Ломоносов. Пособие по глобалистике

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА

ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ «ЛОМОНОСОВ»

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ГЛОБАЛИСТИКА

Пособие для поступающих на факультет глобальных процессов и

факультет мировой политики МГУ имени М.В. Ломоносова

Москва

2011

ПРЕДИСЛОВИЕ

Основная цель настоящего учебного пособия — помочь молодежи подготовиться к олимпиаде школьников «Ломоносов» по комплексу предметов «международные отношения и глобалистика» (профиль олимпиады — история и обществознание), оптимально распределить свои силы, а также рационально организовать работу на Олимпиаде, чтобы в условиях ограниченного времени добиться наилучших результатов.

Внастоящем пособии представлены образцы заданий, предлагавшихся участникам олимпиады «Ломоносов» по международным отношениям и глобалистике в 2009 и 2010 годах.

Впособие включены таблицы ответов и комментарии к ним, критерии оценок, образцы творческих работ участников Олимпиады с рецензиями членов жюри. В пособии приводятся рекомендации, как эффективно организовать свою работу по подготовке к Олимпиаде и во время ее проведения.

Для успешной подготовки к Олимпиаде «Ломоносов» по международным отношениям и глобалистике необходимо тщательно изучить рекомендуемую литературу. Советуем изучить материал, приведенный во всех указанных

учебниках и учебных пособиях, но особое внимание уделить работе с базовыми учебниками и учебными пособиями 1.

***

Олимпиада «Ломоносов» по комплексу предметов «международные отношения и глобалистика» проводится с 2009 года факультетом глобальных процессов и факультетом мировой политики Московского университета2.

Цель Олимпиады — поиск и выявление учащихся, интересующихся историей международных отношений, современными международными политическими и экономическими отношениями, глобальными и межрегиональными процессами, созданиеусловийдляподдержкиталантливоймолодежи.

Особенностью олимпиады школьников «Ломоносов» по международным отношениям и глобалистике является ее комплексный характер: олимпиада объединяет задания по общеобразовательным предметам «история» и «обществознание», подчиненные общей междисциплинарной проблематике — истории международных отношений и внешней политики России, мировой политике и экономике, современному этапу мирового развития. При этом олимпиадные задания составляются в строгом соответствии с основными образовательными программами по истории и обществознанию федерального

1По возможности, используйте для подготовки самые последние издания.

2С 2004 по 2008 год факультет мировой политики МГУ в рамках олимпиады школьников МГУ «Абитуриент» проводил Олимпиаду по комплексу предметов «международные отношения и мировая политика» (литература, история, иностранный язык), в 2008 году факультет глобальных процессов МГУ в рамках олимпиады школьников МГУ «Абитуриент» проводил Олимпиаду по комплексу предметов «международные экономические отношения и глобалистика» (математика, обществознание, иностранный язык).

2

компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 1.

Олимпиада школьников «Ломоносов» по международным отношениям и глобалистике традиционно проводится в два этапа.

Первый отборочный (заочный) этап проводится в дистанционной форме. Он призван расширить возрастной и региональный охват участников Олимпиады. Школьники, успешно выполнившие задания отборочного этапа, приглашаются к участию в заключительном (очном) этапе Олимпиады. В заключительном этапе Олимпиады также могут принимать участие победители и призеры заключительного этапа прошлого учебного года в случае, если они

им. Х.М.Бербекова была организована региональная площадка по проведению Олимпиады для регионов Северо-Кавказского и Южного федерального округов.

Победители и призеры Олимпиады определяются по результатам заключительного этапа. При этом общее количество победителей и призеров Олимпиады не должно превышать 35 процентов от общего числа участников заключительного этапа Олимпиады.

Регламент проведения Олимпиады «Ломоносов» по международным отношениям и глобалистике обеспечивает максимальную информационную безопасность, открытость, объективность и сравнимость результатов участников Олимпиады. В 2010 году материалы, подготовленные членами методической комиссии Олимпиады — ведущими профессорами и преподавателями Московского университета, позволили сформировать 125 различных вариантов олимпиадных работ. Итоговые варианты Олимпиады 2010 года были выбраны с помощью лототрона непосредственно в день проведения Олимпиады. Таким образом, финальный вариант олимпиадной работы заранее неизвестен никому.

Заключительный этап Олимпиады с целью объективного отбора сильнейших участников проводится в письменной форме.

Время, отведённое на написание олимпиадной работы в текущем году, определяется заранее оргкомитетом Олимпиады на основе предложений методической комиссии о количестве и сложности заданий и, как правило, составляет три астрономических часа. Эта информация размещается на портале Олимпиады в Интернете, приводится в Памятке участника и сообщается участникам перед началом выполнения олимпиадной работы. В аудиторию участникам запрещается вносить электронные устройства, шпаргалки и другие вспомогательные материалы. Наличие любых электронных устройств (даже в выключенном состоянии), а также шпаргалок приравнивается к их использованию. Во время Олимпиады запрещается

1 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование./ Министерство образования Российской Федерации.

М.: Институтновыхобразовательных систем, 2004 (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/).

3

разговаривать и мешать окружающим. В случае нарушения этих правил участник удаляется из аудитории, а его работа не проверяется.

Работа выполняется на листах, выданных участнику Олимпиады

ваудитории. В случае необходимости участнику выдаются дополнительные листы. Олимпиадная работа, включая рисунки, должна выполняться ручкой с пастой синего или черного цвета. При этом черновик и чистовик должны быть отмечены и разделены. Черновик работы не проверяется. Посторонние пометки

вработе не допускаются.

Находясь в аудитории, участник должен выполнять все требования членов жюри Олимпиады, относящиеся к проведению Олимпиады. Если возникает вопрос, участник должен поднять руку и ждать, когда подойдет член жюри Олимпиады. Как правило, в каждой аудитории присутствует три – четыре члена жюри Олимпиады.

Проверка работ участников осуществляется централизованно членами общеуниверситетского жюри Олимпиады, в состав которого входят ведущие профессора и преподаватели Московского университета, Московского государственного института международных отношений (университета) МИД России, Дипломатической академии МИД России, институтов Российской академии наук и общеобразовательных учреждений, видные государственные и общественные деятели, заслуженные учителя общеобразовательных учреждений. При этом члены методической комиссии Олимпиады не входят в состав жюри Олимпиады и не участвуют в проверкеработ участников.

После проведения заключительного этапа Олимпиады все работы участников передаются в оргкомитет Олимпиады, который обеспечивает их шифрование и передает в обезличенном (зашифрованным) виде для проверки членам жюри Олимпиады. Члены жюри Олимпиады проверяют анонимные работы участников в здании Интеллектуального центра – Фундаментальной библиотеки МГУ имени М.В.Ломоносова.

Сопредседатели жюри Олимпиады после проверки зашифрованных работ участников устанавливают критерии оценок и минимальное количество баллов, необходимое для включения в состав победителей и призеров Олимпиады. Эти критерии меняются из года в год в зависимости от сложности олимпиадных заданий и от того, насколько успешно участники Олимпиады в среднем выполнили работу. Критерии оценок 2009 и 2010 годов приведены на стр. 53 настоящего пособия. После формирования безымянного списка предварительных результатовучастников Олимпиады происходитдешифрование работ.

После опубликования предварительных результатов Олимпиады участники заключительного этапа имеют право ознакомиться со своими работами и подать обоснованную апелляцию при несогласии с результатами проверки. Дата, время и место показа работ и проведения апелляции заранее доводятся до сведения всех участников Олимпиады при регистрации на её заключительный этап. Показ работ осуществляется членами жюри Олимпиады только лично участнику Олимпиады. Апелляции проводятся в соответствии с Положением об апелляции, размещенным на веб-порталеОлимпиады.

4

После проведения апелляций и утверждения её результатов жюри Олимпиады составляет окончательные списки победителей и призеров, оформляет свое решение протоколом и публикует эти списки на официальном веб-портале Олимпиады и веб-сайтах факультетов – организаторов Олимпиады. Итоговый протокол Олимпиады утверждается председателем оргкомитета олимпиады школьников «Ломоносов», ректором Московского университета академиком В.А. Садовничим.

***

Олимпиада «Ломоносов» по комплексу предметов «международные отношения и глобалистика» завершается торжественной церемонией. Информация о дате, месте и времени ее проведения размещается на портале Олимпиады.

Традиционно всем участникам заключительного этапа Олимпиады вручаются памятные сертификаты участника. Победители и призеры Олимпиады награждаются дипломами и ценными подарками, номинируются на соискание премии поддержки талантливой молодежи России. Все победители и призеры Олимпиады награждаются научно-популярными изданиями.

В2009 году двум абсолютным победителям Олимпиады Кириллу Маренкову (г. Липецк) и Глебу Голубеву (г. Москва), каждый из которых набрал 91 балл из 100 возможных, были вручены сертификаты на двухнедельную учебную стажировку в Великобританию, четверо победителей стали лауреатами премии поддержки талантливой молодежи Российской Федерации.

В2010 году абсолютному победителю Олимпиады среди участников 9–10 классов Денису Родину (Московская область), набравшему 83 балла из

номинированы на премию талантливой молодежи Российской Федерации. Опыт проведения олимпиады школьников «Ломоносов» по комплексу

предметов «международные отношения и глобалистика» в 2009–2010 годах доказывает ее эффективность в деле поиска и выявления юных талантов.

В 2009 году 95 участников заключительного этапа Олимпиады, представлявших шесть регионов Российской Федерации, стали победителями и

21 региона Российской Федерации, в том числе 10 ребят из сельской местности. Большинство дипломантов Олимпиады стали студентами профильных факультетов Московского университета, МГИМО (У) МИД России, СанктПетербургского государственного университета и других ведущих высших

включена в Перечень олимпиад школьников Российского совета олимпиад школьников (профили — история, обществознание).

5

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К ОЛИМПИАДЕ

Учитывая опыт проведения олимпиады школьников «Ломоносов» по комплексу предметов «международные отношения и глобалистика», приведем несколько рекомендаций относительно того, как эффективно организовать свою самостоятельную работу, чтобы в условиях ограниченного времени и высокой конкуренции добиться наилучших результатов.

1. Сложность и междисциплинарность олимпиады по международным отношениям и глобалистике не станут преградой для школьников, если

целенаправленно готовиться в течение всего учебного года.

2. При изучении рекомендованной литературы необходимо особое внимание уделить истории международных отношений и внешней политики России, современному этапу мирового развития и международным экономическим отношениям. Внимательно прочитайте материал соответствующих параграфов в рекомендованных учебниках, выпишите

в тетрадь ключевые положения, даты, определения, понятия, термины к каждой теме, делая краткий конспект. Изучите материал по истории

международных отношений, мировой политики и экономики, внешней политики и внешнеэкономических связей России, приводимый в дополнительно рекомендованной литературе.

3. Обращаем внимание, что полезно не просто делать пометки на полях учебников и пособий, а составлять краткий конспект, поскольку в этом случае можно быстро повторить пройденный материал, просматривая свои записи. Полезным может оказаться составление хронологической таблицы, в которую будут внесены сведения о событиях важнейших военных кампаний, международных договорах России, выдающихся государственных деятелях и дипломатах и т.п.

4. На Олимпиаде внимательно прочитайте вопрос и (при их наличии)

варианты ответов на него. Иногда правильный ответ можно найти методом исключения. Часто участники Олимпиады дают неверный вариант ответа из-за невнимательного прочтения вопроса. Важно обратить внимание на формулировку вопроса: требуется ли указать верное или ошибочное утверждение (например, «что из перечисленного не относится к…», «укажите ошибку в перечне положений…»).

На Олимпиаде могут встретиться следующие виды заданий:

4.1. задание на множественный выбор: формулировка вопроса и несколько вариантов ответа, из которых только один однозначно правильный. Пример: С каким государством в апреле 1941 года Советский Союз в целях обеспечениябезопасностисвоихграницзаключилпактонейтралитете?

(1)Италия

(2)Польша

(3)Румыния

(4)Финляндия

(5)Япония

6

4.2. задание множественного выбора с однозначно правильным ответом в виде комбинации: формулировка вопроса, предлагаемые ответы (список не ограничен) и несколько вариантов, отражающих комбинации из предлагаемых ответов, из которых только одна комбинация правильная. Необходимо выбрать вариант ответа, отражающий полную и правильную комбинацию;

Пример: Укажите города, расположенные непосредственно на торговом пути «изварягвгреки»:

1.Архангельск;

2.Белозерск;

3.Владимир;

4.Киев;

5.Москва;

6.Новгород.

Выберитеполныйиправильныйвариант:

(1)2, 4

(2)1, 3, 4, 6

(3)2, 3, 5, 6

(4)2, 3, 5

(5)4, 6

4.3.задание с несколькими правильными ответами: формулировка вопроса и не менее 5 вариантов, из которых несколько правильных; Пример: Укажите понятия, характеризующие события внешней политики

России и международных отношений периода правления императора Николая I:

1.Андрианопольскиймирныйдоговор.

2.Венскийконгресс.

3.Брусиловский прорыв.

4.Кавказскаявойна.

5.«Союз трех императоров».

6.Венгерскаяреволюция.

7.Азовскоесидение.

4.4.открытое задание (ответы на вопросы к фрагменту из исторического документа, диаграмме, статистическим данным, иллюстративному ряду, анализ описанной ситуации, определение принципа образования ряда и др.);

Ответ: (А) _________________________________ (события Северной войны). (Б) __________________________________ (1721).

4.5. задание на установление соответствия: в них требуется установить взаимное соответствие (например, определение – термин; правитель России – событие, характеризующее период его правления; военная кампания – сражение; ученый – идеи; страна – характеристика ее специализации в мировом разделении труда и др.).

7

Пример. Составьте пары по следующему принципу: правитель России (буквы А, Б, В, Г, Д) — события и персоналии, характеризующие внешнюю политику периода его правления (цифры 1, 2, 3, 4, 5):

(А) Алексей Михайлович (Б) Петр I Алексеевич (В) Александр I Павлович

(Г) Александр II Николаевич

(Д) Николай II Александрович

(1)Присоединение Азова и прилегающих к нему территорий, Ф.М. Апраксин

(2)Вхождение Левобережной Украины в состав России, Б. Хмельницкий

(3)Продажа Аляски и Алеутских островов, М.Т. Лорис-Меликов

(4)Присоединение Финляндии, М.Б. Барклай-де-Толли

(5)Аренда Ляодунского полуострова и строительство военной базы Порт-Артур, Р.И. Кондратенко

А 2 Б 1 В 4 Г 3 Д 5

4.6.задание на заполнение пропусков («вставьте пропущенное слово»):

взадании приведены смысловые пропуски, которые необходимо заполнить.

Пример. Перед вами несколько фрагментов из работ российских историков. Заполните имеющиеся пропуски:

(1)Чтобы отстоять торговые привилегии, добытые для Руси князем Олегом, князь _________ (Игорь) дважды ходил походом на _____________

(Византию, Царьград, Константинополь), но удача отворачивалась от него.

Правитель Киева беспощадно обирал подвластные племена, за что и поплатился жизнью в результате восстания ___________ (древлян) в _____ (945) году.

(2)В ____ (1721) году между Россией и ____________ (Швецией) был подписан Ништадтский мир, завершивший ___________ (Северную) войну.

(3)В начале 1970-х годов при активном содействии СССР была прекращена кровопролитная _____________ (Вьетнамская) война. В мае _____

(1972) года в ходе московских переговоров Р. Никсона и ________________

(Л.И. Брежнева) советская сторона добилась прекращения как варварских бомбардировок Демократической республики ___________________

(Вьетнам), так и войны в целом.

4.7. творческое задание-изложение (письменный ответ на один из представленных вопросов или комментарий по какой-либо поднятой в задании проблеме).

Пример. Выберите одно из трех предложенных ниже высказываний и изложите своё мнение по поводу поднятой проблемы.

1. «Когда царевна приехала в Корсунь, Владимир крестился, а после крещенья обвенчался на Анне и пошёл с нею в Киев. Пришед туда, он велел повестить народу: “Кто не приедет к реке креститься, богатый или бедный, тот будет мне противень”. Услышав это, люди шли с радостью, говоря: “Если б эта вера была не хороша, то князь и бояре не приняли бы её”» (С.М. Соловьев).

8

2.«Он (Петр I) был вспыльчив, груб, деспотичен и со всеми обращался как с рабами… его невежество не позволяло ему видеть, что некоторые реформы, насильственно введенные им, со временем привились бы мирным путем в силу примера и общения с другими нациями. Если бы он не ставил так высоко иностранцев над русскими, он не уничтожил бы бесценный самобытный характер наших предков. Он подорвал основы уложения своего отца и заменил их деспотическими замашками» (княгиня Е.Р. Дашкова).

3.«Второй фронт в широком смысле этого слова начался задолго до его формального открытия, ведь поставки вооружения, продовольствия, всяческая помощь Советскому Союзу со стороны союзников, со стороны США была значительной. И тогда, когда шла война, все понимали, что значат усилия Советского Союза и что значит помощь союзников» (Д.А. Медведев).

Конкретные число и типы заданий текущего года, а также время на их выполнение определяет методическая комиссия Олимпиады.

5. Контролируйте затрачиваемое на задание время и его правильное распределение. Отвечайте сначала на те вопросы, на которые Вы точно знаете правильный ответ, иначе можно увлечься решением трудоемких заданий и не успеть ответить на простые вопросы.

6. Не откладывайте оформление чистовика. Представьте себе, что в аудитории прекращается работа, все должны положить ручки, а Вы не успели перенести ответы из черновика на чистовик. Даже если Вы все-таки успели это сделать, не исключено, что, заполняя ответы подряд, Вы случайно один из них пропустите, и тогда целая серия ответов окажется неверной. Вся работа будет проделана зря! Жюри Олимпиады проверяет только чистовик, черновики в расчет не принимаются.

7. Работайте самостоятельно и не пользуйтесь услугами соседа. Вопервых, он Ваш конкурент, а во-вторых, несмотря на кажущуюся схожесть вопросов в разных вариантах, они различаются. Если же Вас поймают за этим занятием, то Вас лишат права далее участвовать в этой Олимпиаде!

Для достижения наилучших результатов рекомендуем следующую процедуру работы с приведенными в этом сборнике вариантами Олимпиады.

Сначала засеките время и попробуйте ответить на вопросы одного из предлагаемых вариантов, затем проверьте по таблице ответов правильность своих ответов и подведите итоги. Подсчитайте количество баллов в целом и сравните полученный результат с критериями оценок. Далее, используя рекомендуемую литературу, изучите те разделы программы, которые вызвали наибольшую сложность и в которых Вы сделали наибольшее количество ошибок. После этого попробуйте решить следующий вариант.

Отвечайте на задания, никуда не подсматривая, иначе Вы не сможете по достоинству оценить свои знания и, что наиболее важно, увидеть свои «слабые места», на которые нужно обратить повышенное внимание. Хотим предупредить любителей шпаргалок: практически все вопросы Олимпиады составлены таким образом, что на них можно ответить, лишь обобщая полученные знания.

Не смотрите в таблицу ответов, не попробовав сначала самостоятельно ответить на вопросы!

9