теории с практикой;
- принцип систематичности;
- принцип наглядности;
- принцип доступности;
- принцип положительной мотивации и благоприятного климата обучения.
Методическое обеспечение дисциплины осуществляется за счёт использования современных учебников (учебных комплексов, справочной литературы, словарей, интернет-сайтов, специальных зданий и работу специальных организаций) и учебных пособий, касающихся проблематики изучаемой дисциплины социальной педагогики, теории и методики социального воспитания и развития).
Код дисциплины |
Период по учебному графику по учебному графику |
Промежуточная аттестация |
Всего зачетов и экзаменов
|
Текущий контроль | ||||
Виды |
Сроки |
Формы |
Сроки | |||||
Очная форма обучения | ||||||||
Б.3.БЧ.15 |
1 курс, 1 семестр |
Контрольная работа, Тестирование Практикум |
октябрь, ноябрь, декабрь |
Дифференцированный зачет - 1 |
Письменный, устный опрос |
на каждом занятии |