3.3. Логичность

Речевые средства научного стиля нацелены на логическую определенность содержания научной информации (сообщение о фактах, явлениях, констатация результатов мыслительной деятельности и т. п.): слова отбираются как элементы терминологической системы и их употребление строится на базе дефиниций – логических определений содержания выражаемого понятия.

Логичности изложения способствует употребление вводных слов и предложений. Логичность создается и связью предложений при помощи повторяющихся существительных: Мерою силы является квадрат амплитуды. Эта амплитуда может быть крайне мала.

Логические связи в научном тексте выражаются и с помощью сложноподчиненных предложений с причинными, условными, временными и другими союзами.

3.4. Объективность

Объективность научного текста проявляется и в присутствии некоторых обязательных компонентов содержания, и в форме – в манере повествования. Одним из основных способов придания объективности содержанию научного текста является ссылка на научную традицию, обращение к авторитетным мнениям, доказанным теориям и фактам, приведение различных точек зрения и т. д. С этой целью широко используется цитирование и ссылки на научную литературу, а также перечисление фамилий ученых и названий их трудов по рассматриваемой проблеме. «Объективность формы» научного текста создается отсутствием оценочной, эмоционально-экспрессивной лексики, экспрессивных моделей предложений. Предпочтение отдается нейтральному порядку слов. С требованием объективности связана и так называемая неличная манера повествования, которая проявляется прежде всего в том, что в научном стиле практически не используются личные местоимения 1-го и 2-го лица. Так, вместо предложения Под объективностью научного текста я (мы) понимаю такие его особенности, которые… используются односоставные предложения: 1) безличные (Под объективностью научного текста следует понимать такие его особенности, которые…); 2) неопределенно-личные (Под объективностью научного текста понимают такие его особенности, которые…); 3) определенно-личные (Под объективностью научного текста будем понимать такие его особенности, которые…).

3.5. Структура научного текста

Особенности структуры научного текста связаны прежде всего с приемами раскрытия содержания описываемых научных понятий, обозначенных терминами. Существует определенная система описания научного понятия (термина), включающая несколько типовых элементов. При описании понятия необходимо придерживаться логической последовательности этих элементов. Каждому элементу соответствуют специальные средства выражения (синтаксические конструкции). Выбор этих конструкций и полнота структуры научного текста зависит от особенностей описываемого понятия и задач описания.

1. Квалификация объекта (дефиниция):

что – что, что – это что, чем называется что, что представляет собой что, что является чем (Вода – соединение водорода и кислорода; Простое предложение – это предложение с одной предикативной основой; Биссектрисой называется луч, проходящий через вершину угла и делящий его пополам; Остров представляет собой часть суши, со всех сторон окруженную водой; Дополнение является второстепенным членом предложения).

2. Классификация:

что делят(ся) (разделяют(ся), подразделяют(ся) на что; что относятся к чему; к чему относятся что; чем являются что; по чему различают что и что; что бывает каким (Члены предложения делятся на главные и второстепенные; Металлы относятся к простым веществам; К покрытосеменным растениям относятся злаковые, бобовые, пасленовые, крестоцветные, розоцветные, сложноцветные; Частью географической оболочки земли является литосфера; По наличию второстепенных членов различают распространенные и нераспространенные предложения; Углы бывают острые, прямые и тупые).

3. Структура объекта:

что состоит из чего, что содержит (имеет в своем составе, включает в себя) что, что является (составной) частью чего (Географическая оболочка земли состоит из атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы; Простые вещества включают в себя металлы, неметаллы, смеси, сплавы; Архаизмы являются (составной) частью лексики пассивного запаса).

4. Характеристика объекта:

что – что, что является чем, что характеризуется (отличается) чем, что имеет что (Двигатель – преобразователь какого-либо вида энергии в механическую работу; Полимеры отличаются высокой прочностью; Наречие характеризуется неизменяемостью и т. п.).

5. Пространственные, условно-временные отношения и способы действия при описании процесса:

что происходит в, что происходит после чего, что проводят (проводятся, производят, производятся, осуществляет, осуществляются), что протекает (движется, перемещается) где (как, когда, при каких условиях, по чему, куда, откуда), что попадает (поступает, подводится, подается) куда (откуда), что регулируется чем (Сгорание горючей смеси происходит в цилиндрах двигателя; Сгорание горючей смеси происходит после ее воспламенения; Опыление растений производится пчелами; Топливо протекает по трубопроводам; Масло поступает в распределительную камеру).

6. Причинно-следственные отношения при описании объекта:

что происходит в результате (вследствие, из-за) чего, что ведет (приводит) к чему, что обусловливает (определяет) что (Опрощение происходит в результате утраты семантических связей между производным и производящим словами; Осушение болот ведет к изменению климата; Изменения, происходящие в объективной действительности, обусловливают изменения в словарном составе языка).

7. Назначение, использование объекта:

назначение чего – что, назначением чего является что, что служит (предназначается, предназначено) для чего, что применяется (используется, находит применение, получает применение) в (на, при) чем, для чего (Назначение органов чувств – осуществление связи организма с окружающей средой; Назначением транспортных автомобилей является перевозка пассажиров и грузов; Гипербола служит средством выразительности в художественных и публицистических текстах; Пластмассы находят применение в различных производственных сферах).

 Перечисленные синтаксические конструкции, с помощью которых оформляется описание научных понятий и предметов, могут быть использованы в работах по любой научной дисциплине. Тот порядок, в котором приведены эти конструкции, одновременно представляет собой схему (план) корректного описания любого научного понятия. Разумеется, нужно иметь в виду, что в зависимости от особенностей научных понятий и задач описания этот план может изменяться, т. е. не в каждый научный текст обязательно должны входить все перечисленные элементы плана. Но основные его составляющие (дефиниция, классификация, структура, назначение) должны быть отражены практически всегда.

Ориентируясь на данный план и выбирая из разнообразия возможных конструкций нужную, вы сможете придать языку своего квалификационного сочинения большую логичность и точность.