- •Государственное образовательное учреждение
- •1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Практические занятия
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6. Учебно-методическая карта дисциплины
- •7. Самостоятельная работа студентов
- •8. Протокол согласования рабочей учебной программы с другими дисциплинами специальностей (направления)
- •9. Контроль знаний студентов экзаменационные вопросы по инфекционным болезням
Государственное образовательное учреждение
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-ОСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(ГОУ ВПО СОГМА Минздравсоцразвития России)
«Утверждаю»
1-й проректор – проректор по УВР
ГОУ ВПО СОГМА Минздравсоцразвития России
профессор ___________________ З. Т. Астахова
«_______» ___________________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«инфекционные болезни»
для студентов, обучающихся по специальности
( 040100 лечебное дело )
Факультет лечебный
Кафедра инфекционных болезней
Курс 5, 6
Семестр IX, X, XI
Всего часов – 267
Аудиторных – 179
в том числе:
лекций – 36
лабораторно-практических занятий - 143
Самостоятельная работа студентов – 88
Контролирующие мероприятия – экзамен X семестр
Рабочая программа составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программы по дисциплине «Инфекционные болезни», Москва, ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003 г.
Рабочую программу составили: Отараева Б.И., Плиева Ж.Г., Гуриева З.С.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры 20 мая 2011 года. Протокол №10
Зав. кафедрой Отараева Б.И.
1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
Целью обучения инфекционным болезням студентов является формирование знаний, умений и практических навыков, необходимых:
- для ранней диагностики инфекционных заболеваний в условиях поликлиники и на дому;
для проведения комплекса лечебно-профилактических мероприятий на догоспитальном этапе и при лечении инфекционных больных на дому;
для диагностики неотложных состояний и оказания врачебной помощи инфекционным больным на догоспитальном этапе.
На V курсе изучение общих вопросов инфекционной патологии и конкретных нозологических форм. Изучение отдельных нозологических форм на V курсе осуществляется по принципу «от нозологии к симптомам».
Задачами подготовки студентов при изучении инфекционных болезней следует считать разбор следующих разделов:
- определение болезни;
- актуальность изучаемой нозологической формы и история изучаемого вопроса;
- эпидемиология;
- этиология (изучение тех свойств возбудителя, которые детерминируют течение эпидемического процесса, развитие патофизиологических и патоморфологических изменений, клинические проявления, а также определяют способы диагностики данной нозологии);
- патогенез (изучение с учетом особенностей возбудителя, состояния макроорганизма, генетической предрасположенности, патофизиологических процессов, органных и системных нарушений, патоморфологии);
-клиническая картина с выделением ведущих симптомов и синдромов, с акцентом на ранние проявления болезни;
- критерии оценки степени тяжести течения болезни в разные периоды болезни;
- осложнения;
- возможные исходы, критерии выздоровления, развития хронического течения, причины летальных исходов;
- лабораторная и инструментальная диагностика;
- критерии постановки диагноза в разные периоды заболевания;
- дифференциальный диагноз;
- показания для госпитализации и выписки больного;
- лечение с учетом вопросов патогенеза (отдельно легкие и средней тяжести формы, лечение в амбулаторных условиях, принципы лечения тяжелых форм и осложнений, диагностика и первая врачебная помощь при неотложных состояниях);
- диспансеризация, реабилитация;
- профилактика.
- обучение тактике врача при подозрении на наличие у больного конкретной нозологической формы (особенно при карантинных конвенционных инфекциях) и методов специфической диагностики.
- обучение ранней диагностике, лечения и оказания неотложной врачебной помощи на догоспитальном этапе, организации госпитализации больного при изучении инфекционных болезней, требующих обязательной госпитализации.
- обучение умении этапного наблюдения, назначения и проведения адекватного лечения, выявления вероятных осложнений, при изучении инфекционных болезней, лечение которых полностью проводится в условиях поликлиники.
- обучение оформлению и представление для разбора с преподавателем клинической истории болезни.
Обучение на VI курсе проводится по принципу «от симптомов (синдромов) к диагнозу».
Задачами подготовки студентов VI курса следует считать:
- обучение распознаванию инфекционного заболевания при осмотре больного, выделению ведущих клинических синдромов, определению тяжести течения инфекционного процесса;
- обучение составлению алгоритма диагностики и дифференциальной диагностики;
- обучение выбору оптимальных методов лабораторного и инструментального обследования;
- обучение проведению полного объема лечебно-профилактических мероприятий при лечении на дому больных с нозологическими формами, предусмотренными Квалификационной характеристикой врача-выпускника по специальности 040100 —Лечебное дело;
- обучение оказания первой врачебной помощи при возникновении неотложных состояний у инфекционных больных.
Разбираются вопросы дифференциально-диагностического значения следующих основных синдромов инфекционных болезней: лихорадочно-интоксикационный синдром; катарально-респираторный синдром; диарейный синдром; экзантема, энантема; синдром желтухи; менингеальныи синдром; поражение лимфатической системы (лимфоаденопатия); острый тонзиллит, поражение ротоглотки; гепатолиенальный синдром; суставной синдром; тромбогеморрагический синдром; синдромы неотложных состояний (инфекционно-токсический шок, отек/набухание головного мозга, дыхательная недостаточность, острая печеночноклеточная недостаточность, острая почечная недостаточность, гиповолемический шок).
Оптимальной формой работы студентов VI курса является самостоятельная работа в приемном, боксовом и профильных отделениях инфекционной больницы под руководством преподавателя с оценкой состояния больного, выделением основных клинико-лабораторных синдромов, формулированием предварительного диагноза, определением тактики лечения. Проводится обсуждение и анализ возможных ошибок в диагностике и тактике лечения больных, причин ошибочного или несвоевременного диагноза на догоспитальном этапе. Студенты должны освоить составление алгоритма диагностического поиска и лечения на примере конкретных больных. При отсутствии больных рекомендовано моделировать клиническую ситуацию с использованием клинических историй болезни, ситуационных задач, слайдов, учебных фильмов, лабораторных препаратов, фотографий и т.д.
Особенно важной для подготовки выпускника является работа в приемном отделении инфекционной больницы, где в короткий срок и при отсутствии данных лабораторных и инструментальных исследований приходится ставить предварительный диагноз инфекционного заболевания, проводить дифференциальный диагноз между инфекционными и неинфекционными болезнями, что максимально приближает работу студента к условиям его дальнейшей врачебной деятельности.
Контроль знаний студентов осуществляется в ходе практических занятий во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и тестовых контрольных заданий. По окончании курса проводится экзамен в X семестре.
Во время прохождения курса студенты оформляют и представляют для разбора с преподавателем клиническую историю болезни .